主題十三:擔當肩上責任(一)

主題引言

責任是什么？

責任是一種舍己為人的精神。黃繼光用身體擋住敵人的子彈是責任，邱少云在火中至死不移半步是責任。責任是一種憂國憂民的情懷。陸游“位卑未敢忘憂國”是責任，顧炎武“天下興亡，匹夫有責”是責任，司馬遷忍辱負重著《史記》是責任，李時珍用20多年撰寫《本草綱目》是責任。

責任是藺相如智對強秦，完璧歸趙；責任是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；責任是任長霞巾幗不讓須眉維護一方百姓平安……責任是對父母的一份承諾，對家庭的一份牽掛，對工作的一種認真。

林肯說：“該負的責任，逃得了今天，逃不過明天?！辈诲e，我們可以推卸責任，但推不掉不負責任的后果。擔起責任，我們才能自在為人；擔起責任，我們才有力量主宰自己的命運。

讓我們共同擔當肩上責任，讓責任的光芒在我們身上閃爍，讓勇擔責任的風尚愈發閃亮！

閱讀前沿一

責任的失落

□［美國］愛因·蘭德

大多數人不顧條件地追求欲望，這就如同目標處于模糊的真空中，迷霧遮住了手段的概念。他們只在意識中不斷重復“我希望”，然后停留在那里，等待著，似乎將一切都交給了某種未知的力量。

他們所逃避的是一種判斷社會的責任。他們將世界看成是既定的?！皩κ澜缥覠o所作為”是這些人的基本態度，他們無條件地調整自己，以適應那些有所作為者的要求，而不管他們是誰。

但是，自卑和自傲是同一種心理狀態的兩個方面。這種心理自愿地、盲目地將自己置于別人的擺布之下，并又使別人成為自己主人的要求。

這種精神性自卑有許多顯示的途徑。例如，一個人想富裕，但從來也不考慮尋求什么手段、行動和條件來獲得財富。他把自己當做什么？一個對世界無所作為的人，而且，也沒有人會給他好運。

一個女孩，希望有人愛她，但她不去思索愛是什么，需要什么價值，以及她是否具有被愛的德性。她把自己看成什么呢？她覺得愛是一種無法解釋的喜歡，所以，她僅僅渴望愛，如果她得不到愛，她就會認為有人剝奪了她所擁有的愛。

一對父母，遭受了很深的痛苦，因為他們的兒子（女兒）不愛他們。但同時，這對父母又漠視、反對或企圖損害他們子女的信仰、價值和目標，從來也不試圖理解子女。對這個世界他們無所作為，也不敢挑戰，事實上，他們不懂，孩子對父母的愛應是自發的。

有一個人，想找工作，但從來不考慮去工作需要什么本領，以及怎樣才能做好工作。他把自己看成什么？他對世界無所作為。有人欠他什么？欠多少？一點。

我認識一個歐洲建筑家，一天，他談起去波多黎各島的旅游。他以非常輕蔑的態度評論波多黎各島人的居住條件。然后，他描述了使當地人享受現代居住設施的想法，包括擁有電冰箱和貼有瓷磚的浴室。我問：“誰會買得起？”他似乎受到了傷害，用幾乎發怒的語調說：“噢，這不是我應操心的！建筑家的任務是設計建筑，讓其他人去考慮錢的問題吧?！?/p>

正是這種心理導致了“社會改革”“福利國家”“高尚試驗”以及世界的淪喪。

對自己利益和生活責任的失落，同時也意味著對其他人的生活和利益責任的失落，即那些在某種程度上為他提供欲望滿足的人。

（選自《人生大智慧》）

鑒賞評價

本文結構渾然天成，引人注目。文章開篇便指出“大多數人不顧條件地追求欲望”，他們既不去判斷條件是否具備，也不去創造條件，只是觀望，等待。緊接著便在第二自然段及時點題“他們所逃避的是一種判斷社會的責任”，語言中肯。第三自然段儼然成了全文的總綱，它統領以下六個自然段（即第四至九自然段），收放自如，張弛有度。最后一自然段，既收束全文，又揭示主旨，還照應了文章的題目，可謂一石三鳥，惜墨如金。

題型示例

1.第九自然段說：“正是這種心理導致了‘社會改革’‘福利國家’‘高尚試驗’以及世界的淪喪。”請指出“這種心理”是一種什么樣的心理？

解題思路：前后聯系對照是閱讀的一種重要方法。設計此題意在引導學生掌握這一方法。假如我們僅根據“這種”是代詞就從上一自然段里去找尋答案，則無法直接找到，當然借助推斷猜測或歸納概括也可以得出結論。可是，通過這種方法找出答案不如聯系前文來得直接輕松。在原文第三自然段里有這樣的內容：“但是，自卑和自傲是同一種心理狀態的兩個方面。這種心理自愿地、盲目地將自己置于別人的擺布之下，并又使別人成為自己主人的要求。”而第九自然段所說的“這種心理”主要指的就是歐洲建筑家的自傲。分析至此，答案自然就浮出水面了。

