中考沖刺歷史復習建議

到了五月份，真正進入了中考的最后沖刺階段，本階段既要進行第三輪復習，回歸課本，查漏補缺，又要規范學生的答題格式，強化應用。第三輪復習是針對第一輪、第二輪復習的鞏固階段，指導思想是讓學生的基礎知識的應用和基本技能的發揮都達到最高境界。針對本輪復習，提以下幾點建議。

(1)查漏補缺，及時溝通。越是臨近中考越要抓牢基礎知識，將“應該拿的分”都拿到。每年都會有一些考生在考完后為丟了應該拿的分而捶胸頓足。為此，我建議采取如下一些方法:一是由教師控制，學生自學，讓學生閱讀課本和一二輪復習的學案，并結合近半年來比較重要的錯例檔案，對基礎知識進行查漏補缺，找到自己基礎知識的欠缺和能力上存在的主要問題;二是教師與學生進行及時溝通，或由學生寫出不懂的問題來交給教師，以待解答理解。

(2)背練互補，雙管齊下。在最后復習階段中，既強調集中強記，也適當加大訓練量。針對教材的重點、易考的熱點、學生的薄弱點，加強針對性訓練，做到缺什么補什么。綜合訓練時，重主干知識的擴展和應用，重學生存在問題的知識鞏固和能力訓練。堅持每周一次的綜合性考試及開拓性講評，進一步強化學生的基礎知識，提升學生的知識應用能力和解決問題的能力。

(3)三年中考，分析梳理。在學生比較全面掌握了歷史學科知識的基礎上，要求學生做近三年的中考真題來“熱身”，了解熟悉中考試題，并讓學生自己分析中考試題的特點。

中考對學生的知識與能力的考查要最終落腳到行文答卷上，這是真正的“臨門一腳”功夫，因此，我們特別重視非選擇題答卷規范化的訓練。

(1)形式要求，注重“四化”。即“段落化”“提示化”“序號化”“整潔化”。①“段落化”指所需回答問題中有兩個或兩個以上小問題或問題須明確回答兩個或兩個以上角度、側面，在書寫表達時“小問題”“角度”“側面”都要自成一個段落，使段落分明，條理清晰。②“提示化”指遇到“小問題”“角度”“側面”等書面表達時在段首處寫上主要提示語并加注冒號，之后再寫答案內容，這樣就會把試卷所問內容較清楚地呈現在閱卷教師面前。③“序號化”指回答“小問題”“角度”“側面”的各個并列要點時要分隔，使要點突出，一目了然。④“整潔化”指卷面美觀，整齊潔凈。按試卷要求用筆，字體大小適中，盡量做到不涂抹，在指定區域內作答。

(2)答案要求，“點全”“話簡”。①“點全”即所回答的問題的要點要齊全，答案的明顯角度較易確定，隱含角度要根據平時分析問題的思路發散思維來確定，在把握不準的情況下，可比預測的要點多出一到兩個，以免因漏點而失分。②“話簡”指回答問題的語言簡潔明了，史論結合，避免答案文學化。一般情況下，一個要點最多兩三句話表述足矣。

(唐山市豐潤區河浹溜中學)