激發學生學習興趣 提高思想品德課堂效果

摘 要:興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，才能提高思品課堂教學效果。立足課堂教學，通過搞好課前預習、巧設導入、應用恰當的教學方法、建立民主平等和諧的新型師生關系、巧妙收尾、精心設計練習等幾個環節，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，積極參與課堂教學，達到激發學生學習興趣，提高思想品德課教學效果的目的。

關鍵詞:興趣; 教學效果; 教學方法; 師生關系

中圖分類號:G623.15 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)7-014-001

如何將枯燥乏味的政治課設計得生動有趣，使學生對政治的學習由被動化主動，由消極變積極呢?

一、搞好課前預習，明確學習目標和任務，增強信心，激發學生興趣

“凡事預則立，不預則廢”，可見課前預習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的前提和基礎。例如，在每節上新課前，我把新課的學習目標寫成卡片，交給課代表，讓課代表寫在教室后面的黑板上，這樣不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。有效的預習可幫助我們對知識進行對比、歸納與整理，帶著自己發現的問題在課堂上進行交流、合作討論，真正成為學習的主人。

二、巧設導入，激發學生興趣

“良好的開端是成功的一半”。導入既是課堂教學內容的一部分，又是組織教學的科學而巧妙的手段。藝術地處理“導入”環節，將學生引入政治課特定的學習氛圍，就能為順利完成教學任務打下良好的基礎。如:前后知識連接常用總結過渡法;與已學知識聯系比較多的用知識遷移法;教師先講一個與所學新內容有關的故事，讓學生思考并回答有關問題，從而自然地引入新課即故事誘導法;用教材的第一個情境材料，通過師生共同探究引入新課即情景引入法;課前安排幾位學生編排與新授教材有關的小品、模擬法庭等活動引入新課即活動導入法等等，但不管采取哪種導入方式都要緊扣教材，深挖教材，巧用教材，要符合學生心理、生理的特點及認知規律，能引起學生的興趣，使學生樂于接受，且能放能收。

三、應用恰當的教學方法，激發學生興趣

課堂上學生興趣的高低，教學質量的好壞，在某種程度取決于教學方法。根據教學內容采用多種教學方法，可以調動學生的參與意識，激發學生的學習興趣。在教學過程中我們通常采用的方法有:以語音為主的方法，如講授法、談話法、討論法、讀書指導法;以直接感知為主的方法，如情境教學法、多媒體教學法等等。通過這些教學方法的實施，學生學習思品課的積極性、主動性高了，教學效果自然也就理想了。在每學期學校進行的“你最喜歡的是什么課?你心中最好的老師是誰?”的調查中，多數學生選擇“上思品課，教思品的教師”。教無定法，至于什么情況采用什么樣的方法，選擇哪幾種互相配合，都將根據教學的目的、內容、課的類型及學生實際進行選擇，無論哪種方法均要以啟發式為核心，培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生質疑習慣、創新精神和實踐能力，以最大程度挖掘學生的潛能。

四、建立民主平等和諧新型師生關系，激發學生興趣

學生對政治課的興趣受老師的影響很大，學生親近老師，繼而會喜歡這個老師所教的科目，正所謂親其師，方能信其道。由此可見，教師無私的愛是溝通師生心靈的橋梁，是啟發學生心扉的鑰匙，是引導學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，要以一顆火熱的心愛護學生，真誠地對待學生。喜歡每一位學生，包括差生，不歧視任何一位同學，多方位關愛他們，從生活、學習、思想等方面關心他們的成長，在課堂上多表揚少批評，人因期許而成長，經常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動，幫他們制定成長計劃，做他們的引路人，尤其是對學習困難的學生要傾注更多的心血，善于發現他們的閃光點，鼓起他們的信心，這樣，才能讓學生因喜歡你而喜歡你的課，激發學生學習思想品德課的興趣。

五、巧妙收尾，激起學生興趣

古人在談到行文時說:“起句如爆竹，驟響易徹;結句如撞鐘，清音有余?！笨梢?，小結的語言要有號召力，要有激情，要能使學生興奮起來，心潮澎湃，師生之間應產生共鳴;小結的語言要精練，且耐人尋味，使學生體驗到政治課“言雖盡意無窮”的魅力，對所講授的知識能起到畫龍點睛的作用，進一步激發其學習的興趣，從而提高課堂教學實效。小結方式有很多種，可根據教材內容來選擇。可以采用如首尾呼應式、總結概括式、巧用名言式、繪圖列表式等方式。

六、精心設計練習，激發學生興趣

一套好的練習題，不僅能使學生強化記憶，鞏固和掌握雙基的目的，而且還能進一步開闊學生的視野，開發智力。我對練習題的選擇和編寫既考慮它的思想性和知識性，又考慮它的趣味性，盡可能把題目搞得既符合中考又靈活多樣，從不同側面幫助學生準確理解和掌握所學知識，提高學生分析問題、解決問題能力。在內容上有直接采用教材的，但更多是把所學知識和當前國內、國際社會的時政熱點、焦點緊密結合起來。通過練習，既讓學生了解社會，培養了學生洞察社會的能力，又激發了學生學習的興趣。

只要我們做一個有心人，認真鉆研、領會先進的教學理念，把握學生的心理特點和認知規律，認真鉆研教材，靈活多樣地采用多種方法，建立新型民主平等和諧的師生關系，就能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，積極參與課堂教學，達到激發學生學習興趣，提高思想品德課教學質量的目的。