課堂上響起手機聲

初三的第一輪復習，講課的內容很多，我總感覺時間不夠用，每堂課都緊巴巴的。一天，我正講得口干舌燥，課堂上卻響起了手機的“嗚嗚”聲。學生把手機調成了振動，在安靜的教室里，卻出奇的刺耳。我眉頭一皺，幽了一默:“哪位同學要給老師送手機?但不要用這種方式嘛!”

我沒理會，繼續上課，不到五分鐘，手機又“嗚嗚”響了起來。復習的知識點比較復雜，我沒有精力維持課堂紀律，見學生把我剛才的話當成耳邊風，心里很生氣。我嚴厲地問:“誰的手機?”學生你看看我，我望望他，沒人站起來。我追問道:“沒人承認，是嗎?”教室里一片沉寂，還是沒人站起來。

我正要下講臺去學生中間調查，手機又“嗚嗚”地響了。大家的目光，不約而同地射向了坐在后排的張洋。張洋一向沉默寡言，但表現很好，是老師眼中的乖乖娃。可今天我剛開始上課，就發現他破天荒的有點魂不守舍，坐立不安。

見優等生上課玩手機，再加上剛才問了幾次沒人答應，我的氣不打一處來:“張洋，把手機交上來。”張洋的臉紅到了脖子根，耷拉著腦袋，一動不動。學生的眼睛，都盯著我，傳出秘而不宣的意思，張洋是優等生，看老師您如何收拾他。

“張洋，把手機交上來。你是不是要老師親自動手收繳你的手機?”我邊說邊向張洋的座位走去。“老師，您……您……別……別……”張洋見我走向他，他結結巴巴，不知所措。張洋的樣子，更加激怒了我。我走到他的座位，一把奪過他放在桌洞里的手機。這是一部老款手機，機身已磨得不成樣子，按鍵上的字母，有的已經全磨掉了。我向學生舉著手機，說:“這么一部破手機，還好意思在課堂上玩?”學生“哄”地笑開了。

“老師，我……”張洋說了一個“我”，沒有下文。我扭頭望去，只見張洋窘極了，眼里含著淚水。我的心一軟，覺得剛才的舉動有些過分，但又不好收回，聲音溫和了一些:“你怎么了?”但我的目光如劍，刺向可憐兮兮的張洋。這時，我手上的手機又“嗚嗚”響了起來。我說:“張洋，你還挺忙的嘛!”學生“哄”地笑了。

“老師，對不起!”張洋小聲地說，語氣里分明帶有一點高興。他清了清嗓子，說:“老師，今天我媽媽做手術，我要去照顧她，爸爸不肯，說我馬上要中考了，耽誤不得。可我不放心，媽媽怕我分心，想出了這個辦法:我上課不能接聽手機，但我的手機開著，媽媽的手術成功，爸爸就給我打三次電話，不成功，就給我打兩次電話。現在，我的手機響了三次鈴，說明媽媽的手術很成功，我非常高興。但是，我擾亂了課堂，愿意接受任何處罰。”

聽了張洋的話，笑到一半的學生生生地憋了回去，教室里一下子安靜了。我為我剛才的冒失行為后悔不已。我把手機還給了張洋，說:“對不起，張洋!”并給他鞠了一躬。張洋惶恐極了，站得端端正正，然后一本正經地給我鞠了一躬:“老師，我擾亂了課堂紀律，應該是我說對不起!”

張洋的話音剛落，教室里“嘩”地響起熱烈的掌聲。學生和我的眼角，都潤潤的，部分容易激動的女生，已是淚流滿面。

(作者單位:博羅縣湖鎮中學)