主題十二:構建和諧社會(三)

新題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

何為和諧？看看這兩個漢字便有了答案。禾，即關懷自然，關注生態，讓人與環境協調發展；口、言應當互通互信，注重文化交流，順應民意，彼此和睦共處，世界大同，體現人文情懷；比，更應競爭有序，在公平的競爭與合作中謀求發展和進步。由此而得出，一個和諧的社會也必和于自然，順于民意，諧于發展。

請以“暢想和諧”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

寫作指津：近幾年來，“和諧”一詞在報刊、電視上頻頻出現，成了關注度極高的一個詞，“構建和諧社會”也成了社會的熱點。因而，學生最容易從“和諧社會的內涵”“如何構建和諧社會”等角度來組織材料，謀篇布局，但這樣的選材行文，角度顯得大而空。學生的生活圈子比較小，思維深度及認識高度還遠遠不夠，如按上述角度來寫作，寫出來的文章必定空洞無物。因此，針對本文題，學生必須學會化大為小，變抽象為具象，從小的角度小的方面切入，從具體的事物入手去構思，去組織材料，才能使文章言之有物，具體而生動。學生可以從身邊常見的不和諧的小事入手，發揮聯想和想象能力，去暢想和諧的生活環境。

佳作展示一

和諧，陽光的生活

□劉靜

清晨，太陽從東方升起，透過那薄薄的晨霧，將陽光灑向大地，灑滿人間。在鋪滿陽光的街道上，車輛來來往往，川流不息，行人也三三兩兩地在綠化帶旁晨練，有的則向工作單位走去。

我們遠遠地便可以看到賣早點的地方。這些早點攤子前早已排起了長長的隊伍。買早點的人形形色色，有夾著公文包的、有穿著警服的、有頭發蓬亂的、有拄著拐杖的、有背著書包的……但沒有一個人插隊。長長的隊伍顯得十分安靜，沒有吵鬧，沒有擁擠，沒有推搡。大家都在規規矩矩地排隊等候都學會了禮讓，不再像以前一樣嘈雜擁擠。在這種情況下，賣早點的時間也縮短了，只見那攤前的隊伍越來越短。

公交車站牌下，大家從四面八方涌來，都在焦急地等待，然而大家卻不吵鬧，不抱怨。當熟悉的車子映入眼簾時，大家不約而同地伸直了脖子，躍躍欲試。當車子停穩后，老人和孩童先上車，然后是婦女，男士們都很有禮貌地跟在女士們的后面。人們自覺地遵守著道德準則。

公交車內，雖然擁擠但秩序井然，所有的老人和兒童都有座位，在走道上站著的都是青壯年。整個車廂非常安靜，沒有喧鬧聲，沒有嘈雜聲，大家或者看書或者看報，安靜祥和，其樂融融。

和諧如春風細雨般浸潤著我們每個人的心靈，帶我們走向文明之路。我們昂首闊步，在文明的道路上履行著我們的責任和義務。

無言的開始，更是無聲的進程。

細微的舉動反映出一個人的品行。而所有人細微的舉動卻反映出整個社會良好的風氣。生活在和諧美好的環境中，人的心情都是舒暢的。清晨醒來，鳥語盈耳；推開窗子，花香撲面；走在路上，那迎面而來的一張張笑臉就像和煦的陽光；遇到困難，那陌生人的熱情幫助猶如三冬時節的炭火，讓人倍感溫馨。

當和諧的風吹遍我們腳下的這片土地時，幸福就像清晨的陽光一樣灑向大地，灑滿人間，溫暖著每個人的心。

教師直言

這篇作文的成功之處就在于緊扣話題，為我們展現了和諧社會的良好風氣。作者切入的角度很小，選取了“早點攤位”“公交車站牌下”“公交車內”三個生活中常見的場景來表現自己理想中的和諧社會。但作者并沒有一味地選取小場景來表現和諧，而是在典型場面的基礎上，深入開掘，告訴人們和諧社會的美之所在：它不是某個榜樣的力量，而是所有人細微的舉動。文章語言流暢，結構嚴謹，稱得上是一篇佳作。

同窗跟帖

張冠聰：這篇作文對于材料的理解非常準確，文章的結構也很合理，選取的事例具體又實在，文章內容也能緊扣中心，表現了作者理想中的和諧社會。

程星：文章通過日常生活中常見的事例，運用反向聯想，以獨特的視角、生動的語言、形象的表述，為我們展現了一個理想中的生活環境。

佳作展示二

和諧，雨后的彩虹

□張朝杰

沐浴在和煦的春風中，呼吸著清新的空氣，享受著溫暖的陽光，自由自在地成長，這是我們21世紀的中國人所共同擁有的。人類在發展，社會在進步，文明的腳步也在不知不覺中加快了速度。

我相信，在不久的將來，和諧將會遍及人類社會的每一個角落，會驅散天空密布的陰云，會帶來無限的光明和溫暖，會散發出幽幽的清香，會讓污染遠離這美好的世界，遠離這和諧融洽的社會。走在陽光里，我深信和諧的社會就在前方，不遠的前方。

