高職高專《計算機網絡》精品課程建設的實踐與思考

【摘要】《計算機網絡》是計算機類的核心專業基礎課，在專業課程設置和課程體系中具有重要的地位。文章根據課程的特點，并結合高職高專的教育特點，著重就《計算機網絡》精品課程建設的整體設計、建設理念、教學設計、教學改革創新及特色等方面進行闡述。

【關鍵詞】高職高專 計算機網絡 精品課程建設

《計算機網絡》是計算機類的核心專業基礎課，在專業課程設置和課程體系中具有重要的地位，是計算機各專業的必修課程。廣西政法管理干部學院信息工程系根據該課程的特點，結合高職高專的實際要求，在課程內容、教學方法、實踐教學等方面進行了一系列探索和改革，本文著重就《計算機網絡》精品課程建設的整體設計、建設理念、教學設計、教學改革創新及特色等方面進行闡述。

1.課程定位及教學任務確立

《計算機網絡》這門課程不但是高職高專計算機各專業必修的一門核心專業基礎課，而且是計算機各相關專業的后續課程，是《網絡設備配置》、

《局域網組網實訓》、《網絡安全基礎》、《信息安全管理》、《黑客技術》等課程的前導課程。課程學習的主要目的是使學生了解計算機網絡的基本知識，掌握計算機網絡的基本概念和應用技術；教學任務是通過學習能使學生對計算機網絡從整體上有一個全面、系統的了解，讓學生掌握計算機網絡的基礎知識，包括計算機網絡的組成分類，OSI/ISO模型、TC/IP模型，局域網標準及主流局域網技術，Windows 2000 server組網技術，Internet網絡技術，廣域網技術，網絡安全知識等技術，初步培養學生對局域網的構建、管理、維護及應用的能力，并且了解網絡新技術的最新發展。

2.課程建設的理念與創新

(1)以就業為導向，以市場需求為龍頭

在了解企業對網絡人才的具體要求的基礎上，以培養各類企業所急需的網絡管理員為目標，不斷地調整理論教學與實踐教學的內容，充分發揮實踐性教學環節的作用。對本課程的教學體系進行完善，包括理論教學和實踐性教學內容的安排、實驗環境的構建、課內課外教材的建設等，使學生具備一定的實踐能力，從而提高學生的就業競爭力。

①具有運用、調試網絡設備構建企業局域網絡的能力。

②具有熟練安裝并管理Windows平臺的各種應用服務的能力。

③具有排除企業網絡的一般性故障的能力。

④具有獨立企業網絡的正常運行維護的能力。

(2)“三體系多層次”的課程設計思想的創新與特色

以培養各類企業所急需的網絡管理員為就業崗位的課程教學培養目標，改革教學思想，構建完善的教學體系，緊密圍繞著網絡基礎、網絡技術、網絡應用三大模塊的理論知識體系；根據高職培養目標的特點，理論教學與實踐教學緊密聯系，構建了銳捷公司網絡實驗室，開展網絡構建、網絡管理、網絡應用、網絡安全四層面的實訓教學體系；在全面構建理論、實訓教學體系的基礎上，還特別新增選擇構建、管理、應用、安全四個層次的案例教學應用體系，結合項目驅動法，進一步提高學生綜合運用所學理論與實訓教學體系的知識解決實際應用問題的能力。這也體現了學院課程設計思想的創新和特色。

(3)教學環節和方法改革

教學內容、教學手段等教學環節改革特色鮮明，廣泛采用項目驅動、案例教學，教學效果顯著，在教學過程中，注重對學生進行科學方法論的教育和實際能力的培養。

(4)以教學資源建設為基礎

注重資源建設，以方便和保障學生自主學習，不斷完善校內實驗室以及構建課程支撐網站。

3.課程整體教學設計

(1)課程整體教學設計的目標

按照高職高專以培養實用型的職業崗位人才的教育特點，

《計算機網絡》課程的教學目標確立為：從組建一個小型局域網開始，最終規劃組建、管理及配置一個典型的小型企業局域網及接入互聯網。

(2)課程教學內容體系的構建及創新

《計算機網絡技術》是計算機科學各專業的必修專業基礎課。圍繞著《計算機網絡》課程的教學目標，以培養網絡管理員的基本職業知識、能力和素質要求為依據，采用模塊化設計的課程體系，使本課程內容具有職業針對性和教學適用性。

《計算機網絡原理》課程是一門理論與實踐高度融合的課程，教學體系內容包括理論教學和實踐教學兩部分。根據前面闡述的課程教學目標及“三體系多層次”的課程設計思想，本課程的教學內容體系具體構建如圖1。這個教學內容體系充分體現了本課程的教學改革和創新，本課程技能實訓體系及案例項目應用示例體系內容，以及后續專業課程，如《網絡設備配置》、《局域網組網實訓》、

《網絡安全基礎》、《信息安全管理》、《黑客技術》等，會在這個實訓體系結構的基礎上進一步深入強化完善，更體現了《計算機網絡》這門課程在整個相關網絡專業課程體系中的核心專業基礎課的地位和重要性。

