怎樣創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的英語課堂

在英語課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師在機械地教，學(xué)生在機械地學(xué)，可以說“苦教與苦學(xué)”。教師“滿堂灌”，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，整個課堂都在一種壓抑的氣氛當中。久而久之，會出現(xiàn)“成績屢次偏低”和“兩極分化”的現(xiàn)象。那么，如何淡化學(xué)英語難、教英語更難的陰影呢?“興趣是最好的老師”。興趣能使學(xué)生以最佳的狀態(tài)去求學(xué)，甚至可以把學(xué)生帶到生活中去。因此，英語教學(xué)的關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓興趣伴隨著他們學(xué)英語。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就要從根本做起——創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的英語課堂氣氛。

一、每堂課都需要一個好的開頭

英語有一則諺語:“A good beginning is half done.”意思為良好的開端是成功的一半，一節(jié)課，開端是至關(guān)重要的。它不僅決定了學(xué)生是否接納這節(jié)課，而且是學(xué)生能否獲取新知的關(guān)鍵，所以把握好開頭會達到事半功倍的效果。如:冀教版七年級上Lesson，這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握人體五官用英語怎么說。為了讓學(xué)生將理論與實踐聯(lián)系起來，首先在本節(jié)課初做了一個(Touch Body)游戲，我說出身體的部位，同桌兩人面對面，聽口令作出正確的判斷，如果有人做錯，我罰他(她)給大家表演節(jié)目，這個節(jié)目是根據(jù)自己的喜好、能力而定，反復(fù)做如此簡單的游戲，把大家?guī)敫叱保霰竟?jié)課。這時我告訴學(xué)生，這個游戲還沒有到此結(jié)束，要求大家力求學(xué)好本節(jié)課，以便用英語判斷自己身體各個器官時不要弄出笑話，不要讓自己再次吃虧地為大家表演節(jié)目。這時的學(xué)生們興趣勃勃，誰也不甘心落后，于是開頭的一幕達到了如期的效果。學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，它是靠后天培養(yǎng)出來的。因此，每節(jié)課的開頭方式很多，但最終的目的只是讓學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣，教師可以在每一節(jié)課前唱一唱或者聽一聽英語歌，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的、愉快的情緒進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)等各種方法將學(xué)生帶入到新課中來。

二、要充滿激情地去上課

英語教學(xué)的關(guān)鍵就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣伴隨著他們?nèi)W(xué)習(xí)英語，這樣一來，輕松英語課堂就不再是難事。我認為平時課堂的教學(xué)，教師除了全身心投入外，還需洋溢出一番熱情，如儀態(tài)灑脫，精神飽滿，語言清晰流利，表情輕松愉快，目光給予學(xué)生親切、和藹。教師是向?qū)W生播撒陽光的人，要播撒陽光首先自己得有陽光。所以，一個儀表整潔大方、表情和藹可親、語言清晰流利、活潑開朗大方的教師比一個看起來很隨意的教師獲得的教學(xué)效果要好得多。教師的一言一行直接影響著學(xué)生，教師在課堂一開始就給學(xué)生一種“美觀”，帶他們進入學(xué)習(xí)中。這樣，就能讓學(xué)生本來較為緊張的心情得以舒緩，這不是輕松愉快的課堂氣氛的好開端嗎?課堂是生命的經(jīng)歷，每節(jié)課都是“生命的相遇”，教育是用生命影響生命的事業(yè)。在課堂上，教師的眼神也很重要的，教師的眼神如果是充滿期待、充滿激情、充滿愛意的話，那么學(xué)生就會很喜歡其教授的學(xué)科。另外，講話的內(nèi)容很重要，但是要通過聲音表達出來，所以教師要訓(xùn)練講話的激情和語氣，充滿激情的講課聲總能帶動學(xué)生。如:有些學(xué)生擔(dān)心不敢舉手回答問題，當他/她悄悄地看你時，請你遞給他/她一個和藹的眼神、親切的笑容、親近的鼓勵，叫他/她來回答的問題，并給予到位的贊美和鼓勵……

