強化文明禮儀教育 完善中學生素質教育

摘 要:系統(tǒng)的文明禮儀教育可以提高中學生的人際交往能力，有利于形成和諧的心理氛圍，促進他們的身心健康發(fā)展，構建文明校園、和諧社會。

關鍵詞:中學生; 文明禮儀; 素質教育

中圖分類號:G631 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)7-019-001

對于當代中學生而言，文明禮儀教育應當成為素質教育的重要一環(huán)。

一、在中學生中開展禮儀教育的重要性與必要性

中學生在學校里不僅僅要學習知識，更要學會如何做人，必須具備“知書達禮”的基本素養(yǎng)。

中學生需要用禮儀來調節(jié)自己的社會生活、人際交往，用禮儀這把交際活動的鑰匙去開啟各種活動的大門，并在交際活動中建立起和諧的人際關系。對中學生來說，良好的人際關系是形成和諧心理氛圍的基礎。

社會的正常運轉需要秩序和規(guī)范，每個國家、每個民族都有其特定的禮儀習俗，生活在其中的人必然要受到該禮儀的約束。對中學生進行文明禮儀教育，可以使其掌握符合社會發(fā)展需要的各種行為規(guī)范，滿足其走向社會的需要，培養(yǎng)他們適應社會生活的能力。

中國目前正在全面建設小康社會，改革開放、經濟發(fā)展的同時，也滋生了一些丑惡現(xiàn)象、不良風氣，很多開端都是因為不講文明禮儀而發(fā)生。開展文明禮儀教育，可使中學生培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣，養(yǎng)成正確處理人與人之間關系的能力。講文明、講禮貌是人們精神文明程度的體現(xiàn)，加強社會主義精神文明建設需要禮儀教育。

二、當前中學生的“失禮”現(xiàn)象及原因分析

人在成長的每一個時期都自覺或不自覺地接受著禮儀教育，真正寫入課本的、系統(tǒng)的禮儀知識卻相當有限。中小學生的禮儀知識大多來自于思想品德課程或老師、家長的言傳身教，所知較淺也比較有限。經過對中學生禮儀情況的調查，可以發(fā)現(xiàn)當前中學生禮儀存在很多問題，“失禮”現(xiàn)象屢見不鮮:有的同學上課遲到、打瞌睡沒意識到是對老師的不尊重;有的同學在早上升國旗儀式時，表現(xiàn)出一副無所謂的樣子，甚至隨意走動;有的同學隨地吐痰，亂丟廢棄物品;有的同學坐在公共汽車上，對身邊的老人視若無睹……這些“失禮”現(xiàn)象都反映出個人的教養(yǎng)和素質，“不知禮”是最主要的原因，其原因，主要包括以下幾點:

1.思想上不重視禮儀教育

目前，很多學校也沒有特別開設禮儀課程。學生、家長，甚至包括有些學校關注的只是學生的成績、學生專業(yè)知識的掌握、學生的生活，疏于禮儀教育。每個人在與他人相處時，總會有意無意地注意到他人的行為是不是優(yōu)雅，并以此作為衡量一個人有無素質的標準。然而，在觀察他人的時候，很少有人注意自己的行為是不是也符合禮儀要求。殊不知，禮儀應先從自己做起，要真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，才能成為名副其實的有較高道德素質的人。

2.家長、老師的“言傳身教”

美國教育心理學家古諾特在《父母與子女之間》指出:在批評中長大的孩子，學會譴責;在敵對中長大的孩子，常懷敵意;在嘲笑中長大的孩子，畏首畏尾;在羞辱中長大的孩子，總覺有罪;在忍耐中長大的孩子，富有耐心;在贊美中長大的孩子，懂得感激;在鼓勵中長大的孩子，滿懷信心;在正直中長大的孩子，有正義感;在安全中長大的孩子，有信賴感;在贊許中長大的孩子，懂得自愛。父母的行為舉止不文明，不講禮儀，子女自然會受到影響。有些父母過度地溺愛孩子，也很容易造成孩子驕縱、跋扈、唯我獨尊，當孩子將來走入大學校園，和其他同學一起生活時，往往會暴露出很多弊端，不能善待他人，尊重他人。當父母漸漸年邁，這樣的孩子極有可能將曾經溺愛自己的父母當成包袱。

在校園里，教師的行為是學生最直接的榜樣。教師要傳授給學生的不僅只有知識和技能，還包括教導學生如何做人，如何成人。教師必須用自身良好的禮儀修養(yǎng)去影響學生。

三、加強中學生文明禮儀教育的方法

中學時期是人生的重要階段，也是文明禮儀培養(yǎng)的關鍵時期。

首先，從學校方面來說，一方面應當開設相應的禮儀課程，讓學生了解如何正確地應對各種場合，在特定的場合什么樣的舉止才是合乎禮儀的。另一方面，學校也要抓好校園的建設，形成優(yōu)良的校園氛圍，也就是校風。優(yōu)良的校風可以促使學生奮發(fā)向上。學校應圍繞著文明禮儀主題，創(chuàng)建和諧校園，通過校風、校訓引導學生走上文明之路，讓文明禮儀之花在校園綻放。

其次，從教師方面來說，加強師德修養(yǎng)，強化自身的文明禮儀素養(yǎng)。教師應當增強自身的禮儀榜樣意識，注意在與他人交往中的一舉一動，為學生提供良好的范例。教師應當以學生為本，要經常與學生溝通，尊重學生的個性發(fā)展，及時糾正學生的錯誤行為，更不能對學生有失公允。此外，家庭的力量也是不可忽視的。良好的文明禮儀的培養(yǎng)不僅僅是學校和教師單方面的事情，必須要得到家長積極有效的配合。

最后，從學生自身來說，文明禮儀教育需要得到中學生的深刻認同，文明禮儀教育歸根結底是要落實到學生的行動中去。加強文明禮儀教育要做到自律和他律的有機結合，剛開始學生可能會感到不習慣，甚至會覺得行為受到了約束，但是隨著與教師、家長以及周圍其他人的常態(tài)交往，文明禮儀漸漸地會在學生內心不斷積淀、發(fā)展、提升，轉為一種自覺的要求，成為人際交往的內在動力。

文明禮儀教育對中學生而言，其重要性不言而喻。在校園中全面、系統(tǒng)地開展文明禮儀教育，使之全方位地滲透到學生的個人習慣、性格、氣質中，對創(chuàng)建文明校園、構建和諧社會將起到重要的作用。

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