讓音樂(lè)永遠(yuǎn)滋潤(rùn)職業(yè)高中學(xué)生的心田

摘 要:職業(yè)高中音樂(lè)教育普遍存在不受重視，學(xué)生上音樂(lè)課興趣不高的現(xiàn)象;要擺脫這種困境，我們認(rèn)為應(yīng)從激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升音樂(lè)教師素養(yǎng)、提高音樂(lè)課有效課堂教學(xué)著手，使學(xué)生“樂(lè)在其中”。

關(guān)鍵詞:學(xué)生素質(zhì); 教師素養(yǎng); 改革創(chuàng)新; 有效課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2010)7-107-001

職業(yè)高中音樂(lè)教育是學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的、不可缺少的重要組成部分，是實(shí)施美育教育的重要手段之一。而音樂(lè)課的有效教學(xué)又是音樂(lè)教育感化功能得以充分發(fā)揮的重要保證。因此筆者認(rèn)為音樂(lè)教育對(duì)職教生進(jìn)行素質(zhì)教育有著重要的作用。

一、目前職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育情況

當(dāng)前，許多職業(yè)高中只重專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，而不重視音樂(lè)教學(xué)，導(dǎo)致職業(yè)高中的音樂(lè)教學(xué)是被遺忘的角落:很多職業(yè)學(xué)校只會(huì)搞個(gè)樂(lè)隊(duì)或合唱隊(duì);有的學(xué)校只設(shè)置音樂(lè)選修課;有些音樂(lè)教師本人也認(rèn)為職教生學(xué)音樂(lè)是學(xué)的玩玩的，直接導(dǎo)致職業(yè)高中學(xué)生不能對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，也就談不上音樂(lè)對(duì)學(xué)生的教育效果。

二、音樂(lè)教育對(duì)提升職業(yè)高中學(xué)生素質(zhì)的作用

職業(yè)高中學(xué)生這一時(shí)期的心理很不成熟，內(nèi)心世界和精神生活經(jīng)常處于矛盾狀態(tài)，加之沒(méi)有高考的壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，精力過(guò)剩，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些違反學(xué)校紀(jì)律、打架及違法現(xiàn)象。因此我們除了其他教育形式和手段之外，還要通過(guò)音樂(lè)教育感化他們，要讓他們?cè)讷@得音樂(lè)審美體驗(yàn)和享受歡愉的同時(shí)，提高自身的音樂(lè)鑒賞能力;同時(shí)通過(guò)音樂(lè)教育，培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí);陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，提高各方面的素質(zhì)。

三、職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育改革具體做法的幾點(diǎn)感想

1.激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

(1)托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币ぐl(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。首先要?jiǎng)?chuàng)新教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)生聆聽(tīng)的好習(xí)慣。通過(guò)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、理解音樂(lè)。過(guò)去教師過(guò)于執(zhí)著教本教材，教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)脫軌，和時(shí)代脫軌，所以不能激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。因此音樂(lè)教師應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將流行音樂(lè)中的優(yōu)秀作品引入課堂，擇其精華，為我所用，這樣就有可能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

(2)要發(fā)揮教師個(gè)人魅力，以情感滋潤(rùn)心靈，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，教師要把關(guān)愛(ài)和笑容留給學(xué)生，使他們“親其師而信其道”。職業(yè)高中學(xué)生心理因素的特殊性也決定了老師對(duì)他們必須付出更多的關(guān)愛(ài)。如果教師板著臉，目光冷漠地走進(jìn)課堂，學(xué)生的情緒就會(huì)低落，課堂氣氛就會(huì)緊張;反之教師精神飽滿(mǎn)，面帶笑容地站在講臺(tái)前，這時(shí)職業(yè)高中學(xué)生們也會(huì)如沐春風(fēng)，收到較好的教學(xué)效果。此外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要經(jīng)常用些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

(3)針對(duì)職業(yè)高中生音樂(lè)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，適當(dāng)降低難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)降低知識(shí)難度，并不是降低教學(xué)質(zhì)量，而是通過(guò)降低知識(shí)難度，使音樂(lè)教學(xué)真正面向全體職業(yè)高中學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以便達(dá)到感化學(xué)生的目的。

2.提高音樂(lè)教師自身素質(zhì)

隨著社會(huì)生活水平的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求越來(lái)越高，所以提高教師素質(zhì)更是勢(shì)在必行。首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，教師要賦予愛(ài)心和責(zé)任心于職業(yè)高中學(xué)生。其次教師要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水。幫助學(xué)生從審美角度來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)和理解音樂(lè)，詮釋教學(xué)內(nèi)容。要熟練掌握多媒體教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的理念及技術(shù)。

3.提高音樂(lè)課有效課堂教學(xué)效率

(1)要緊緊圍繞“課堂”設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

教師要加強(qiáng)備課，鉆研教材，研究職業(yè)高中學(xué)生身心特點(diǎn)，圍繞“課堂”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)中特別要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓職業(yè)高中學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣，使課堂教學(xué)具有“磁場(chǎng)效應(yīng)”。之外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要做到心中有數(shù);講解要分清主次，必須做到井井有條，才能達(dá)到預(yù)期的效果;教師還要根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容難易程度及職業(yè)高中學(xué)生的個(gè)別差異等情況，科學(xué)、切實(shí)、靈活開(kāi)展課堂教學(xué)，提高音樂(lè)課有效課堂教學(xué)效率。

(2)運(yùn)用多媒體等開(kāi)展有效課堂教學(xué)。

利用多渠道信息輔助教學(xué)，提倡資源整合;引進(jìn)電腦教學(xué)技術(shù)，推動(dòng)音樂(lè)課堂教學(xué)效率。音樂(lè)教師可以將電腦音樂(lè)制作技術(shù)，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，可以隨時(shí)播放課前制作的音響范例，讓職業(yè)高中學(xué)生在課堂上聽(tīng)到具有實(shí)際音響效果的音樂(lè)，而且通過(guò)相應(yīng)軟件的幫助，隨意地向職業(yè)高中學(xué)生分解、組合一部復(fù)雜的音樂(lè)范例。減少了在課堂上臨時(shí)抄寫(xiě)譜例的時(shí)間，讓音樂(lè)課課堂教學(xué)真正做到有效課堂教學(xué)。

總之，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的教育是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，我們不能寄希望于一種方法或者一種手段就能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的，要不斷嘗試多種形式和方法的教育。學(xué)校應(yīng)重視音樂(lè)教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的感化、熏陶作用。教師應(yīng)投身于音樂(lè)教學(xué)的改革中，為提高職業(yè)高中學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

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[2]音樂(lè)課中的有效教學(xué) 鞍山市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 高研