尊重比愛更重要

每一位教師都知道這四個字:“尊師愛生”。從字面上看，就是“學生尊敬老師，老師熱愛學生”。

如果我們把“尊師愛生”變成“尊生愛師”，有的老師可能聽著別扭，有的老師還會拍案而起:“那還行?成何體統!”

我們知道，愛一個人和尊重一個人含義并不同，當我們說“愛學生”的時候，其含義包括喜歡學生、欣賞學生、保護學生的安全，給他們以幫助，促進他們成長。而當我們說尊重學生的時候，首先要把學生看做和我們一樣的人，看做一個個自由、獨立、完整，有獨特天性、獨特人格和尊嚴的人。“愛”意味著奉獻，“尊重”則更加注重接納、平視、理解和寬容。

我們的民族文化中也有羈絆我們前進步伐的東西，像“師道尊嚴”和“豎子不可教也”之類。這些傳統觀念還很活躍地生存在我們的頭腦中，影響著我們的思維和行動，制約著學生的主觀能動性，限制著學生的發展。

人是生而自由、生而平等的。新課程倡導師生“新”關系，關注每一個學生的成長，幫助每一個學生成功。師生之間要建立起朋友式的關系，使學生體驗自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自覺意識，努力探索新知，以開拓創新的姿態和積極進取的人生態度投入生活中。

新課程中的學習方式的改革，如“自主學習、合作學習、探究學習”，更需要師生之間隨時相互溝通、交流，教師要以平等、尊重的心態看待學生，做到以學生發展為本。我們要把學生作為學習的主體，賦予他們學習的積極性和主動性，引導學生自主學習、探究發現、合作交流，從而拓展學生學習知識的渠道，拓展學生發展的空間。

每一個人都有自身的尊嚴、潛能和價值，因而是值得尊重的。每一個人都有通過自己的努力，達到自我實現的權利。并且只要有機會，人人都向積極的方面努力，從而推進個人發展，實現自我的人生價值。每個人都可能對事物作出明確的判斷，并且根據自己的實際情況，選擇與別人不同的發展道路。

我希望我們教師樹立新的教育理念，更多地尊重學生。因為，尊重比愛更能為學生的成長提供肥沃的土壤和充足的陽光、空氣和水分，更有助于把我們的學生培養成具有創新精神、創新意識和創新能力的新型人才。