如何激勵孩子表現自己

孩子表現自己是自我發展的需要，是他們客觀地認識自己價值、自我能力的需要。但在生活中，我們總可以看到這樣一部分孩子:他們的畫、手工作品，從不愿意給別人看，也從不保存。他們的父母也經常埋怨自己的孩子“不如人”“不出趟”“明明在家里表現很好，就是不敢在眾人面前表現”。那怎樣才能激發孩子的表現欲望，為他們搭建自我表現的平臺呢?

一、 創設良好環境，幫助孩子樹立信心

當今社會競爭激烈，生活節奏加快，人們居住在一幢樓上，卻很少來往，相互之間缺少交流。孩子回到家，沒有同伴一起玩。天天如此，孩子就會變得膽小、羞怯，更不要說大方地表現自己了。杜威曾說過:“理想的家庭必須擴大，必須讓兒童接觸更多的成人和更多的朋友。”這就要求我們做父母的要敢于把信任、友愛和關心獻給他人，敢于打開自己的門戶，友善接納別人，讓孩子到集體中去，擴大他們的眼界，發展孩子的交往、表現能力，幫助孩子樹立起自我表現的信心。

二、 尊重孩子的第一次自我表現的機會

孩子在試著做事情時，難免要犯錯誤，這時做家長的要有意識地避免用任何言語或行為向孩子表明他是個失敗者。不能在孩子腦中留下他是“笨蛋”的印象。在我們的腦子里，我們必須清楚，做一件事情失敗了只是說明這個孩子缺乏技巧，這種技巧有時是因為我們父母沒有認真地傳授，而絲毫不該影響孩子本身的價值。敢于犯錯誤和改正錯誤是同樣珍貴的。對于家長來講，我們自己就不能泄氣或失去信心。要想鼓勵孩子最重要的兩條是:不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊;不要過分地贊揚他們，以免產生驕傲情緒。我們所做的一切事情都要顧及到一點:不要使孩子失去對自己的信心。剛開始時，孩子喜歡將自己剛學會的新技能，如一首兒歌、一個舞、一幅畫迫不及待地向父母展示。但有些家長由于工作繁忙或情緒不好，對孩子的這些表現采取敷衍、置之不理、嘲笑甚至粗暴的態度，挫傷了孩子的表現欲望，久而久之孩子的表現行為會越來越少。正確的態度是，當孩子向我們表現自己時，我們應該放下手中的事，看著他的眼睛，耐心地聽他說，對他微笑，贊美他的作品，并和他一起把他引以為豪的作品收藏起來。讓孩子從成人的行動中感受到自己是被重視的，從而肯定自我的價值，激發更強的表現欲望。

三、 營造寬松的氛圍，賞識鼓勵孩子

有位教育家說過:“賞識帶來愉快，帶來興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就。”可見賞識的作用對教育孩子有多么重要。我們經常會聽到這樣的聲音:“怎么回事?怎么連這么簡單的東西都不會!你笨死了?”“你聽聽小翔講的故事多好!”這樣的責備聲會使孩子更緊張，變得更加拘謹，不知所措。我們家長應為孩子營造一種寬松融洽的心理環境，為孩子愉悅表達提供一個自由馳騁的空間。在孩子開心、投入時，讓他來表演一下或介紹一個自己的作品，則會收到較好的效果。即使有時孩子一句話也說不出來，我們依然微笑著指出其較有進步或值得欣賞的地方。在寬松自然的環境中，孩子心情愉快，信心增加，自我表現才能真正成為孩子內在的需要和自然的行為。

四、 提供豐富的表現機會和內容

一是給孩子充足的表現時間，在調動孩子積極性的基礎上少講多練，多讓孩子動手、動口、動腦。二是拓展展示的舞臺，讓孩子表現自己。不光是上課提問、回家表演，還可以拓展到個人作品的展示介紹、表演游戲、節日活動等各方面。讓每個孩子都有表現的機會，讓每個孩子都有東西可以表現。孩子有了表現欲，未必能表現得好，要提高孩子的自我表現的質量，還應注意以下幾點:

(1)教會孩子怎樣表現自己。有些孩子表現欲雖然很強，可一站到眾人面前就會不知所措或前言不搭后語。這時家長可以根據其表現的內容，幫他找到適當的方法，理清思路。還可以用不同的形式對類似的表現內容給以示范，使孩子舉一反三，慢慢掌握表現方法。如:①表演法。根據孩子的特點，創設一定情境，邀請具有一定表演能力的小朋友，扮演不同的角色，把正反兩個方面的形象表演給大家看，鼓勵孩子向做得好的學習。②游戲法。這種做法，不是事先確定表演者，而是根據需要先明確一個主題，讓孩子來參加這種游戲，在參與中快樂地學會某種本領。③直觀法。對基本的技能，由家長做示范，然后指導孩子一步一步學著做。娛樂法。讓孩子將日常生活中經常做的事，如洗臉、刷牙、梳頭等，編成小的律動，表演給大家看，讓孩子通過娛樂的形式學會表現自己。⑤獎勵法。一個時期提出幾項要求，然后進行定期或不定期的評比，凡有進步的，哪怕一點一滴都給予肯定和表揚。

(2)讓孩子在不同的角度發現自己的長處。孩子對于自己擅長的東西表現起來就會得心應手。有的孩子不表現，往往就是因為不知道自己應該表現什么，或被成人的一些標準所制約。其實在任何一個活動中，每個孩子都有可能表現出與他人的不同優點，家長不能以單一的、狹隘的標準來評價孩子，而應當引導孩子從多個角度發現并表現出自己不同于他人的長處。如其他幼兒跑得快，而我能用許多方式來玩圈;他算得快，我算得對;他畫得像，我畫得有創意……

(3)對孩子較弱的某一方面，家長可進行鼓勵。幫助他們進步，表揚他們的進步，幫助孩子克服對失敗的恐懼感，讓他們有信心來表現，逐漸轉弱為強，使孩子的自我表現越來越成功。家長要善于用孩子過去的成功經驗來鼓勵孩子。這一點很重要，因為成功的經驗能極大程度地加強一個人的成就動機，增強一個人克服困難的信心。當孩子面臨一個新的挑戰時，你可以幫助他們回想起以前類似活動的成功體驗。這類成功的經驗與當前活動的時間越接近，激勵作用就越大。

(鹽城市響水縣幼兒園)