三、講究靈活多樣的教學(xué)方法

1.教學(xué)方式多種多樣

教學(xué)方法多種多樣，如談話法、探究法、體驗法……無論是哪一種方法，指導(dǎo)思想都要明確，教學(xué)方式都要更新。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言觀。學(xué)生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。為創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境，教師在備課中就應(yīng)采用多種手段進行生動形象的直觀教學(xué)，用圖畫、幻燈片、圖表及各種實物等增強英語環(huán)境氛圍。另外，為了讓學(xué)生能學(xué)得輕松愉快，令課堂氣氛活躍，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置懸念，吸引學(xué)生;提出發(fā)人深思的問題來抓住學(xué)生;從直觀的道具(教具)和演示開始。譬如，用教室里原有的人和物——教師、學(xué)生(男孩、女孩、少先隊員、共青團)、人的服裝、鞋、帽、書、文具、桌子、椅子、黑板、門、窗、地板及清潔具用具等。這樣處理，就把英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活盡可能地拉近，讓學(xué)生體會到那種親切感。實物既可用來揭示生詞的詞義，又可用來講練某些語法內(nèi)容(如“介詞”)，還能用來認識環(huán)境、敘述環(huán)境，從而為發(fā)展口語提供條件，自然進入情景教學(xué)中。又如，買東西這一情景，利用實物，有買有賣，看得見，摸得著，學(xué)生學(xué)起來倍感親切。有了這樣的情景，學(xué)生印象就深刻，聲形意有機地結(jié)合，學(xué)起來就有趣，掌握就準確。此外，簡筆畫教學(xué)也是一種較好的辦法。簡筆畫具有筆劃簡單、形象、生動、不缺詼諧的特點，學(xué)生樂于接受，易于理解。講練單詞、詞組、句子和課文時都可以運用，使學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺器官都參加活動，有一定程度的興奮，激起并保持學(xué)習(xí)興趣，能在很大程度上調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.練習(xí)形式多種多樣

(1)邊玩邊練。當學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，教師可以通過設(shè)計多種游戲，用邊玩邊練的方法，使枯燥的鞏固練習(xí)變得趣味十足。

(2)競賽鞏固。學(xué)生的好勝心強，利用學(xué)生的這種心理特點，我們應(yīng)該適時地把競爭機制引入課堂，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，同時可以使參加活動的學(xué)生積極地去學(xué)，有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。例如:在學(xué)會人體五官的單詞之后，為了更好地鞏固所學(xué)的新知識，我采用了聽音“摸五官”的動作游戲，要求學(xué)生能夠在老師由慢到快的口令如“Touch your nose”“Touch your eyes”“Touch your face”……中馬上作出正確的反應(yīng)，沒有按單詞摸準身體部位的學(xué)生被逐一淘汰，堅持到最后的三名學(xué)生為優(yōu)勝者，給予獎勵。在這樣的競賽中，學(xué)生們笑聲不斷，強化了知識的記憶，一舉兩得，何樂而不為?

3.使用合理的評價手段

好的評價手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評價可采用多種形式:形式性評價與終結(jié)評價相結(jié)合，個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合，在教學(xué)中要靈活地使用。這樣，對學(xué)生的評價才是全面的、合理的。成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。

一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，它不僅僅要有一個好的開端和發(fā)展，更要有一個完好的結(jié)尾。但這樣結(jié)尾不是一個休止符，它應(yīng)體現(xiàn)著延續(xù)和繼續(xù)發(fā)展。所以，根據(jù)不同情況，一堂課在結(jié)束前，應(yīng)給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題或放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)課堂主要內(nèi)容等辦法，使學(xué)生始終保持輕松愉快、興趣盎然的狀態(tài)，使這輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境成為一盞永不熄滅的長明燈。

四、擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，不要挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在課堂上，教師要多給予學(xué)生激勵性的語言。每個人都愛聽好話，對于一般強治不行的學(xué)生，相反一兩句貼心的話就會把他感動得流淚。同時，學(xué)生有一定的爭強好勝的心理，有很強的自尊，因此教師要把握好學(xué)生的這種心理，不同問題給予學(xué)生不同的表揚、鼓勵，即使學(xué)生答的是錯的，或者他們的表現(xiàn)壓根兒就是不對，教師也一定不要當眾批評他們，相反，還要抓住他們的優(yōu)點、特長進行開放性的表揚，淡化他們的錯誤之處。而且要集中精力觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些厭倦課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)及時靈活調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，用學(xué)生能聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話或一則諺語等來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，教師的素質(zhì)是至關(guān)重要的，教師要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的英語課堂氣氛。