讓美術教學亮起來

初中美術課是九年義務教育階段的一門必修課，能陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發展。美術教育不但培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。然而，美術教學的現狀卻不盡如人意，在多年的教學中，對上好美術課我有些小體會。

(1)轉變教學觀念，提高審美意識。首先教師不能有美術不重要的意識，美術聯系、滲透各學科，提高學生的綜合素質。另外要靈活使用教材，聯系實際生活學習美術。在教學過程中，用現代的觀點去看待教材，根據教材上提供的美術“話題”，引領學生圍繞這些“話題”共同探究，從中獲得學習的方法。還有，教師要不斷提高自身的審美能力。

(2)了解學生心理，尊重學生的思維特點。教學中使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容激發學生的學習興趣。

(3)創設體驗學習環境。“好的開始，就等于成功了一半。”課前備課時深入挖掘教材中最能激發學生興趣、最能打動學生的教學內容。在教學的“引入課題”環節，以飽滿的熱情，引發學生的好奇心和熱情，創設體驗學習的環境。

(4)改變教學模式，從興趣入手，提高創造能力。①改革教學方法。教師講，學生聽，限制了學生的思維和創造能力的發展。美術教育應該形象生動，鮮明直觀。教師大膽改革教學方法，努力為學生創造一個輕松愉快的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力。根據教材，不同的內容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養學生興趣。②充分利用現有設備，制作教具，直觀教學。通過找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂多媒體電教手段激發學生興趣。豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來，增加感性的認識。③課堂教學內容適中，訓練有層次。在課堂教學過程中，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如:初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，要循序漸進，逐步加深。④尊重個體，張揚個性的藝術熏陶。教師鼓勵學生大膽嘗試，以培養他們的創新思維。在美術教學時能承認學生的體驗差異，允許學生用自己獨特的表達方式進行藝術表現。⑤美術知識和技能應用到美化生活中去，體驗美術的獨特價值。讓學生把學到的美術知識和技能應用到班級板報設計、班級裝飾美化大賽、學生宿舍美化裝飾比賽等活動，大大豐富了美術活動，也美化了學生的生活。

美術教學需要每一位工作者在教學實踐中不斷總結新經驗、反思新問題。教師要以人為本，把握學生的身心特點和認知規律，不斷探求新的教學方法。這樣才能提高美術課堂教學的藝術，培養學生的藝術素質，提高創作能力，讓他們在開心、愉快的環境中發現美、感受美、欣賞美和創造美;讓他們大膽地表現自我，大膽地異想天開，大膽地創新，這是我們共同追求的目標。

(義馬市第一中學)