和諧社會，給人的感覺是溫馨的。窗外，鳥雀在枝頭蹦蹦跳跳地打鬧著，唧唧喳喳地唱著歌。遠處，孩子們在開心地玩耍，行人有說有笑，滿臉幸福，快樂地向前走著。這是天地間最永恒的幸福，如溫暖的陽光般灑滿人間。

和諧會使陰沉的天空變得晴朗起來。喜歡和諧的人常常會使不和諧的環境變得和諧起來。大家雖然來自不同的地方，但是卻帶著同樣的味道。聚在一起的人們使這種和諧的味道更濃，更持久，而且傳播得更遠。

和諧，不僅僅體現在人與人的關系上，還包括人與自然。藍天白云，青山綠水，花兒競相開放，小鳥自由飛翔……人類的生存環境生機盎然，鳥語花香，溪水潺潺，楊柳依依……自然界的美在人們的生活中無處不在，人類心靈的美滲透到自然界的方方面面。在人與自然的和諧相處中，自然是美的，人的心靈也是美的！唯有和諧，才能使萬事萬物美得動人，美得明澈，美得清麗！

和諧社會是多么美好啊！為了我們將來的生活更美好，為了讓人們不再看到戰火中彌漫的硝煙，為了讓人們不再看到地震后蒼涼的廢墟，為了讓人們不再看到污染后天空的暗淡，我們都應為構建和諧社會出一份力。雖然我們只是全世界六十億人中小小的一員，但滴水穿石，溪流成海。只要每個人都行動起來，我相信我們的世界將很快迎來美好的明天，我們也會為自己的努力而感到驕傲，感到自豪，感到無比的幸福。

教師直言

這篇文章的題目，初看似有不妥。“雨后的彩虹”與“和諧”關系不大，但讀完全篇后，便會明白文章的題目很有創意，構思精巧。常言道：“不經歷風雨怎么見彩虹。”作者正是把和諧社會的構建與全體公民的“經歷風雨”拼搏努力結合在一起。在這篇文章中，作者通過美好的暢想，運用行云流水般的語言，為我們展現了和諧的魅力，為我們構想了和諧的生活。作者的眼光長遠，并沒有讓想象停留在一個國家，而是推向整個世界，同時在人際關系和諧的基礎上又想到了人與自然的和諧。最后落腳點放到了實處，發出構建和諧社會的呼吁。

同窗跟帖

商孟華：本文中最讓人欣賞的是作者流暢的文筆；最打動人的是蘊涵于文中的作者對自然與社會的關系的思考。在賞析優美的文字時，我們也不得不為作者這種嫻熟的表達技巧與深刻的思想所折服。

牛東東：本文語言優美，文意酣暢，猶如滔滔江水，一瀉而下。整齊的排比句式，使人眼前一亮。

素材鏈接

一、故事類

1.唐朝的時候，有一個做買賣的人途經武陽（今河北大名、館陶一帶），不小心把一件心愛的衣服丟了。他走了十幾里路后才發覺，心中很著急。有人勸慰他說：“不要緊，我們武陽境內人與人之間和諧相處，路不拾遺，夜不閉戶，你回去找找看，一定可以找得到。”那人聽了半信半疑，心里想：這可能嗎？轉而又一想，找找也無妨。于是趕了回去，果然找到了他丟失的衣服。

2.日本京都有一座著名的禪園，建筑師將這個禪園建成后，請皇室人員前來游覽一番。一位皇室人員在禪園里走了一遍說：“這里真美，真是全日本最漂亮的禪園。”他一邊贊嘆一邊指著園里池塘邊的一塊石頭說：“這塊石頭，是整個禪園里最綺麗的石頭。”建筑師聽完，馬上叫人將這塊最綺麗的石頭搬走。皇室人員詫異地問：“為什么要這么做？”建筑師恭敬地回答：“庭園里如果有一樣東西特別顯眼，就會破壞這里的和諧，我把它移走，這里總算是完美無瑕了。”

二、圖片類

文字解讀：這是一幅極具諷刺意味的漫畫。當公交車駛過來還未停穩之時，一群青壯年男女已經蜂擁而上，你推我搡，擠向車門，有人竟然把鞋子都給擠掉了。只剩兩位老人在站牌下無奈地等候。這樣一個場面與站牌上的“文明路”三個字形成強烈的反差。矛頭直指這種與構建和諧社會格格不入的“社會道德，文明風尚”問題。

文字解讀：這幅漫畫上有一個院子，在高高的圍墻里樹木蔥蘢，遍地花草。院子的主人就站在院中陶醉于自己美麗的宅院。而圍墻外面到處是慘遭砍伐后露于地面的樹樁。沒有了周圍良好的自然環境，那么，這個孤立的院子還能美麗多久呢？這幅漫畫旨在警醒人們：要想使人類社會長久發展，必須實現人與自然的和諧相處。

三、語言類

1.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——［戰國］孟子

2.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——［三國］劉備

3.天下興亡，匹夫有責。——［明］顧炎武

4.美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融會在環境中，就造就了環境的美。

——冰心

5.各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通

6.友誼是一種和諧的平等。——［古希臘］畢達哥拉斯

7.世界上只有和諧的美才有價值。——［法國］莫泊桑

8.親善產生幸福，文明帶來和諧。——［法國］雨果

9.和諧之美不僅僅是賞心悅目的，它的引人之處還在于其對人有著強烈的感召力。——［德國］馬克思