用教育智慧做成功教師

教師作為一名理性的教育者，應從人性關懷的角度進行藝術性的教育教學活動;教師作為一種自由職業者，更應從職業化的嶄新視角深入剖析自身。如何做一名成功的教師，我有以下見解。

一、 教師要因材施教

首先，是“察材”，就是了解和掌握受教育者的資質等情況。這是最關鍵的一環，如果不能察材，便會像“食馬者不知其能千里而食也”“雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”。察材不僅重要，而且也不容易。我們必須全面而科學地考察。我們可以通過家訪去了解學生。這是前輩老師留下的優良傳統，是了解學生的有效方法之一。學生入學時教師可以采取問卷調查和利用一系列測驗來察材，旁敲側擊了解學生的素質。開展豐富多彩的課外活動也是察材的好方法，學生在參加活動時，最適合教師“視其所以，觀其所由，察其所安”。平時教學時，教師也要時時留心，處處在意，盡可能進行雙邊教學，了解學生。其次，在察材的基礎上，采取相應的教學方法，這是使學生各自的材得以發展的一個重要環節。施教的方法很多，但基本的應該是——因勢利導，循序漸進和均衡發展。對在某些方面資質高的學生采取正確的引導，使其能力得以順利發展，并成為尖子。對學習各方面都感到吃力，表現得較為遲鈍的學生，我們應該注意在察材中捕獲他們資質中的某些“苗頭”，針對這些“苗頭”加以培育。堅持下去，相信這些學生，必定有大的提高。

二、 教師要有靜氣

教育是長期投資的事業，教師干的工作需要扎扎實實，點點滴滴，任何包裝、宣傳、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作業，一句句話語。所以，教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個學生對話;靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己;靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，靜氣才能平心，平心靜氣，生活工作會是另外一番景致。

三、 教師要學會做減法

首先，減掉那些不合目的的勞動。教育的目的在于促進孩子發展，這是教師目的的全部。一旦將其他目的摻雜其中，尤其將個人目的混入其間，則會帶來無盡的苦痛。其次，減掉那些無效用的勞動。教育的智慧首先在于運用智慧減輕體力勞作。如果我們靜下心來反思一下自己的一天，我們會恍然發現我們有許多事情白做了，有一些事情做下來卻起了反作用，我們為無效勞動付出了青春與心力的代價。

四、 教師要有寬容精神

陶行知先生忠告我們:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”讓教師學會寬容，給學生多一點寬容，學生自己就會多一點自尊，多一點自省。同時寬容也會使我們教師處事變得更加理性，造就一種民主的教育、生動活潑的教育，這不正是現代教育所提倡的嗎?

有奇巧的教育智慧，有新銳的教育思想，我們就會獲得更多心靈的共鳴，愿我們做一名成功的教師，做一名幸福的教師。

(唐山市第五中學)