課程理論內容包括網絡基礎、網絡技術、網絡應用三大模塊。相應模塊內容構成如表1所示。網絡基礎部分是學習計算機網絡技術的基礎，以應用為目的，以夠用為度，注重實用性。網絡技術及網絡應用部分則選用當前中小型企業較為流行的windows網絡平臺，進行網絡組網、管理、應用技能的學習與訓練。通過相關的技能訓練的應用小案例和符合中小型企業網絡現狀的綜合案例，培養學生基本實踐技能和解決企業網絡中實際問題的綜合運用能力。本課程不僅培養學生掌握當前流行網絡操作系統平臺的構建與管理及應用能力，而且使學生在職業發展上具有可持續發展的基礎專業理論知識和職業素養。

課程的實踐教學在實現培養目標中起著非常重要的作用，如網線制作、以太網的組建實訓、網絡服務器的配置與管理等實踐性教學環節都是學生從事企事業單位網絡建設與管理的必備技能。因此，在整個實踐教學內容的設置上，充分體現了以企業需求為導向，以職業能力、創新能力和就業能力培養為中心的教學指導思想要求。

課程的實踐教學體系分四個層面：網絡組建、網絡管理、網絡應用、網絡安全；在此基礎上，以任務驅動方式，構建實踐四個層面的目標體系，強化實踐技能操作，提高實踐教學質量。網絡構建包括網絡設備的使用、配置和管理；網絡管理包括網絡服務的配置、路由的配置；網絡應用包括網絡服務等應用；網絡安全包括網絡監視、數據管理等。相關模塊由相應的實驗項目構成(如表2所示)，形成了比較完善的實訓教學體系。

本課程的教學內容體系新增了案例項目應用示例，這進一步體現了本課程的特色與創新。《計算機網絡》只有理論與實踐應用完美相結合才能真正上好這門課程，一方面，通過案例分析、項目驅動教學及設計環節，使學生了解所學的基礎理論、網絡技術能解決實際網絡應用的什么問題；另一方面，培養訓練學生綜合運用所學理論、技術解決實際應用問題的能力。這個環節增強了學生職業崗位能力的培養。

4.教學方法與手段的特色

(1)注重課堂教學

以“啟發式教學”為基礎，盡量采用多媒體課堂教學等教學方式。課堂教學結合案例，能深入淺出地講授，并引導學生逐步理解課程的重點和難點。此外，注意提高學生學習興趣，充分發揮課堂效率，使學生在課堂時間能基本掌握主要的概念、理論和技術。

(2)以項目為向導、任務驅動教學法

課程教學的設計充分體現“以項目為向導、任務驅動”理念，課程體系緊密圍繞實際案例，將案例分解為項目及工作任務，以項目為中心構建教學體系，各教學單元的任務明確。教學內容貼近企業實際崗位需求，具有非常強的針對性和實用性。

(3)重視必要的作業練習

老師有選擇地布置一些難度分布合理的思考題和練習題，學生通過認真閱讀教材和參考書，以掌握課程的基本內容以及重點和難點。

(4)注重課外閱讀指導訓練

將相關的網絡資源和輔助文獻及時介紹給學生，以進一步擴展學生的知識面。

(5)實地參觀考察

在課程講授過程中，安排并帶領學生參觀學校校園網和企業的網絡系統，使學生對計算機網絡建立起感性的認識。

(6)通過Internet，學生獨立自主學習

本課程有部分內容是讓學生自學，老師不僅要求學生自學書上的內容，而且要求學生利用Intemet查找和學習與課程內容相關的資料內容。

此外，在學院校園網的《計算機網絡》院級精品課程網站上，學生能夠下載老師的課件和相關視頻材料，方便學生課后瀏覽，及時復習鞏固所學知識。通過網上在線答疑系統，學生能及時與教師開展互動。

5.教學資源建設

(1)注重校內實訓設備與實訓環境

學院作為一所高職高專院校，非常重視我系計算機網絡實訓環境的建設，專門投入大量資金，建立了由國內知名網絡廠商銳捷公司構建的專業網絡實驗室。實驗室設備包括：服務RCMS、路由器RSR20-04、交換機RG-$3250-24及RG--S2026F等設備。目前，這個配備較為先進和完善的網絡實驗室，不但為我系網絡安全專業、司法信息專業、WEB專業及正在申報的信息安全專業提供了網絡職業技術技能實訓、課程設計及教師進行技術研究學習平臺，而且還面向社會和學生提供網絡與信息安全技能培訓，以及開設認證考試，考生通過認證考試之后能可獲得企業認證證書、國家信息產業部電子人才交流中心頒發的《全國信息化工程師聯合認證證書》及人事部信息化培訓證書。這個網絡實驗室為我系計算機各專業的網絡職業技能實訓提供了重要的保障和支持。

(2)課程的教學支撐網站的建設

在學院的大力支持下，我系正在開發《計算機網絡》課程的教學支撐網站，該網站內容豐富，能夠滿足學生隨時隨地自主學習的需要。

6.總結

我們在多年的《計算機網絡》課程教學實踐中，一直進行課程的教學改革和探索，目前已經形成較完善的課程體系、教學方法，較完備先進的教學實訓設備與環境、良好的教學團隊。《計算機網絡》課程的教學改革任重道遠，要把《計算機網絡》課程建成有鮮明特色的精品課程，我們就要深入地進行理論教學、實踐教學等多方面改革，不斷學習新方法、采用新思路，同時也要求我們更加緊密地結合實際，及時更新教學內容和技術。結合高職高專的教育特點，對應用型網絡人才培養模式進行積極探索，完善網絡課程體系，建設必要的教學條件實踐環境，促進本課程建設躍上一個新臺階，以更優質的課程教學為社會培養出合格的網絡應用型人才。

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