參考答案：自愿地、盲目地將自己置于別人的擺布之下，并又使別人成為自己主人的要求。

2.文章題目為“責任的失落”，請指出“責任”在本文的含義。

解題思路：這是一道綜合性較強的題，意在考查學生的歸納概括能力，培養學生的全局觀念。要想準確全面地回答這一問題，需要著眼全篇，即對全文十個自然段的內容逐一加以概括，去掉重復或多余的內容，最后再加以濃縮提煉即可得出答案。

參考答案：關心自己和他人尤其是他人的利益和生活，具體來說，就是判斷社會或世界對自己的需求，對這個世界有所作為，關愛社會，大膽挑戰，創造條件，為多數人謀利益。

閱讀前沿二

義務至上

□［前蘇聯］蘇霍姆林斯基

人不可能單獨生活，一個人最大的幸福和歡樂莫過于和別人交往。

每個人都要履行義務。我們生活的全部意義就在于：我們大家都要履行義務，不這樣做就不可能生活。你生活在社會中，隨時隨地要同別人打交道，你的每一種滿足和快樂，都要別人為你付出代價，為你花費精力和體力，為你操勞，為你擔憂、焦急和思慮。假如人不履行各自的義務，生活就會變得混亂不堪，光天化日之下也無法出門。清楚地理解和嚴格地履行你對人們應盡的義務，這才是你真正的自由。你越是以人的態度自覺地履行對人們的義務，你從那取之不盡、用之不竭的人的真正幸福源泉——自由之中得到的東西也越多。你如果試圖把自己從責任感的約束下解脫出來，你就會變成你自己的各種任性要求的奴隸。如果一個人要做的不是他應該做和必須做的事，而是隨心所欲、任意胡來，這勢必會導致道德上的空虛、變質和墮落。要警惕個人欲望變成你的精神枷鎖——假如不嚴格克制自己，不受道德義務感的約束，你就會變成一個沒有意志力的人。

在道德義務感中，人總是在某些方面對別人采取謙讓的態度。生活中常有這種情況：有的人輕松一些，有的人艱難一些；有的人得到的歡樂多一些，有的人少一些；有的人處境好一些，有的人差一些。人的道德義務感的哲理恰恰在于發現并從內心加以判斷：什么地方你應該對別人盡義務，什么地方別人應該對你盡義務。比如，形象地說，如果我們能睜開心靈的眼睛觀察人們相互之間這些極微妙的關系，如果每個人經常地、隨時隨地注意這些關系，那么，在道德生活中就會出現普遍的和諧，正如高爾基形象地描寫的那樣，人們也會像星星對星星一樣傾心相待了。

從日常生活中最不引人注目的行為做起，比如從你在電車、公共汽車上給上年紀的人讓座，直到對子女的生活、命運和未來承擔人類偉大的天職。但愿道德責任感成為你全部生活的主宰。如果你失去了道德義務感，那么開始你還只是一個渺小的自私自利者，然后你會發展成為一個卑鄙無恥的人，最后你會成為叛逆者。要記?。喝说淖畲蟛恍遥褪菑耐涀约旱呢熑伍_始的，最初，似乎是在小事情上，然后就會發生在大事情上。

（選自《人生大智慧》）

鑒賞評價

通過鮮明的對照將道理講得深刻透徹，給人以警策，是本文的一大亮點。作者為了把“履行義務”的重要性說清楚，從正反兩方面加以闡釋，既為我們展望了“嚴格履行義務”的美好前景，又指出了不這樣做的危害性及嚴重后果，將深刻的道理講得淺顯易懂，生動明白。

題型示例

1.在眾人心目中“履行義務”與“獲得幸福歡樂”原本是矛盾的，本文明明強調“人人嚴格履行義務”的重要性，開篇卻從“一個人最大的幸福和歡樂”寫起，對此，你怎么看？

解題思路：本文運用逆向思維，寫出一個引人深思的開頭，引起讀者的閱讀興趣。作者先從“一個人最大的幸福和歡樂”寫起，看似毫不經意，漫無邊際，實則很快便吸引了讀者，然后，盡快揭開“履行義務”與“獲得幸福和快樂”之間看似矛盾實則緊密關聯的關系。懂得了這一點，答案就不難得出。

參考答案：文章強調“人人嚴格履行義務”的重要性，開篇卻從“一個人最大的幸福和歡樂”寫起，曲徑通幽，引人入勝。

2.文章最后說：“人的最大不幸，就是從忘記自己的責任開始的，最初，似乎是在小事情上，然后就會發生在大事情上?！闭堉赋鲞@樣結尾的作用。

解題思路：設計此題意在引導學生掌握幾種常見的結尾方法。本文采用的結尾方法是照應開頭，重申觀點。循著這樣的思路找尋答案，不失為一條捷徑。

參考答案：這樣結尾，既從反面指出了“履行義務”的重要性，同時也與開頭“一個人最大的幸福和歡樂”的內容形成鮮明的對照，從而使作者的觀點更加鮮明突出。