大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性

【摘要】在世界經(jīng)濟(jì)一體化、科技發(fā)展日新月異的今天，口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)成為大學(xué)生必不可少的重要技能之一，因此，如何快速有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平成為高校英語(yǔ)教學(xué)的新的挑戰(zhàn)。本文首先闡述了英語(yǔ)口語(yǔ)主要需要哪些能力和大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性，其次，從利用英語(yǔ)原聲電影、開展課外英語(yǔ)活動(dòng)和口語(yǔ)競(jìng)賽、堅(jiān)持Free Talk、堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景、進(jìn)行分層次訓(xùn)練等方面提出了自己對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的建議和看法，具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ)能力 培養(yǎng) 重要性

一、英語(yǔ)口語(yǔ)主要需要哪些能力

英語(yǔ)口語(yǔ)的熟練掌握，主要需要詞匯量、基本語(yǔ)法的掌握，音韻音律的形成等。詞匯、語(yǔ)法與句式并不是孤立存在的，只有在實(shí)際交流中訓(xùn)練常用詞匯、語(yǔ)法并能夠熟練表達(dá)，才是真正的口語(yǔ)教學(xué)。比如對(duì)于高頻詞，口語(yǔ)教學(xué)中并不強(qiáng)調(diào)其拼寫方法，而是強(qiáng)調(diào)詞匯的地道發(fā)音、詞匯在特定句式中的特定含義和用法，尤其是對(duì)其中動(dòng)詞的多種變化的熟練運(yùn)用；對(duì)功能句并不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是注重其在不同場(chǎng)景下對(duì)句式的理解和靈活使用。‘各種高頻詞匯和功能句式的訓(xùn)練和實(shí)際交流場(chǎng)景緊密結(jié)合的訓(xùn)練方式，可以使詞匯與句型融于日常口語(yǔ)交流，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)能力的迅速有效提升。

二、大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)極為重要

語(yǔ)言的最早形式就是人與人之間采用語(yǔ)音和聲韻的結(jié)合進(jìn)行溝通與交流，然后才逐漸形成文字用以記錄語(yǔ)言。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言我們通常強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)能力，從中不難看出聽(tīng)和說(shuō)是語(yǔ)言能力中最重要的兩個(gè)部分。我們的大學(xué)生從小到大所經(jīng)歷的英語(yǔ)考試主要是對(duì)其語(yǔ)法、詞匯、閱讀和寫作進(jìn)行考察，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生慢慢就忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)——也就是說(shuō)的部分。但是越來(lái)越多的事例表明，聽(tīng)和說(shuō)這兩個(gè)部分不能丟。

我們經(jīng)常談?wù)摰目谡Z(yǔ)實(shí)際上并不指一個(gè)人的語(yǔ)音有多么標(biāo)準(zhǔn)，而是指他能聽(tīng)得懂，說(shuō)得出，能準(zhǔn)確用英語(yǔ)闡述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，在世界經(jīng)濟(jì)一體化、科技發(fā)展日新月異的今天，口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)成為大學(xué)生必不可少的重要素質(zhì)之一，就業(yè)單位也對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)要求頗高，所以如何培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)能力在當(dāng)前的形勢(shì)下顯得尤其重要。

三、如何有針對(duì)性地正確訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力

(一)利用英語(yǔ)原聲電影

學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)最佳的選擇就是在一個(gè)真實(shí)交際環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，因此，取材于生活場(chǎng)景的英語(yǔ)原聲電影就成為學(xué)生最容易得到并接納的鮮活語(yǔ)言的源頭。電影中的臺(tái)詞大多帶有明確的情感、語(yǔ)氣，并且符合角色的身份特征與特定場(chǎng)合的語(yǔ)言要求，這種語(yǔ)言的真實(shí)性是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的最直接、最有效的途徑。此外，通過(guò)觀賞英語(yǔ)原聲電影，學(xué)生還可以觀察到英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)習(xí)俗、價(jià)值觀念等文化特征，提高跨文化交際能力，一舉雙得。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇語(yǔ)言規(guī)范、內(nèi)容健康的影片，從對(duì)白上講，要選擇對(duì)話較多、語(yǔ)速適當(dāng)、發(fā)音清晰地道的影片，從題材上講，盡量選擇貼近日常生活的影片，但也要兼顧到學(xué)生感興趣的題材。

(二)開展課外英語(yǔ)活動(dòng)和口語(yǔ)競(jìng)賽

許多大學(xué)生在剛剛開始接受英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，測(cè)試成績(jī)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)階段式的跳躍性提高，其原因在于學(xué)生完成了從“啞巴英語(yǔ)”到張口說(shuō)的過(guò)程，擺脫了說(shuō)英語(yǔ)的窘迫與羞澀的心理障礙。開展英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)角、戲劇表演、英語(yǔ)歌曲比賽等課外英語(yǔ)活動(dòng)和英語(yǔ)演講、辯論等口語(yǔ)競(jìng)賽可以給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力和刺激，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，而且能夠營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的大氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

(三)堅(jiān)持Free Talk。培養(yǎng)口語(yǔ)能力

“Free Talk”是較常用的、能有效培養(yǎng)大學(xué)生口語(yǔ)能力的方式，教師可以針對(duì)學(xué)生所處的不同階段有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。日積月累，學(xué)生逐漸從習(xí)慣聽(tīng)到習(xí)慣說(shuō)，基本上達(dá)到人人都會(huì)問(wèn)、會(huì)說(shuō)，日常會(huì)話脫口而出。隨著學(xué)生詞匯量的增加、知識(shí)面的擴(kuò)大，教學(xué)完全可以采用談話方式，充分利用現(xiàn)成的情景進(jìn)行情景化的說(shuō)的訓(xùn)練。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際需要，“Free Talk'’的主題可包括學(xué)校、班級(jí)、老師、學(xué)習(xí)、天氣、交通、家庭、個(gè)人愛(ài)好等一切可談且學(xué)生想談的內(nèi)容。

教師可要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，并注重會(huì)話的整體性和真實(shí)性，即不再停留在你問(wèn)我答的機(jī)械性交談，而要求內(nèi)容充實(shí)、表情語(yǔ)氣都到位。學(xué)生為了確保會(huì)話的完整性和流暢性，便會(huì)利用課余時(shí)間精心設(shè)計(jì)、反復(fù)操練，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性和對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

(四)堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)。培養(yǎng)口語(yǔ)能力

為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接的聯(lián)系、提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。初學(xué)階段，要盡量使用直觀教學(xué)、表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，更應(yīng)該使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師所使用的英語(yǔ)要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要利用已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋和表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。隨著學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，教師應(yīng)適當(dāng)增加語(yǔ)言的新鮮血液。

(五)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，進(jìn)行分層次訓(xùn)練

在一個(gè)班級(jí)中，由于性格和能力上差異，學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)或基礎(chǔ)可分上、中、下三個(gè)層次，教師應(yīng)據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的編排組合，實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)的分層次教學(xué)，以避免出現(xiàn)那種“吃不飽”、“跟不上”的現(xiàn)象。要注意設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有唱、跳、畫等特長(zhǎng)的同學(xué)往往很想表現(xiàn)自己，可以發(fā)動(dòng)他們和老師一起創(chuàng)設(shè)情景。小組活動(dòng)是操練的有效途徑，小組活動(dòng)的形式可以多種多樣，內(nèi)。容也可豐富多彩。而小組探索和創(chuàng)造性活動(dòng)又有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。

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