在特殊教育學校教書

有聲音的陽光

這些兩耳失聰的孩子，眼里都有一泓清泉。

春天是一條河流最大的源頭。每一張笑臉都是一座嶄新的發電廠。世界在燦爛中看見自己美麗的童貞，手語般地滑翔……

偌大校園叢生著草芥一樣的命運。一片青草匍匐的土地，讓我每天都能感受到正在醞釀的巨大風暴。像皮膚下的血流和時光根部的沉默，被一雙無比寧靜的手柔和地推到潮汐之巔。

如果這時有風，風是起伏的。它一定剽竊了孩子們跟空氣對話的某個情節：語言有形體的美，從不慌張失落，而像絲瓜落架般慢慢上升。

如果這時有陽光，陽光是有聲音的。像孩子們會說話的眼睛。未動用一字一句，就在我身體里敞開一扇窗，讓我聞到生命深處隱匿的花香。并把一只蜜蜂溫暖的蜇，請進了我靈魂的客廳。

秘密花園

這些智障孩子們心中，一定有一只迷途不返的小獸。或者，他們骨子里懷揣了一個更為驚人的理想。否則。他們不會固執地拒絕回到世俗的道路上。

沒有愛的陰影，只有透明的渴望。他們的簡單，會讓復雜感到不安；讓月亮的慢和輕，讓歲月的漫長和空虛失去夸張的意義。

智慧與癡迷之間，往往只是一道門的距離，站在門口的人率先暴露出愛的傷疤和遲疑，而走進去的人，才是最真實的，他們將擁有屬于自己的花園。

他們恪守秘密的獨特方式，是默默地承受一切，那是生活的砂紙永遠也無法打磨的!

同一種材質做成的靈魂，或許只有他們找到了安憩的天堂。