英語教學(xué)中的教與學(xué)簡論

摘 要: 教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是英語教學(xué)中最重要的組成部分，如何實現(xiàn)高效的教學(xué)成果，讓“教”有所成，“學(xué)”有所得，并正確協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，在英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞: 英語教學(xué) 教與學(xué) 教學(xué)方法

為了加強英語的學(xué)習(xí)，提高英語成績，筆者認為教與學(xué)在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。現(xiàn)就我二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，在這方面談?wù)効捶ā?/p>

一、教學(xué)方面

(一)教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高。

英語教師應(yīng)該加強各方面教育理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)英語教與學(xué)的心理知識，提高教學(xué)理論水平。在加強自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)以提高專業(yè)教學(xué)水平。同時還可不時觀摩名師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)其教學(xué)技巧，與周圍同事互相交流教學(xué)經(jīng)驗，進一步提高教學(xué)教研水平。

(二)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

中學(xué)英語教學(xué)主要目的是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力，達到其利用英語交流的目的。為此，英語教師不但要從聽、說、讀、寫、譯諸方面認真進行教法研究，還應(yīng)該注重五種能力并注重培養(yǎng)過程中的學(xué)法研究。

1.努力創(chuàng)設(shè)“聽”的語言環(huán)境

漢語是我國唯一的官方語言，此條件下沒有講英語的語言環(huán)境。學(xué)生在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，障礙較多，因此，教師就要竭力采取措施減少障礙，通過課堂給學(xué)生營造濃厚的英語環(huán)境，努力給學(xué)生創(chuàng)造“聽”的機會。課外，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生堅持收聽英文廣播、收看英語電視教學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.強化“說”的訓(xùn)練功能

為了使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、流利的口語表達，教師必須了解、掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵學(xué)生課堂積極大膽開口“說”。鼓勵學(xué)生堅持用英語進行日常交流，養(yǎng)成多講多練的好習(xí)慣。條件允許，還可請外籍教師傳授口語課、開設(shè)英語角等，使學(xué)生在真聲英語環(huán)境中多接觸英語本族語，從而提高英語口語水平。

3.培養(yǎng)“讀”的準(zhǔn)確能力

“讀”的準(zhǔn)確能力在一定程度上依賴于所掌握的詞匯量和對英美文化背景知識的了解。教師在教學(xué)中一定要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法，幫助學(xué)生積累詞匯量，提高對詞匯量和短語的辨別、識記和應(yīng)用能力。同時，給學(xué)生介紹一些英美文化知識，從而克服、解決詞匯量不足，背景知識不明等閱讀障礙。于此同時還可在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生“每天一讀、每周一背”的英語閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)“讀”的有效性。

4.培養(yǎng)“寫作”能力

“寫”是語言的發(fā)展，是對“聽、說、讀”的鞏固和提高。好的作文是學(xué)生寫出來的，不是老師改出來的，多寫才能出好文章。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯誤，能通過閱讀自我糾正。因此，對英語寫作能力的培養(yǎng)，教師要采取積極引導(dǎo)的方法，嚴格加強寫作基本功的訓(xùn)練。每講一篇文章都要對寫作知識、寫作技能、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)等進行訓(xùn)練，增強和提高學(xué)生對英語寫作的感性認識;要求學(xué)生多練多寫，努力提高英文寫作水平。

5.學(xué)會“譯”的準(zhǔn)確無誤

“譯”是語言的再創(chuàng)造，是一種語言向另一種語言的轉(zhuǎn)化，發(fā)生在聽、說、讀、寫各環(huán)節(jié)之中，能夠準(zhǔn)確無誤地“譯”，既是學(xué)習(xí)英語的基本要求，也是對英語能力的要求，因此，我們應(yīng)該熟練掌握英語與漢語的使用習(xí)慣差別及變化規(guī)律，這是做好“譯”的十分重要的因素。

二、學(xué)習(xí)方面

(一)應(yīng)有學(xué)習(xí)的興趣及愿望。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)某種新知識，必須要培養(yǎng)自己對該課程的興趣，進而才能達到事半功倍的結(jié)果。

(二)讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

即自己制定目標(biāo)，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。讓其根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標(biāo)。這樣，學(xué)生內(nèi)心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務(wù)，一定要完成，全然不用老師和家長的催促。

(三)認真讀書，勤于動手。

會學(xué)習(xí)的學(xué)生，讀書認真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。領(lǐng)悟知識之后還需進行實際操作，在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)理論的同時還需進一步利用理論多讀、多想、多寫多練。因此要真正達到會用，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。

(四)及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)好的學(xué)生并不是生來就各科優(yōu)秀，他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭，他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中獲取寶貴的財富。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。

三、教師進行教、學(xué)的注意事項

1.教師在教學(xué)中研究每單元、每課時的教學(xué)方法時，同時要研究與之相應(yīng)的行之有效的學(xué)習(xí)方法，而且必須嚴謹、科學(xué)、認真、細致，然后才能展開教學(xué)。教學(xué)方法要有利于學(xué)習(xí)方法的改進，好的學(xué)習(xí)方法能促進教學(xué)方法的提高，兩者相輔相成，共同發(fā)展。

2.教師的教和學(xué)以及對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程。從備課、上課到作業(yè)布置、測試，都要盡量處理好教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生容易接受，優(yōu)化知識。

3.教師進行教學(xué)研究應(yīng)該注意因材施教和因人施教，不但要努力提高自己的教研、教學(xué)水平，更要讓學(xué)生在獲得學(xué)法的過程中，找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。

4.教師應(yīng)該經(jīng)常進行教學(xué)反思，總結(jié)自己的教和學(xué)法指導(dǎo)效果，有利于提高教學(xué)水平，積累經(jīng)驗，促進更深入的教法研究和學(xué)法研究。

5.課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法，并善于概括集中。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容，對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充。

總之，進行教和學(xué)研究，是21世紀英語教師研修的重要內(nèi)容，任重而道遠。每位教師都應(yīng)該積極參與，努力使自己的教學(xué)不再僵化，不再機械化，而是走向互動、開放和創(chuàng)新的新局面，使自己成為真正的知識傳播者和學(xué)習(xí)方法的給予者，成為與時俱進的新型教師。