體育課后作業(yè)布置的重要性與必要性

體育課課后作業(yè)是不可缺少的教學環(huán)節(jié)之一，是鞏固體育課教學成果的重要組成部分，既可以鍛煉學生的身體，增強學生的體質，掌握一定的體育技術和技能為終身體育服務，又可以使學生從繁重的學習壓力中解脫出來，起到勞逸結合的作用，還可以培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒、自覺刻苦的良好思想品德，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。本文從學生的現(xiàn)狀著手，分析體育課布置課后作業(yè)的重要性與必要性。

一、學生現(xiàn)狀分析

1.學校體育價值目標的認識

擔任高等師范學校體育教師，我發(fā)現(xiàn)大部分學生不愛動，對體育課比較陌生，加上學生在初中時沒有很好地上過體育課，以及學校場地器材有限，學校體育不可能滿足個體的體制與健康水平的要求。

2.學生學習態(tài)度、習慣的認識

在所執(zhí)教的班級中，我通過和學生交流，與家長溝通，發(fā)現(xiàn)有的學生不重視這門課程，也有的學生認為體育課就是玩耍課，大部分學生和家長認為學得好不好無所謂。有80%的學生放棄體育活動，即使有活動也是隨意性的。課堂教學的技術得不到復習與鞏固，學生積極性無人調動，主動作用得不到發(fā)揮。學期結束后，通過考核學生掌握了一定的技術技能，但經(jīng)過一個假期，原來學會的動作又生疏了。

3.學生鍛煉不足的認識

當前的教育體制迎合考選的功力心態(tài)，耗盡了學生學習生活的主要精力。獨生子女嬌生慣養(yǎng)，加上維權意識和自我保護意識的加強，有些學生不敢或不愿涉足一些有困難有危險的運動項目。

二、體育課課后作業(yè)的重要性

1.家庭體育作業(yè)是推進素質教育不可缺少的一環(huán)。它使課堂教學延伸到課外、到家庭、到社會、到學生個人生活中去，給學生更多的參與機會和展示機會，在參與中得到提高，對全面提高學生整體素質起到促進作用。

2.家庭體育作業(yè)豐富了學生的課余生活，使學生有計劃、有目的、科學地練習，促進了學生德智體美全面發(fā)展。

3.家庭體育作業(yè)是體育教學的補充，使剛學到的知識、動作技術及時得到復習鞏固，保證了課堂教學效果的延長，有利于學生運動能力的培養(yǎng)與提高。

4.家庭體育作業(yè)能充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的體育興趣，是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和掌握科學鍛煉的方法，為學生終身體育打下良好的基礎。

5.家庭體育作業(yè)是家校協(xié)同調動學生積極性，共同為孩子的健康與發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。可請家長參與學校的教育活動，借助社會力量為孩子的成長服務。

6.家庭體育作業(yè)已被廣大家長接受，家長對孩子的要求已從單純的智力型向全面提高素質的教育觀轉變，它給家庭帶來了和諧、健康和歡樂。

三、布置體育課課后作業(yè)的必要性

1.學生體育成績下降引起的思考。一個學期結束了，教師完成了教學計劃，學生掌握了必要的技術和技能，通過考核也取得了滿意的成績。但是經(jīng)過一個假期(寒暑假)，新學期一開始，原來學會的技術動作非常生疏，個別學生甚至全部遺忘，再測試成績與原測試成績相比大幅度下降。我通過調查發(fā)現(xiàn)學生在假期中只是休息，或是無目的盡興地玩耍，原已學到的技術動作得不到鞏固復習，動力定型逐漸退化，個別動作全部遺忘。這種反彈現(xiàn)象是比較突出的，這引起了我的深思。

2.體育教學必須得到延伸。人類已認識到“自我健身是在履行社會義務。自我健身是對個人、對家庭的負責，更是對社會的負責”。全民健身的思想已逐漸被人們所接受，因此體育教學必須延伸到社會、家庭和每個人的生活中去。初中生正處于生理和心理的發(fā)育階段，教師正確地引導有利于學生身心健康發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎。

四、在實施的過程中應注意的問題

1.課后作業(yè)要與課堂教學內容相結合。課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，通過課后作業(yè)學生可以進一步掌握課堂上學習的技術、技能，提高熟練掌握技術、技能的能力。所以教師應根據(jù)教學內容的重點、學生弱點來布置課后作業(yè)，通過作業(yè)，使學生進一步鞏固知識，提高基本技術、技能和身體素質。如快速跑的練習可放在課后進行。

2.課后作業(yè)與“陽光體育”相結合。在大力推行“陽光體育”的今天，學生的體育鍛煉時間是每天不低于一小時，因此我們就可以以作業(yè)的形式，要求學生在同伴的陪同、教師的監(jiān)督下完成每天一小時的體育鍛煉，充分培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生通過活動掌握一樣或多樣體育運動，如滑跳繩、武術、游泳、踢毽子、球類運動等，為學生終身體育打下堅實的基礎。

3.課后作業(yè)的布置要考慮季節(jié)性。由于各地氣候的不同，教師在布置作業(yè)時，要科學安排，考慮到當?shù)貧夂蛱攸c，給學生布置適合本地氣候的活動項目，根據(jù)不同的季節(jié)特點布置不同內容，如冬季布置耐力跑、踢毽子、擲沙包，春季可布置放風箏、遠足、郊游等，夏季可布置游泳、觀看各種體育比賽等。

4.課后作業(yè)的布置要與思想教育相結合。在教學中，往往發(fā)現(xiàn)一些學生縮手縮腳，缺乏勇氣，如學習跨越，爬越障礙、耐久跑時，女生和一些膽小的學生不敢上高、翻越，嚇得臉發(fā)白，腿顫抖，甚至哭鼻子。針對這種情況，我們可以結合多種重大的國內外體育比賽，布置一些以體育時事為主要內容的作業(yè)，讓學生通過聽廣播、看電視等途徑及時了解比賽的戰(zhàn)況及運動員那種敢打、敢拼，一身泥土滿身汗水，無數(shù)次跌倒再爬起的動人事跡，為國爭光的優(yōu)秀事跡，使學生在體壇明星的精神感召下，激發(fā)學習熱情，樹立克服怯懦的信心，并決心以體壇明星為榜樣，長大后也用自己的本領報效祖國，為國爭光。這樣既可以提高學生對體育的興趣，又可以擴大學生知識面，起到潛移默化的作用，增強學生為振興中華而刻苦鍛煉的責任感和榮譽感。

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