主題十一:領悟影視風采(四)

文題展示

閱讀下面的文字，按要求作文。

十八歲，屬于風華正茂的少男少女們，他們開朗、活潑，他們有積極進取的思想，他們帶著青春悸動的心，開始迎接人生的挑戰。十八歲的天空，碧空無瑕，陽光燦爛，是人生希望的起點。看看電視劇《十八歲的天空》吧，你會從中找尋到自己的影子，說說你的感受和體會，相信會引起不少熱衷者的共鳴！

請圍繞該劇，寫一篇評論。要求：①立意自定；②標題自擬；③不少于800字。

原文在線

評《十八歲的天空》

□韓鳳舉

放假在家，閑著無聊，我本不喜愛看電視，實在無聊至極才打開電視閑看兩眼。不料卻被這部電視劇深深吸引，我便好奇地看完了整部電視劇，受益匪淺，精神上的空虛得到了滿足，現在回憶起來，動人的情節依然歷歷在目，這就是《十八歲的天空》。

這部電視劇講的是某所學校中某個班級的老師及學生之間發生的事。片中的學校是一所高中，某個班級中怪事不斷，學生與學生之間的交往，老師與老師之間的關系都通過生活中的一點點小事體現出來，班主任處理老師與老師之間的關系、老師與同學之間的關系恰到好處，具有教育意義，這一點值得觀眾去借鑒。

本片真實性較強，如同學之間也會發生曖昧關系，學校里也會出現打架斗毆、違反紀律等現象，并非像其他影片那樣虛偽，脫離現實。這也是本片的亮點之一。

本片中的故事情節源于現實社會，貼近實際生活。還有片中的故事情節非常吸引觀眾，事情的出現、意外的情節令觀眾的心情隨主人公的心情而變化。每集與每集之間環環相扣，聯系性較強。另外，影片中所穿插的背景音樂也十分到位，音樂的旋律、節奏也隨情節的起伏而變化。

另外，片中的場景布置也非常到位，雨天、雪天、郊外等一應俱全，場景逼真，這也是比較吸引觀眾的一點。

最重要的是本片具有較強的教育意義。片中同學之間的關系、老師與同學之間的關系都非常和諧，彼此之間都非常友好，使老師與同學之間不存在交流問題。班主任老師處理學生與老師及學生之間的關系非常恰當，這點值得觀眾借鑒。學生與學生之間和諧相處，但同時也存在激烈的競爭，同學之間互幫互助、團結協作，這點是值得廣大學生借鑒的。

看完所有劇情，腦子仍停留在生動的劇情中。片中的學校是我所向往的，片中的寓意是發人深省的，片中的和諧環境是人們所共同追求的。如果人人都像片中那樣對待人和事，世界將會更加和諧。

問題診斷

作者對本片評論的視角是可取的，如故事梗概、本片的真實性、情節的安排等。但是所涉及的角度太多了，且都是泛泛而談。由此可見，面面俱到不如品鑒入微。文章的敘述太模糊了，所在學校、班級及主人公的名字應該明確交代，學生或師生之間關系的交代不具體；語言顯得干癟蒼白，以至于讀者對該片沒有認知。個別地方語言不夠簡潔，如第一自然段，可以刪掉。

化蝶之作

和諧的旋律

——評《十八歲的天空》

《十八歲的天空》是一部青春劇，本劇是圍繞嘉英中學高三（八）班展開故事的。這個班的班主任叫古越濤，他風華正茂，才華橫溢，是青春和活力的象征。

該片的主角是該班的各任課老師及該班全體學生，主要內容是師生之間及同學之間發生的故事，并由此引發的師生及同學之間感情關系的變化，最終反映出和諧相處、團結互助、公平競爭的主題。

整體而言，本片具有較強的真實性。本片的故事源于現實生活。嘉英中學同現實生活中的學校一樣，該校學生也會有打架斗毆、搞對象、違反校規校紀等情況，而并非像其他影片那樣幻想聯翩，脫離現實。

從內容上看，本片對于矛盾沖突處理得恰到好處。例如，古老師處理同學之間的矛盾。一次，兩個好朋友因誤會發生了爭執。古老師讓他們每人寫一份檢討書（他們寫的檢討書都把責任往自己身上攬），寫完后讓他們相互交換，各自看完之后，矛盾就迎刃而解了。例如，對師生之間矛盾的處理。一次，一個同學上課說話。老師就提問他問題，顯然他不會，回答得吞吞吐吐。老師說：“我知道你有很好的口才，但要用在合適的場合，找找原因，相信下次你一定會令我滿意。”這樣處理矛盾，既可以使師生關系變得和諧，又可以鼓勵學生繼續上進。

