溝通,要彰顯孩子的尊嚴

那是多年前的一件事了。

那天下課，我把小華叫起來之前，他正趴在桌子上睡覺。我叫他出來，想跟他談談。他星期天的作業沒有完成，并且校長發現他跟一些社會上的不良青年來往。

雖然剛剛做他的班主任，但我清楚地知道他的歷史:他從來沒讓任何一個教他的老師省心過。每一個老師都跟他較過勁兒:表揚、批評、懲罰、呵斥甚至“暴力”，各種手段都使用過，但都無效果。他總是以不變應萬變，把頭一低，問十句不答一句，任你再大的脾氣最后也只能不了了之。他個子很高，站起來時比很多老師都高，臉上都有胡子了。我想自己不能像對別的孩子那樣對他，所以準備帶他去安靜的宿舍談話。

路過水井的時候，有滿滿的一桶水放在那兒，我招呼他:“請幫我把水抬回去吧。”聽了我的話，他仿佛很吃驚，不過，還是很順從地抬起拖把的另一頭。到了宿舍，我說:“先謝謝你幫我抬水。你隨便坐，凳子上、床上都行。”

他站在門口，低著的頭抬起來，疑惑地看著我。呵呵，一看就知道他是站慣了辦公室的孩子。我笑著把他拉坐在床上。我在他的手上摸到了幾處硬硬的繭子。“在家里沒少干活吧?”“嗯，我爸爸不在家。”“我說呢，星期天肯定忙得不得了，把作業都忘了。”他沉默的時候，我給他倒了一杯水。他沒有接，抬起頭看了我一眼，堅定地說:“老師，我補。”“好。”我拍了拍他的肩膀。他的肩膀很寬，真的很像大人。“另外我還得再問你一件事，最近是不是交了一些社會上的朋友?”“不是!老師，我跟他們不是朋友!真的，不信你問我媽!”他急了。“是嗎?那你怎么常跟他們在一起?”“是他們找我玩的，硬拉著我去網吧，我并不想去。”看來，事情并不像我想象得那樣壞。接下來，我跟他談了結交社會不良青年的危害，甚至還談到了人生與理想。我笑著對他說:“你看，咱們交個朋友怎么樣?不過得有一個前提，你以后不能再跟那些人來往了。”他鄭重地點了點頭。臨走的時候，我說請他常來給我幫幫忙，他露出燦爛的笑容，爽快地答應了。

后來，他確實常來，給我幫點小忙。我教他打乒乓球，給他推薦好書，他的進步就這樣一點一滴地開始了。學期末的時候，他考得不錯，升入了中學。

這原本是一個偶然的個案，不過卻讓我找到了處理類似問題的辦法。在現實的教育中，不是孩子不愿意跟老師交流，而是老師往往一副居高臨下的樣子，使孩子對老師敬而遠之。對于小學高年級的孩子來說，真正解決問題之道就是平等的交流，這種交流不僅能彰顯生命的尊嚴，更能讓一個教育者體會到工作的幸福。