引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)吧

現(xiàn)在的中小學(xué)校里，沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生比比皆是。為什么會(huì)有那么多學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧呢?從客觀上講，現(xiàn)在中小學(xué)校應(yīng)試教育依然盛行。在處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，相當(dāng)一部分學(xué)校信息技術(shù)課卻被“束之高閣”，學(xué)生們被囿于課堂。學(xué)校競爭激烈，教師競爭激烈，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加上教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系有時(shí)處理不當(dāng)，學(xué)生思想很容易出問題(當(dāng)然來自家庭的問題也不少)。而問題學(xué)生往往成績比較差，教師的關(guān)愛常常是“十年九旱”，時(shí)間長了，這些學(xué)生就容易厭學(xué)，甚至厭惡老師，最終從學(xué)校“出逃”。

一、網(wǎng)吧對(duì)青少年的無形危害

由于網(wǎng)吧經(jīng)營者對(duì)上網(wǎng)人員疏于管理，加上青少年學(xué)生自制力差，容易給沉迷于網(wǎng)吧的青少年學(xué)生造成如下危害:飲食無規(guī)律，營養(yǎng)不良，影響身體健康;作息無規(guī)律，身心疲憊，不利于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣;癡迷網(wǎng)絡(luò)，耽誤功課，影響學(xué)業(yè);長期迷戀網(wǎng)絡(luò)，造成責(zé)任感、上進(jìn)心的缺失;玩物喪志，養(yǎng)成游手好閑的習(xí)氣，有的甚至鋌而走險(xiǎn)去搶劫、盜竊等。

我的一家親戚有三個(gè)孩子，二兒子因上網(wǎng)，不好好上班，將工資花得一干二凈，還將同室工友的錢盜竊一空，現(xiàn)在下落不明。其妹妹在外地打工，也經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，結(jié)交了一些不三不四的社會(huì)青年。據(jù)調(diào)查，這兩個(gè)孩子均是在初中階段因沉迷網(wǎng)絡(luò)而被學(xué)校開除的。就這樣，網(wǎng)吧毀掉了一個(gè)家庭。

二、青少年沉迷于網(wǎng)吧的原因

其一，學(xué)習(xí)成績差，自信心缺乏，不被重視，處于老師、同學(xué)情感地帶的邊緣，思想苦悶。

其二，學(xué)習(xí)方法欠缺，努力了但成績不見提高，樹立不起自信心。

其三，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，隨意性強(qiáng)。

其四，受不良環(huán)境影響，產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用論”的錯(cuò)誤想法，在學(xué)校混日子。

其五，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，思想壓力大，難以排解心中壓力。

其六，教師處理學(xué)生問題方法不當(dāng)，難以讓學(xué)生心悅誠服，造成學(xué)生與教師關(guān)系的惡化。

三、對(duì)待網(wǎng)癮學(xué)生引導(dǎo)教育要重于懲罰

作為教師，我們對(duì)待網(wǎng)癮學(xué)生應(yīng)該正確看待。公平公正對(duì)待網(wǎng)癮學(xué)生，讓學(xué)生申述上網(wǎng)的原因;反省自己的教學(xué)工作及學(xué)生管理工作，是否偏激、有失公允;全面了解學(xué)生所處的環(huán)境，包括家庭背景、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，找合適時(shí)機(jī)與學(xué)生談心。根據(jù)對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生普遍對(duì)教師意見較大，主要原因有:

1.教師有不尊重學(xué)生人格之嫌，任意體罰、侮辱學(xué)生;

2.教師教學(xué)方式不能吸引學(xué)生，靠權(quán)力威懾學(xué)生;

3.教師過于霸道，不能寬容學(xué)生;

4.教師處理學(xué)生問題簡單粗暴，除了指責(zé)、訓(xùn)斥、冷嘲熱諷外別無他法。

教師如何對(duì)待網(wǎng)癮學(xué)生呢?網(wǎng)癮學(xué)生大多是心理上出現(xiàn)了一些問題。如果置問題孩子于不顧，就如同置疾病中的孩子于不顧。我們有對(duì)患病的孩子發(fā)脾氣的嗎?有打罵患病孩子的嗎?我想沒有。對(duì)待“患病”的孩子，我們更重要的還是“望聞問切”，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、思想，和孩子換位思考，尋找病因，查找對(duì)策，然后制訂計(jì)劃，幫助孩子擺脫網(wǎng)癮，走上健康成長道路。

我記得一位教育家說:“如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就結(jié)束了。”要想徹底轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，首先，教師要熱愛學(xué)生，并具備愛學(xué)生的能力和藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生感受到被愛時(shí)，他才能從內(nèi)心接受老師，接受教育。其次，要理解、寬容學(xué)生，給學(xué)生成長的機(jī)會(huì)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生有網(wǎng)癮就把孩子當(dāng)做壞孩子。教師要正確認(rèn)識(shí)問題學(xué)生，要理解他們的苦衷，要想到孩子有被尊重的需要、成長的需要和發(fā)展的需要。這樣的學(xué)生，教育后多半還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，教師要有耐心，要抱著學(xué)生一定能改好的信念，給他們時(shí)間。學(xué)生是有思想、有個(gè)性的人。要想教育好他們，首先要了解他們、接納他們。這需要教師有一定的思想境界，有寬廣的胸懷。

四、家長要配合好學(xué)校及老師的工作

想想看，教師面對(duì)一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，要想面面俱到，使每一個(gè)學(xué)生都得到平等的關(guān)愛，是很難很難的事情。家長若能想到這一點(diǎn)，也就不難理解教師對(duì)待學(xué)生千差萬別的態(tài)度了。家長不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，讓孩子健康快樂地成長。

家長應(yīng)該做到以下五條。

其一，保持對(duì)孩子適當(dāng)?shù)钠谕担尯⒆幽堋疤惶易印薄Ｇ屑擅つ颗时龋惯^高的期望值成為孩子難以逾越的障礙。

其二，關(guān)注孩子的表情變化。表情是孩子心理的“晴雨表”。快樂要一起分享，痛苦要一起分擔(dān)，要讓孩子始終感受到父母是他的“指南針”和“加油站”。

其三，了解孩子結(jié)交的朋友。鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子與各方面比自己強(qiáng)的朋友交往。

其四，與孩子多商量假期活動(dòng)內(nèi)容，多安排親子活動(dòng)。父母再忙，也要保證至少一位家長與孩子有良好的溝通。

其五，適當(dāng)保持與教師的聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、思想，家校配合，積極營造有利于孩子成長的良好環(huán)境。