多項措施并舉確保大學生村官到位

加大宣傳力度，引導更多的大學生投身新農村建設事業，高校是培養人才的重要場所，也是德育教育的主陣地。

一、在當前大學生就業形勢嚴峻而廣大農村亟需人才支持的情況下，高校要利用多種形式、多種途徑引導大學生更新觀念，積極響應國家號召，投身新農村建設，服務基層。①加大宣傳力度，有針對性地重點動員，營造積極投身新農村建設，爭當大學生“村官”服務農村基層的氛圍。尤其是針對林學、動物科學、水土保持、旅游管理、森林資源與保護、農林經濟管理等與農業有關的專業進行重點宣傳，要使這些專業的畢業生首選到農村就業，發揮專業上的優勢到農村建功立業，以彌補現代農村建設專業人才的不足；②進行勵志教育。通過舉辦優秀大學生創業典型、農村致富能手事跡報告會，與老同志、老功臣、勞動模范的座談交流，讓大學生認識到扎根農村既是當前新農村建設發展的需要、農村基層班子建設的長遠大計，又是鍛煉自己的大好時機，從而引導大學畢業生樹立正確的人生觀，激發青春熱情，積極響應國家號召，把自己融人到建設社會主義新農村的偉大實踐中去；③加強對大學生進行正確的成才觀和就業觀教育。任課教師在教學過程中，應寓思想教育于專業教學之中，引導大學生認識人才成長規律，把個人理想與國家和社會需要緊密結合起來，樹立行行建功、處處立業的觀念，樹立胸懷祖國，服務人民的遠大志向，不斷增強創業意識，切實轉變擇業觀念，積極響應黨和國家服務基層的號召，認清就業形勢，踴躍到基層鍛煉成才。

二、強化崗前培訓，使大學生村官快速融入新農村建設事業，從在校大學生到大學生村官，角色跨度很大。由于大學生在學校所學的知識與農村的實踐存在一定的距離，在真正投身新農村建設時會有一定的不適應。因此，有必要在上崗前進行有針對性的培訓，有利于更好更快地適應基層工作。①進行農村情勢教育。可分別對大學生村官開展縣情、鄉情、村情教育，農村工作案例教育，農村風土人情教育，村干部工作方法教育等，使大學生村官較快了解基層情況；還可采取現身說法的教育方式，組織全鎮有經驗的村“兩委”干部交流工作體會，組織大學生村官到先進村進行現場觀摩等，幫助其盡快熟悉農村的情況，增強在農村工作的信心；結合大學生村官的實際，合理制定工作目標，讓他們感到農村工作雖然有一定的難度，但通過努力就能順利完成，以此增強他們工作的信心和成就感。同時，也要使他們認識到農村是個極為復雜的地方，既有千百年來根深蒂固的消極思想、宗族觀念、人情化管理模式等的影響，又有群眾呼喚改革、創新領導的渴望，大學生在此當村官并非易事。②宣傳有關政策，鼓勵干勁。及時將一些新的政策傳播給大學生村官，讓他們了解目前干部用人制度越來越傾向于從基層選拔后備干部的政策取向，使一些具有遠大政治抱負的大學生村官更加珍惜和利用在基層鍛煉的機會，增強領導能力，積累管理經驗，對未來和前途充滿信心，為未來的發展打好基礎。通過這些舉措引導大學生村官樹立信心，鼓足干勁，結合自身特點訂制發展規劃。

三、改善農村基層環境，吸引和穩定大學生村官隊伍，農村尤其是偏遠落后地區的基層環境較差，這已成為毋庸置疑的共識。引進大學生村官只是完成了第一步，如何讓大學生村官長期服務農村，如何吸引更多的優秀人才來農村建功立業，這是當前必須研究和解決的問題。解決問題的一項重要舉措就是改善農村基層環境，加強人文關懷，給大學生村官提供一個較好的工作和生活環境。

工作上，通過結對幫帶，由熟悉農村工作有一定人才培養經驗的干部負責聯系一名大學生村官，定期對他們進行政策指導、信息引導，傳授村務管理、民間糾紛處理、田間技術服務等實踐經驗，幫助他們提高組織協調能力和實踐工作水平。平時工作中還要尊重大學生村官的意愿，減壓放權，在工作中給予他們更多的理解和支持，放手讓他們充當骨干，而不只是接接電話，打打文件，寫寫總結之類，為他們早日成才創造條件，使他們充分感受到組織的信任和重視。如：在工作中根據實際情況，盡可能提供崗位鍛煉機會，在村支“兩委”換屆時，動員大學生村官積極參與“兩推一選”、“公推直選”，使其早日進入決策層，擔任實職，平時給予他們更多參與處理村里重大事務的機會，為他們提高工作能力和創業創造機會、搭建平臺。

生活上，給予一定的人文關懷。對于衣食住行，按照統一標準安排落實，解除其生活之憂。及時了解大學生村官的家庭情況，對家庭困難的大學生要關心慰問，發放適當的生活補貼，讓他們感受家的溫暖；認真落實資金保障政策，對已明確了大學生村官工作、生活補貼政策的，各縣(市)區和有關部門要不折不扣地抓好落實，保證工資及補貼及時足額發放。通過以上生活上的人文關懷，可使大學生村官與工作所在地之間縮短相互了解的時間，打消心中存在的種種疑慮，增強其歸屬感，使其盡早地融人集體，投入工作。

（作者單位：151500黑龍江省蘭西縣農委經管站、152200綏化市經管站、151500蘭西縣蘭西鎮經管中心、蘭河鄉經管中心）