淺談高職高專院校新生素質教育

摘 要:本文在借鑒前期高校新生入學教育研究成果的基礎上，針對高職高專院校新生素質教育問題進行了初步的研究，并試探性地提出教育的對策，希望對實施新生素質教育提供借鑒與啟示，促進高職高專院校新生素質教育的發展。

關鍵詞:高職高專; 新生入學; 素質教育

中圖分類號:H193 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)7-134-001

新生的素質教育是學生管理工作中的重要一環。從一入學開始到大一學期結束，這一時期正是新生認識形成的關鍵時期，如果在這一時期給新生以正確的引導，抓好新生素質教育，可為以后學生管理工作打下一個良好的基礎。幾年的工作經歷讓我對這一點有著更深刻的認識，為了幫助新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，明確學習的目的，端正態度，增強學習的動力，幫助他們盡快了解大學、適應大學生活，順利完成從高中到大學的角色轉變，在本專業新生中開展系列教育活動并對其進行研究。

一、強化新生入學教育，上好大學第一課

對于大學生素質教育工作而言，新生入學教育是不可忽視的重要一環。學生一入校就要從思想、能力、行為等各方面加強對他們的培養，為未來三年的思想教育和管理奠定良好的基礎。

1.養成教育——樹立紀律觀念、集體主義觀念

新生入校伊始，就要從各方面嚴格要求，讓學生從進入校門的第一天起就養成自覺遵守校規校紀的良好習慣。

以班級為單位組織新生認真學習《學生手冊》和有關校紀校規，讓每位新生明確學校的規定，并了解做為一名合格的大學生應該怎么做，增強他們選擇正確行為的自覺性、主動性，樹立新生紀律觀念。

2.安全教育——增強安全意識，提高突發事件處理能力

對新生的安全教育要高度重視，警鐘長鳴，不容有絲毫的松懈。在新生軍訓期間集中時間對新生進行人身、生活、財產安全、交通安全等方面的專題教育;帶學生熟悉校園環境，介紹往返校園的安全路線，增強其安全防范意識;開展安全教育主題班會，恰當運用身邊發生的典型安全事故案例為學生敲響警鐘，引導他們提高自己的安全意識和自我保護能力，以及處理突發事件的應急處理能力。

二、日常管理，步步深入規劃大學生活

1.體驗交流式教育——認識并適應大學生話、了解專業方向

新生入學后，對大學生活充滿好奇又或多或少的存在學習目標模糊、學習方法不適應等問題。

通過開展新老生交流會等形式，讓大二、大三的同學們以自已的親身經歷向新生介紹大學生活。通過對學習方法、成長過程以及自身收獲等方面的介紹，使新生真實的感受大學生活并且得到師哥師姐有針對性的幫助。

結合高職高專院校特點，進行有針對性的專業介紹，并通過軍訓拉練等形式走訪實習單位進行體驗式教育，讓新生在開始大學生活之初就了解以后的實習前景及以后的就業方向，以便在大學學習期間合理安排學習、生活并進行有側重的學習和鍛煉。

2.誠信教育——樹立誠實守信的健全人格

自古就有“大道唯誠，無信不立”之說，更有弘一大師“內不欺己，外不欺人”的教誨，隨著人類的發展，社會的進步，誠信作為一種道德標準，越來越受到人們的關注。誠信是高尚的人格力量、是寶貴的無形資產，更是良好的自身形象。因此，作為當代大學生有責任要求和規范自己的行為，文明修身，內強素質，外塑形象，爭做明禮誠信的文明大學生。切實做到誠信應試、按時交費、及時還貸、自覺抵制各種不誠信的行為，樹立誠實守信的健全人格。

3.感恩教育——樹立愛國、愛校、愛父母的良好思想境界

滴水之恩，當涌泉相報。感恩是中華民族的優秀傳統美德，是人之為人的基本，是社會道德建設的重要內容，也是構建和諧社會的重要條件。但是在現實社會和生活中，部分學生感恩意識嚴重缺失，感恩教育越來越引起全社會的重視。學生的感恩意識是其道德素養的重要組成部分，直接關系到他們今后對待生活和工作以及對待社會的態度，影響其人生觀和價值觀。

對新生進行感恩教育，對于學生全面發展、構建和諧校園以及建設和諧社會都具有非常重要的意義。開展感恩教育，要針對新生的身心特點，確立切實可行的感恩教育目標，加強學校、家庭和社會的合力，加強感恩教育，要遵循感恩教育的特點，統籌規劃，系統設計，著力建設校園感恩文化，切實提升感恩教育的實效。

三、因材施教，全面規劃職業生涯

職業生涯教育旨在使學生具有相應的職業知識和技能的同時，培養學生了解自己、積極主動地選擇人生道路的能力。大學階段是大學生步入社會前的一個特殊的重要時期。從新生入學開始就要關注新生成長，根據不同學生的個性特點，幫助其進行三年大學生活和未來職業的規劃，讓學生盡快明確自己的就業前景、發展方向和社會責任。

總之，學生素質教育不是一個短期的行為，新生素質教育只是一個開始，遠遠沒有結束，仍需貫穿大學三年之中。“高職高專教育旨在讓學生在學到知識和技能的同時學會做人、學會做事、學會勞動、學會合作、學會審美，具有健全的人格與健康的個性。”為貫徹好這一理念，高職高專院校新生素質教育還有一些需要改進的地方，有很長的路要走，相信在學院的高度重視下，在各界的共同努力下會越辦越好，必將為國家培養更多適應現代化建設需要的高素質合格人才。

參考文獻:

[1]王明泉.大學生常見心理障礙的調適[J]. 青少年研究， 2003(3)

[2]郝明陽.以科學發展觀為指導幫助新生平穩度過“轉軌期”[J]. 青年論壇，2004(6)

[3]楊安寧.談高職新生的入學教育[J].時代人物，2008(8)

[4]劉鴻翔，王建平.關于高職高專新生入學教育問題的思考[J].學教育科學，2009(4)

[5]齊立強.高校大學生入學教育[J].河北理工大學學報(社會科版)，2007(1)