讓課堂生動起來

摘 要: 傳統的教學方式無法適應教學改革的要求，本文作者根據多年的教學事例總結出五點:1.賦予學生清晰的尊嚴感;2.精心塑造輕松的課堂;3.強調學生自主性學習;4.重視集體感的培養;5.注重樹立覺察意識，以讓課堂動起來。

關鍵詞: 尊嚴感 自主性學習 集體感 覺察意識

一、賦予學生清晰的尊嚴感

清晰的尊嚴感———不管有沒有天賦，學生們都昂首挺胸，大膽地發表意見，顯得自信、無憂無慮。他們相信自己，把自己視為有價值的、值得尊重的人。

課堂上，有一次我問學生:“在你成長過程中，對你影響最深的一句贊揚的話是什么?”學生們七嘴八舌地說開了。這時我注意到有一位男生始終緘默不語，就讓他站起來回答。一向很調皮的他紅著臉說:“老師，我沒有聽到過什么表揚的話?要是說算表揚的話，是你那天在課堂上點評作業時說我這次沒有拖拉作業按時交了，這是我聽到的唯一老師表揚我的話。”當時，我震驚了，一位十七八歲的學生，聽到的表揚僅僅只有一次，老師是如此“吝嗇”表揚。從此以后，我就多注意那些患有“表揚缺乏癥”的學生，用心觀察他們，積極發掘他們身上的閃光點，即使是看起來微不足道的進步，也給予“夸張”的表揚。漸漸的，這些學生變了:眼睛里不再是茫然，而是充滿自信;課堂上，他們的聲音響起來了，“萎縮”的身軀“高大”起來了。

二、精心打造輕松的課堂

輕松的課堂應是流淌著輕松的活力———學生們顯得生機勃勃、有活力、健康，都忙碌著、參與著。

在每個課堂上，都存在一些“問題學生”，這些問題學生被老師遺忘，老師只是希望他們安安靜靜地呆在那里不要擾亂課堂紀律，至于做什么根本不關心。這樣的課堂，這樣的學習環境對于問題學生來說，如牢獄般痛苦，每分每秒都是煎熬，年輕的他們在課堂上熬成了“小老頭”和“小老太”。教師應還給學生青春與活力，讓學生重新定位，各自找到自己的位置，“好”學生不是什么都好，“壞”學生也不是什么都壞，教師應有一雙慧眼，給學生一片展示自我的天地。

三、強調學生自主性學習

自主性———學生們作出恰當的選擇，主導并約束自己，持之以恒地自愿學習，沒有被逼迫學習的現象。

在課堂教學時教師應注意不斷創設梯階問題情境，以意激趣，以疑促思，讓學生在不斷解決新的問題中獲知、練能、增信，即在學生的頭上始終有一個跳一跳就能摘到的桃子。我在教學中，曾就某些比較枯燥的章節，進行了教學方式的改革。教師和學生在課堂上進行身份互換，由學生做老師，讓學生由被動學習轉為主動學習。學生們接到任務后，積極利用課余時間查找資料，精心備課。走上講堂的他們，一張張小臉是那樣嚴肅認真，在教授過程中，他們把所知的老師講課的各種方法統統用上了，有板書，有事例的枚舉，還有課堂提問……真是豐富多彩，各顯神通。在座的學生，對自己的同學是老師充滿了好奇，興趣盎然地聽著，結果枯燥的知識變“活”了，沉悶的課堂變得輕松又快樂，每一位參與者都體驗到了嘗試的快樂。這一堂課會永遠留在學生的記憶中，甚至會改變學生對于自己未來的選擇。

四、重視集體感的培養

集體感———共享合作、相互依賴、親密無間。學生們彼此支持，也支持老師，沒有對抗和拒絕。

學生在課堂上的表現也是各自為政，學生兩極分化嚴重。我結合所授課程，打破原有的教學模式，在教學中以學生參與為主，教師參與為輔，進行了課改。教學內容以任務的形式布置給學生，把學生分為若干個學習小組，每個小組接受任務后，憑借集體的力量去完成任務。在上課時，可以集體參與也可以選派代表，但不論是誰，最終成績將是這個小組每一位同學的成績，由此改變了以往“好”生超前，“差”生落后的局面，大家都能團結一致地共同努力。每一次成績評定都記入教師工作手冊，一學期累計看哪一組參與次數多，成績優秀，以小禮物獎勵。在這種體制的激勵下，學生踴躍參加，勇于表現自己，課堂上充滿了“加油”“我們相信你”“我們最棒”“下次我們一定超過你們”的聲音，形成了“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。他們不再用“我”、“你”、“他”來表述問題，取而代之的是“我們”、“你們”、“他們”。在合作中，學生體驗到了快樂。

五、注重樹立覺察意識

覺察———學生是機靈又富于創見的，他們知道自身和周遭正發生的一切，能駕馭自己的思想和情感，也能適應周圍人群的思想與情感。

例如有一次在做案例時，有位學生在合作中產生不愉快，然后脾氣大發，撂攤子不干了。作為教師，我沒有去調解，也沒有息事寧人地給其他同學評分，而是按規矩辦事在進行成績評定時，這一小組學生都是“零”分。因為影響到集體榮譽，在這件事情的背后可能會發生許多問題，如同學的責難、自己的反省、對機會喪失的惋惜，等等。此時我只是“鐵石心腸”地等待一種結局。在再次做案例時，我發現這組同學合作得很融洽，充滿了謙讓，最后奪得了“優秀”。這一課教會了學生:作為一名社會人的生存之道是“學會情感的控制”。教師應對學生用“心”，用“心”關注每一位學生，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，讓課堂生動起來。