高職高專應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)(會(huì)展方向)實(shí)踐教學(xué)模式的探索

【摘要】在應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)(會(huì)展方向)教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是高職高專傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)卻對(duì)此環(huán)節(jié)重視不夠，本文從實(shí)踐教學(xué)中存在的問題出發(fā)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式的探索研究提出了自己的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】會(huì)展英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 模式

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，會(huì)展經(jīng)濟(jì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)，我國(guó)對(duì)會(huì)展專業(yè)人才的需求也在不斷加大。據(jù)上海世博局預(yù)測(cè)，20lO年，上海世博會(huì)對(duì)會(huì)展人才的需求將達(dá)到10萬(wàn)人。為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)對(duì)會(huì)展人才的需求，我國(guó)各類高校紛紛開辦了會(huì)展專業(yè)。但是由于我國(guó)會(huì)展教育起步較晚，在課程體系、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上存在較大的困難，這在很大程度上制約了我國(guó)會(huì)展教育和會(huì)展業(yè)的發(fā)展。會(huì)展教育實(shí)踐教學(xué)中存在的問題：

1.會(huì)展教育實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)。由于會(huì)展行業(yè)涉及營(yíng)銷、管理、設(shè)計(jì)、英語(yǔ)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，會(huì)展專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠培養(yǎng)出滿足不同層次需要的、既具有理論知識(shí)又具備較高素質(zhì)和動(dòng)手能力的復(fù)合型人才，所以在目前，我國(guó)眾多高校所開設(shè)的會(huì)展專業(yè)多依托一些相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，比如國(guó)際貿(mào)易類、旅游管理類、藝術(shù)類或是外語(yǔ)類。會(huì)展方向所依托的專業(yè)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，這樣就很容易導(dǎo)致會(huì)展教育的實(shí)踐教學(xué)與所依托專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)相混淆，或者是在原依托專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單嫁接，這使會(huì)展教學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)缺少了獨(dú)立操作性。

2.會(huì)展教育實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備不足。高職院校主要培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的應(yīng)用型、技能型人才，而目前很多高職院校開設(shè)會(huì)展專業(yè)缺乏準(zhǔn)備，師資、經(jīng)費(fèi)、課程設(shè)置都存在很大問題，教學(xué)還只是停留在理論的層面，會(huì)展相關(guān)的課程開設(shè)得不少，但本身人才培養(yǎng)定位不明確，缺少實(shí)踐教學(xué)的探索，結(jié)果教師越講越多，學(xué)生越聽越不明白，畢業(yè)后到底做什么誰(shuí)也說不清楚。因此，建立會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式是進(jìn)行會(huì)展專業(yè)高職教育的重中之重。

實(shí)踐教學(xué)模式的探索如下：

1.課堂實(shí)踐

實(shí)踐教學(xué)體系同樣強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只不過這種理論學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)有著根本差別。傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)方式是老師通過向?qū)W生系統(tǒng)地介紹理論知識(shí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生開展練習(xí)和實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐性學(xué)習(xí)中，知識(shí)與工作任務(wù)緊密相連，學(xué)生是在完成工作任務(wù)的過程中去理解。并最終學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的。這樣學(xué)生能更容易理解它的價(jià)值。所以在課堂理論教學(xué)中，可以通過購(gòu)置國(guó)際上比較成熟的會(huì)展培訓(xùn)和教育方面的軟件，向?qū)W生提供虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)境，結(jié)合理論課程進(jìn)行單項(xiàng)和綜合性項(xiàng)目的仿真訓(xùn)練。另外，可以讓學(xué)生當(dāng)堂完成一些實(shí)踐性的作業(yè)，例如展品報(bào)關(guān)文件的填寫、展出工作手冊(cè)的編寫等。教師應(yīng)作為課堂觀察者積極觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有難題時(shí)認(rèn)真講解并給出自己的建議。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在參與活動(dòng)中感到趣味性、實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課外實(shí)踐

會(huì)展實(shí)踐教學(xué)體系作為教學(xué)體系的一部分，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。除了課堂實(shí)踐教學(xué)之外，老師可以充分利用學(xué)校的資源，為學(xué)生尋找一些實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。比如可以安排學(xué)生在學(xué)校每周的例會(huì)或者各種校內(nèi)會(huì)議中實(shí)習(xí)，包括會(huì)場(chǎng)的布置、桌簽的擺放、會(huì)旗的懸掛、燈光和臺(tái)幕的設(shè)置以及裝飾性物品的布置等。另一方面，會(huì)展老師應(yīng)努力帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造一些實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在校園內(nèi)開展展覽、比賽、節(jié)慶等活動(dòng)，如大學(xué)生的二手物品交易展、社團(tuán)成果展以及歌詠大賽、中秋節(jié)、元旦等小型節(jié)慶活動(dòng)等。這類活動(dòng)對(duì)老師和學(xué)生來講更是一次次會(huì)展專業(yè)實(shí)戰(zhàn)，需要前期細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研與大量的信息采集等工作，它能夠促使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)全面應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這對(duì)于學(xué)生應(yīng)用會(huì)展知識(shí)和理解會(huì)展理論的整體情況是再好不過了。

3.暑期實(shí)踐

暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生鍛煉意志力、培養(yǎng)就業(yè)能力、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)期。老師可以利用暑期組織學(xué)生到會(huì)展公司和會(huì)展中心開展行業(yè)需求與概況調(diào)查。學(xué)生通過體驗(yàn)會(huì)展行業(yè)的工作，能夠深入了解會(huì)展業(yè)的發(fā)展情況以及行業(yè)中存在的問題，為加入這一行業(yè)做好就業(yè)前的充分準(zhǔn)備，并且用我們所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)去分析我們發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)也學(xué)習(xí)到作為一名合格的展會(huì)人員，必須了解市場(chǎng)需求及熟練職業(yè)技能，并通過實(shí)踐把這些要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高自身專業(yè)的綜合素質(zhì)。

4.社會(huì)實(shí)踐

校內(nèi)會(huì)展實(shí)習(xí)活動(dòng)與真正的會(huì)展工作相比必然有其局限性，就業(yè)目的的明晰化也使會(huì)展專業(yè)的學(xué)生必須尋求校外的專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)會(huì)展學(xué)生進(jìn)入到高年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校可以幫助學(xué)生在真正的會(huì)展企業(yè)或公司尋找實(shí)習(xí)工作崗位，讓其在真正的工作崗位上進(jìn)行半年甚至一年的實(shí)崗鍛煉。在此期間，專任教師可以定期到學(xué)生實(shí)習(xí)的工作場(chǎng)所進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生工作中遇到的問題，同時(shí)也可以將這些問題帶回課堂，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候，可以以討論或做報(bào)告的方式匯報(bào)他們?cè)趯?shí)踐中的體驗(yàn)，以便與其他同學(xué)分享實(shí)踐的感悟，共同提高。

實(shí)踐性教學(xué)是會(huì)展教育當(dāng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于正在發(fā)展中的新興學(xué)科來說，探索該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的會(huì)展專業(yè)人才，將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。

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