從劇情的配樂和場景的設置上看，本片做得非常到位。一部電視劇想要打動觀眾，除了豐富的內容外，還要音樂和場景加以配合。本片中的背景音樂隨主角心情的悲喜而變化，使觀眾的心情也隨之跌宕起伏。對于場景的設置，如片中的學生約定打架時的場景：天氣陰沉，北風勁吹，烏鴉時不時地發出嘶啞的叫聲，地上的草都枯萎了。場景的如此設置，形象逼真，令觀眾有身臨其境的感覺。

本片中的亮點還有很多，在此不再一一列舉。看完電視劇后，我的思緒仍停留在生動的情節中。片中的學校是我所向往的，片中的寓意是發人深省的，片中的和諧環境是人們共同追求的。如果人人都像電視劇中的人那樣對待人和事，世界將會變得更精彩。

升格小結

修改后的文章最突出的優點就是，對本片的評論有所側重，先整體評價再到對矛盾沖突的處理，配樂及場景設置，而且有具體的實例，挖掘深入，使讀者對該片有了深刻的印象。再者，對故事情節的概括及本片的現實性進行有機的整合，使文章的結構更緊湊，更嚴謹。

延伸訓練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

據說電影《孔子》剛上映不久，就已經獲得了不菲的票房收入。而扮演孔子的周潤發每提到孔子就頂禮膜拜，自稱看《孔子》使勁流淚，還表示看《孔子》不感動不是人，聲稱賀歲片只看《孔子》。《孔子》這部影片是否拍得真實感人，催人淚下，觀眾是最好的評委。

希望你從一個中學生的角度，對《孔子》這部影片進行實事求是的評價，并聯系現實中人們對這部影片的看法，寫一篇影評。要求：①立意自定；②標題自擬；③不少于800字。

思路引擎：一部作品要被“叫好”，靠炒作絕對炒不起來，但是好作品卻一定會洗盡鉛華，給觀眾留下經典的人物形象和難忘的故事情節，同時在歷史上留下自己的痕跡。

魯迅先生說過，評論作品“必須壞處說壞，好處說好”，對影片作實事求是的評價，要求學生用全面的觀點，不是顧其一點，而是顧及編導的意圖以及當時的社會環境、歷史背景等，作恰如其分的分析與評價，不能強導演、演員、片中人物所難，求全責備。同時，學生在寫影評時，也不能人云亦云。影評最忌諱的就是虛假的“熱炒”。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

在過去的影視劇中，人們一直在塑造“高大全”的形象，如《平原游擊隊》里的李向陽；而現在的電視電影中的人物形象突破了這一傳統觀念。

對此，你有什么看法呢？結合具體影視劇，寫出對某一人物的評價，要求實事求是，點面結合，不少于800字

思路引擎：塑造生動鮮明的人物形象是文藝作品的主要任務之一。一般來說，把握了人物的個性特征，也就可以把握作品的思想內容、主題傾向。評論一個人物形象，要從一個人物的語言、行動、心理描寫諸方面著手。可采用比較法，使人物活起來，避免將作品中的人物當做某一概念的化身，將豐富多彩、立體化的人物平面化，貼一個簡單的標簽了事。

在具體的寫作過程中，學生要從自己最了解的影視劇入手，這樣才能避免以偏概全。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

《潛伏》中所塑造的演員無論是大人物還是小人物，是正派還是反派，都很成功。他們仿佛讓我們回到了那個真實的年代，沒有浮夸，沒有做作，有的只是信仰和忠誠。孫紅雷塑造的我黨潛伏在國民黨軍統內部的地下工作者余則成非常勇敢機智，沉著，冷靜，尤其是他演繹了主人公對為人民奮斗的信仰從排斥、游離到慢慢接近直至最后成長為一名堅定的共產主義戰士的心路歷程，真實可信，撥動人心。

請就本劇寫一篇評論。要求：①側重片中的角色和演員精湛傳神的演繹功底來評；②標題自擬；③不少于800字。

思路引擎：文題對評論的要求很明確，即側重從片中的角色和演員精湛傳神的演繹功底來評。學生可以首先確定評論的對象，即一個深入人心的角色，如姚晨飾演的翠平或孫紅雷飾演的余則成。然后把角色放到整個劇情中從宏觀上整體介紹人物的性格和形象，緊接著隨著經典劇情的具體回放，分析評論演員對角色的揣摩和拿捏得恰到好處來評價他們精湛的演技。

當然，學生也可以聯系演員以前飾演的角色，在對比中凸顯該演員在本劇中的創新和突破。但要注意，主要內容應放在演員對經典劇情細致到位的表現上。