有效實施探究式物理教學,促進教學方式的轉變

摘 要: 在分析探究式教學引入物理課堂教學中的必要性的基礎上，本文總結了課堂教學中探究式教學開展的三種方式和應注意的一些問題。

關鍵詞: 物理課堂教學 探究式教學 探究性學習

體現培養學生創新思維和創新能力的新教材已使用幾年了。物理新教材中滲透了探究式的教學理念，有利于培養學生的創新思維和創新能力，從而使我們的教學更適應時代的要求。但在教學實踐中如何操作還是一個值得研究的問題。

一、 在物理課堂教學中運用探究式教學和探究性學習的重要性

所謂探究式教學，主要是指在教學中，學生在教師的指導下，用科學探究的方法去獲取知識、應用知識、解決實際問題的學習方法。

1.探究式教學和探究性學習能激發學生學習的興趣。“興趣是最好的老師”。探究式教學的目的就是在教師的指導下，讓學生把對自然界紛繁的事物的無意注意轉變為對某一事物的興趣，從而培養對某一事物的集中的有意注意。探究性學習就是讓學生在許多的領域中去尋找使自己感興趣的內容，培養自己對某一方面的興趣，提出問題，積極探索解決問題的方法，并嘗試將研究的結論用于實踐中。

2.探究式教學和探究性學習能培養學生的創新思維和創新能力。心理學的研究認為，創新思維和創新能力的培養來源于對事物的想象，人們在想象的初期是先提出“做什么”的問題，再提出“怎樣做”的問題，這正是探究過程的兩個階段。創新活動是人類創造性思維發展的必然，創新活動來源于艱苦的探究活動，來源于人類在長期的探究活動中的靈感。

3.探究性學習符合人類認識問題的規律，符合中學生的心理的特點。人類認識事物總是從發現問題、分析問題、解決問題、應用結論的探究模式去實現的，中學生對客觀現實的認識也符合這一規律。同時，探究過程是一個有積極意義的學習過程，而不是被動地學習書本的過程，它把對書本知識的學習變成了一個驗證書本結論的過程，符合中學生對周圍世界的好奇，能充分激發中學生的求知欲;符合中學生的心理要求，能激發他們的學習興趣。

4.探究性學習能培養人對科學的認真態度和為追求真理的奉獻精神。物理學是一門以實驗為主的自然科學，因此在教學中教師必須培養學生的科學態度。在辯證唯物主義的認識論中，尊重事實、尊重自然是最基本的要求，一切必須按照自然的規律去辦事，違背自然的規律辦事必然會失敗，甚至會受到自然的懲罰。

二、將探究式教學和探究性學習引入課堂教學方法

1.創設探究式教學的情境，激發學生探究性學習的動機。心理學研究表明，對學生探究行為的研究必須在一定的情境下進行，在一個充滿疑問和問題的環境下進行。創設探究式教學情境要注意以下幾個方面:探究的題材具有新穎性，探究的內容具有趣味性和挑戰性，探究的方法具有實踐性，探究的思維具有創新性，同時對探究的問題要通過學生的探究活動給出，讓學生從探究中發現問題、提出問題，這樣才能更貼近學生的思維，更能引發其參與探究的過程。

2.利用現有的教學條件，構建自主探究性學習的氛圍。近幾年，由于社會經濟的發展，辦學的條件得到了較大的改善，實驗的條件更是今非昔比，這為實施探究式教學提供了更為優越的條件。課堂的演示實驗可以為學生提供探究的直觀材料，學生的分組實驗可以為學生提供實踐的機會，隨堂小實驗可以可以為理論的學習提供有力的支持，課外的小實驗和家庭的小實驗可以為教學的過程提供不可替代的補充。如果教師能充分利用這些陣地，構建探究性學習的氛圍，會起到較好的學習效果。

3.選擇合理的探究點，同時注重探究的過程，讓探究的過程變成開發學生智力和自主學習的過程。探究性學習本身就是一種學習的過程，在探究的過程中如何讓學生開發智力，讓學生自主地學習?我認為，教師應在以下幾個方面進行嘗試。

(1) 在形式上，應設計好探究的問題和探究的項目，可以更多地設計一些具有探索性和實踐性的問題，并注重問題的發散性，如多問幾個“為什么這樣?”“你從中發現了什么?”“你從中體會到了什么?”“這個方案設計得怎樣，需要改進嗎?”“除此以外，你還有什么方法解決?”之類的問題;在內容上，應給予學生一定的探索和思考的空間。

(2)探究活動的設計要緊貼學生的實際，以學生的活動為主線，激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索。只有這樣，才能讓學生從主動的學習中去尋找問題，設計問題的解決方案，從而從探究中學到知識，培養學生的創造能力和創新思維能力。

4.在探究式教學和探究性學習過程中的注意點。探究式教學不能忽視物理概念、規律、理論等知識的教學;探究性學習是在老師的科學指導下進行的有一定的目的的學習，而不是放縱式學習;探究性學習和探究式教學還應注意評價體系的建立，注意對探究結果的應用，讓實踐來檢驗探究結果的正確性。

總之，伴隨著新課程改革的腳步，原來“填鴨式”的教學方式必須有所改變，啟發、探究、自主學習等多種教學方式給教師帶來新的挑戰、新的改革、新的機遇，這要求我們必須從自身做起，革新理念，迎接挑戰，在改革開放的大潮中，創造屬于自己的明天。

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