強化節約意識,構建節約型校園

摘 要: 建設節約型校園，不僅是學校自身發展的需要，而且是學校培養合格人才，提高學生綜合素質，履行高校社會責任的需要，更是高校發展的基礎，可為建設創新型社會培養優秀人才，有利于解決資源供需矛盾。本文論述了高校學風建設的意義，簡要指出了影響節約型校園建設的因素，結合實際提出了構建節約型校園的思路與對策。

關鍵詞: 節約型校園建設 節約意識 影響因素

構建節約型社會是黨中央和國務院的一項重大戰略決策，是落實科學發展觀與構建和諧社會的必然要求，是全面建設小康社會的重要保障，是中華民族勤儉節約優良傳統美德的體現。教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型校園，建設節約型校園，不僅僅是學校自身發展的需要，更是學校培養合格人才，提高學生綜合素質，履行高校社會責任的需要。

一、影響節約型校園建設的因素

1.缺乏節約、環保觀念，存在不健康的消費觀念。

校園里垃圾隨處可見，校園設施破壞情況也很嚴重，有的學生產生了不顧經濟條件盲目攀比的畸形消費觀，一味斗富擺闊奢糜消費、追時髦、賽奢侈。

2.節約意識淡薄，浪費現象嚴重。

(1)用電浪費現象嚴重。電梯用電浪費，教室照明用電浪費，宿舍生活用電浪費;(2)用電浪費現象嚴重。學生宿舍地熱水浪費嚴重，水龍頭滴水現象嚴重，衛生間是長流水，流長水;(3)學生個人消費較高，甚至賽奢侈。

3.管理體制陳舊，落實創新不夠。

節約意識淡薄，對公共財產愛惜不夠，校園浪費嚴重，對浪費現象的制約機制還不夠健全，節約工作下功夫不夠，管理的漏洞還比較大。

4.存在不合時宜的政策措施和不充分的激勵機制。

能源浪費都與制度的缺失和政策的不合時宜有關，因制度設計的不合理造成能源、資源的浪費現象在高校隨處可見，缺少充分的激勵機制。

二、構建節約型校園的思路

1.統一思想、提高認識，加強師生節約知識、節約意識、節約習慣的教育與培養。

構建節約型校園是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措，高校是培養人才和促進科技進步的主要陣地，深入開展高等學校節約型校園建設工作，不僅可以促進學校本身的能源資源節約，降低辦學成本，在社會起到示范和帶動作用，更重要的是可以促使廣大師生樹立節能環保意識，掌握節能環保知識技能，培養良好的習慣，從而促進我國經濟社會全面、協調、可持續發展，使師生們認識到節約是一個觀念問題，不是一個技術問題，培養新一代具有節約意識的社會主義接班人，積極倡導節約資源能源的良好社會風氣，是高校不可推卸的社會責任。

2.搞好宣傳，加強教育，提高創新節約意識。

有針對性地開展各式宣傳教育活動，定期開展節約宣傳同節糧日等活動，從一點一滴做起，自覺做節約資源的表率，努力在工作中養成節約的習慣，增強師生員工對建設節約型校園的重要意義和必要性的認識，增強做好資源節約工作的緊迫感和責任感，以勤養志，以儉養德，養成勤儉辦校、力行節約的觀念、作風和習慣，形成“節約光榮、浪費可恥”的社會風尚。號召全校師生員工積極參與到學校的節能減排工作中來，養成自覺節約一分錢、一度電、一張紙、一滴水、一粒米的良好習慣，使節能節約成為全校師生員工的普遍理念、強烈意識和自覺行動，在全校營造“人人講節約、事事講節約、時時講節約”的良好氛圍，教育和引導師生員工養成勤儉節約的好習慣。

3.加強領導，完善體系，制定機制，落實責任。

制度對于人們的行為具有強大的導向功能，節約要成為師生的自覺行動還需要制度來約束，健全制度，統籌規劃，是建設節約型校園的基礎，也是建設節約型校園的當務之急?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，規章制度的執行力，關鍵在于強化責任、落實到位。做好活動具體部署，檢查和考評工作，積極探索建設節約型后勤的長效機制，做到人人負責，注意每一個節約環節，堵塞每一個浪費漏洞。高校應加強科學管理，強化經營理念，完善領導決策程序，重視決策、執行、監控和反饋四個環節，從根本上降低決策風險，提高決策質量，把具體工作和措施落到實處。

4.創新和完善管理體制，實行精細化管理。

進一步完善學校管理制度，狠抓落實，重細節和過程，大力推廣先進節能技術，實現精細化管理，做到精細化、規范化，效率化。要求每一位師生從自身做起，節約每一度電，人走燈滅，消除長明燈，及時關機和切斷電源，水龍頭隨用隨關，避免長流水，并及時維修，避免因設施損壞引起水電浪費。明確權責制度，完善獎懲和監督機制。管理出效益，建設節約型校園必須加強各項工作的過程管理。還要充分發揮廣大教職工的聰明才智，大力開展群眾性的資源節約合理化建議、技術革新等活動。

5.建立創建節約型校園的長效管理機制，建全監督檢查與獎罰機制。

建設節約型校園是一項需要常抓不懈的工作，既要建章立制，彌補體制的諸多漏洞，又要建立包括節約型領導班子、節約型機關、節約型財務、節約型后勤、節約型資產管理、節約型校區建設在內的高校節約型工作組織，并建立起“管理策劃、實施運行、檢查與糾錯、管理評審、持續改進”的建設節約型校園工作的長效管理機制，加強對建設節約型校園工作過程的監視和控制，使建設節約型校園工作程序化、制度化。學校還要定期對具體落實情況進行監督檢查，并納入學校目標考核體系，對發揚節約精神、節約學校資源的單位和個人要給予獎勵。

6.發揮文化精神力，提升人的思想境界。

節約工作也要發揮文化對人的影響力，優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，提升人的品位。學校既要建設節約型校園，又要深入開展精神文明建設，提倡多讀書，讀好書，凈化心靈，凈化行為。培養師生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高師生的文明道德水準，增強師生對環境的憂患意識，樹立保護環境的強烈責任感和使命感。

建設節約型校園，不僅僅是學校自身發展的需要，更是學校培養合格人才，提高學生綜合素質，履行高校社會責任的需要。構建節約型校園是高校發展的基礎，可為建設創新型社會培養優秀人才，有利于解決資源供需矛盾。高等學校作為人才培養、科學研究與社會服務的重要機構，應積極地響應國家號召，為構建節約型社會作出應有的貢獻。