軍隊初級任職院校多媒體教學課件制作研究

摘 要: 針對初級任職院校現有的硬件設施和學員的實際情況，本文對影響多媒體課件的各個方面進行了研究，提出了相應的措施和方法，這將有助于軍校教員制作高質量的多媒體課件，從而提高初級任職院校的整體教學質量，滿足學員第一任職的需要。

關鍵詞: 軍隊初級任職院校 多媒體課件 元素

1.引言

隨著計算機的不斷普及和飛速發展，多媒體教學已經成為現代化教學的潮流，并逐漸成為有效的教學手段和教育管理的有力工具。為讓多媒體教學更加形象生動和豐富多彩，軍隊初級任職院校需要規范多媒體課件的制作。多媒體課件將傳統的課堂理論知識講授建立于形象、生動、直觀的教學之中，使教員和學員最大限度地增強課堂參與意識，從多方面刺激學員的感官，進一步提高教學質量。

多媒體課件中通常包含有文字、圖形、圖像、動畫和視頻等元素。文字內容選用要提綱攜領，突出重點，主要內容處于界面的視覺中心;課件整體要色調和諧，各元素搭配、構圖得當，背景和文字顏色有反差，文字修飾適度，字體、字號有層次，前后風格統一。下面具體分析探討使用這些元素時應注意的問題。

2.文字運用

在一個界面中，字體一般不超過3種，字號的選擇按內容層次由大到小，字行距為1—1.5磅。非圖片字幕盡量避免使用系統默認以外的字體，以免在不同的播放環境下造成顯示不正常的現象。必須使用的特殊字體可以使用圖片處理工具(如:Photoshop)將文字內容制作為圖片(一般存儲為.jpg格式)，再調入多媒體課件。

文字排版不能太靠界面邊緣，要像Word文檔的頁邊距一樣，四周留有一定距離。在實踐中對背投、投影、網絡課程有基本要求。共同要求是:先安裝本目錄下的四種字庫;課程和章標題(為方正大黑體，字號50);授課人和單位(字體為方正行楷，字號28);版面一般采用1024×768(像素)，每個版面左右要適當留白5%，避免過于擁擠。描邊顏色要統一，與文字的編排要保持版面平衡。

2.1對背投要求

2.1.1一級標題(字體為經典特黑簡體，字號32)。

2.1.2二級標題(字體為方正大標宋字體，字號30)。

2.1.3正文(字體為方正大黑簡體字體，字號25點)，顏色以白色為主，關鍵字詞采用方正行楷簡體，可適當區分字體、字號，顏色以明黃色為最佳。版面上的字行距為1.3磅，每張PPT上的文字最多為8行。

2.1.4圖片要描邊(1—2像素或0.75磅)，深底一般用白顏色。

2.2對投影要求

2.2.1一級標題(字體為方正大黑體，字號24點)。

2.2.2二級標題(字體為方正大標宋字體，字號24點)。

2.2.3正文(字體為簡中圓字體，字號22點)，關鍵字詞可適當區分字體、字號、顏色，但用色不可過多，根據版面內容調整字行距。

2.2.4圖片要描邊(1—2像素或0.75磅)，白底一般用深顏色。

2.3對網絡課程要求

2.3.1一級標題(字體為方正大黑體，字號24點)。

2.3.2二級標題(字體為方正大標宋字體，字號24點)。

2.3.3正文(字體為簡中圓字體，字號22點)，顏色以白色為主，關鍵字詞采用方正行楷簡體，可適當區分字體、字號，顏色以示例上的綠色及黃色為最佳。版面上的字行距為1—1.5磅，每張PPT上的文字最多為10行。

2.3.4圖片要描邊(1—2像素或0.75磅)，描邊顏色(深底一般用白顏色)要統一，與文字的編排要保持版面平衡。

當然，如果是娛樂、抒情類界面或簡介、告示類宣傳品，可靈活處理，以增加界面的活潑、裝飾效果。

3.圖片、視頻和動畫運用

3.1圖片

圖片在傳遞形象信息、吸引讀者的注意力、美化界面等方面具有獨到的作用，對圖片的選擇應符合表達的主題，避免重復使用。在保證清晰度的情況下，要選用適當的尺寸和格式(常用.jpg、.bmp格式)，盡量減小圖片的數據量，以便課件運行順暢。

圖片通過剪裁處理，去掉容易使人分心的干擾內容，可以突出主題，使學員更集中注意于圖片所傳遞的有效信息。

圖片放置占用面積要得當，不要太靠邊緣。使用圖片時一般要描邊，使圖片從底圖中分離出。文字說明盡量放在圖片下側或右側，這樣符合視覺習慣。

3.2視頻

視頻的運用要適度，一般用在必要的部位。在課件設計中除特殊情況外，不要過多地運用視頻。使用視頻時，要在保證畫面質量的情況下，適當放大尺寸，同時要保證視頻文件和課件在同一個目錄下。

3.3動畫

使用動畫是講解抽象教學內容、復雜工作原理的一種好的輔助手段。三維動畫的制作較復雜，在運用時要掌握時機，用到最需要的地方。二維動畫能在多媒體課件集成軟件中制作的，盡量在集成環境中完成，使操作簡便。動畫運用形式要和課件風格相協調。

圖形、圖片、動畫在頁面上的應用不可過多過亂。字幕動畫只能在需要提醒學習者注意的部分使用，無關主題盡量不要使用;演示動畫(如流程、原理等)要符合教學內容的順序。另外，教學內容中的公式和圖表、曲線在頁面中可以做的活潑一些。

4.色彩運用

色彩能影響人們的心理和情感，亦有形成對比、產生層次的作用。

不同的色彩給人不同的心理感受，根據主題選用合理的色調，有助于表達情感。如熱烈的、歌頌類的內容可用紅橙黃類的暖色調，感情色彩不濃的教學內容，一般使用中性或偏冷的色調。

色彩運用要統一，一是底圖決定整體色調，文字等要素選用的顏色要與底圖協調。如藍、綠底不要用紅字，紅、紫底不要用藍字。特殊情況確需使用，可采用描白邊(PowerPoint在藝術字中實現)的方式，將文字勾出，使色彩和諧。二是文字選用的顏色不宜過多，一般不超過3種，避免畫面過花哨，破壞整體和諧。

通過采用色彩對比的手段，可強化章節、段落的結構。如在藍色背景上，一級標題用紅字(加白邊)，二級標題用黃字，正文用白字，使內容層次清楚明了。

文字與背景要注意明暗(深淺)對比，如顏色明度接近可采用描邊或加陰影的方式突出文字，使學員能看清內容。

5.幻燈片切換

幻燈片的切換教員在講授過程中根據進度手工操作，可以通過動作按鈕和超鏈接來改變播放次序，可采用一些動畫特效和音效。動畫可以設置添加效果，如動畫進入、強調、動作路徑、退出的設置，使用得好可增加課件的觀賞性，但不必過多地追求變化方式，以免分散觀眾的注意力。另外還可以在播放中引導出課件以外不同格式的播放內容，而且可以和其他計算機中文件的播放過程進行鏈接，如聲音、視頻、圖片、Web網頁等文件。音效如鍵盤聲、片斷音樂等，自學型的課件可視情適當加入，但課堂講授用的課件一般不需要，否則會影響講授的節奏。

6.結語

總之，在多媒體課件的制作過程中，字體字號要適當，色彩搭配要合理，動畫使用要得當。這幾個元素相互作用，共同影響多媒體課件的質量。課件做得好，質量高，學員的興趣也就高，因此，教員在制作課件時要綜合考慮這些元素的共同作用，以取得良好的教學效果。

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