從“草根”下采挖“金礦”

蘇霍姆林斯基說，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)閱讀，一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生。就是一個(gè)潛在的“差生”。為此在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力顯得尤為重要。去年。我校針對(duì)這一方面進(jìn)行了一次調(diào)查分析，從學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀來看。目前我們的數(shù)學(xué)教學(xué)存在著一些普遍問題：

1 數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重形式化的數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的思想體系、文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。忽視了數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)更內(nèi)在的東西一一數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2 數(shù)學(xué)閱讀材料的單調(diào)與缺失導(dǎo)致學(xué)生忽視數(shù)學(xué)閱讀。草根(grassroots)一說，始于19世紀(jì)的美國，彼時(shí)美國正浸于淘金狂潮。當(dāng)時(shí)盛傳，山脈土壤表層草根生長茂盛的地方，下面就蘊(yùn)藏著黃金。后來“草根”一說引入社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。“草根”就被賦予了“基層民眾”的內(nèi)涵。學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀提示我們到基層中尋找問題解決的途徑。從“草根”中采挖數(shù)學(xué)閱讀材料的“金礦”。

一、問渠那得清如許——教師。草根營養(yǎng)的不竭源泉

“川廣自源，成人在初”，培養(yǎng)什么樣的人才很大程度上取決于老師的教育思想和教育行為。如果說學(xué)生需要數(shù)學(xué)閱讀，那么我們老師首先需要注滿自己的“水缸”。有感于此。我們學(xué)校對(duì)老師們提出了以下“六個(gè)一”的要求：

1 每周集體備課時(shí)組織老師們學(xué)習(xí)一篇數(shù)學(xué)閱讀方面的理論文章：

2 每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的理論專著。組織撰寫與交流學(xué)習(xí)心得：

3 每個(gè)備課組每人搜集1～2篇有關(guān)本年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案，匯編成一本優(yōu)秀教案集；

4 每位數(shù)學(xué)老師要堅(jiān)持寫論文，或參評(píng)，或投稿，每學(xué)期至少要有一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5 每個(gè)備課組每學(xué)期編寫一本校本教材。

學(xué)校要求各個(gè)備課組在新學(xué)期初需要組建校本教材編寫組，要求老師們要充分研究教材，深入挖掘數(shù)學(xué)教材中每一單元的閱讀資源(A。數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和背景；B。數(shù)學(xué)思想方法；C。數(shù)學(xué)欣賞；D。數(shù)學(xué)家的成長故事以及取得的成就，等等)，從而編制出特色校本教材《讓數(shù)學(xué)文化浸潤學(xué)生心田》。校本教材的編寫與使用，豐富了學(xué)生的課外閱讀，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。使數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)更有系統(tǒng)性、經(jīng)常性。

6 每2～3周組織老師們開展一次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

數(shù)學(xué)課堂是傳播數(shù)學(xué)文化的主陣地。我們學(xué)校在抓好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)效的同時(shí)。要求老師們平時(shí)教學(xué)中要努力讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，滲入到實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)。展示數(shù)學(xué)在思想、精神、人文方面的文化內(nèi)涵。讓數(shù)學(xué)走出單調(diào)、枯燥，成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，提高他們的文化素養(yǎng)。從而充分調(diào)動(dòng)他們數(shù)學(xué)閱讀的積極性。

(1)收集相關(guān)的數(shù)學(xué)史料并及時(shí)引入課堂。

數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵不僅表現(xiàn)在知識(shí)本身，還在于它的歷史。將數(shù)學(xué)史引入課堂，比如：講述符號(hào)的歷史，介紹某一個(gè)數(shù)學(xué)問題解決的艱辛歷程，介紹數(shù)學(xué)家的名言和故事等。數(shù)學(xué)閱讀課題開展后，老師們經(jīng)常帶著學(xué)生通過多種途徑一起去搜集和欣賞古今中外的數(shù)學(xué)史料。祖沖之、阿基米德、高斯、華羅庚等數(shù)學(xué)大師成了孩子們討論和崇拜的人物。介紹給孩子們的哥德巴赫猜想、匹色問題，等等，雖然學(xué)生還不太懂，但是，通過這些補(bǔ)充，學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的世界原來是如此的豐富和神奇，等待著他們?nèi)パ芯亢吞剿骼锩娴膴W秘。通過一段時(shí)間的積累以后，學(xué)生可以講述自己眼中的數(shù)學(xué)。與同學(xué)們分享自己課外的數(shù)學(xué)知識(shí)和趣事，講述自己崇拜的數(shù)學(xué)名家故事。等等。有的孩子在數(shù)學(xué)日記中寫道：數(shù)學(xué)是美麗的花園。走進(jìn)去，你會(huì)聞到迷人的花香。數(shù)學(xué)處處可見!等等。通過這些活動(dòng)。孩子們眼中的數(shù)學(xué)是美麗的，精彩的。通過數(shù)學(xué)史料的閱讀，既豐富了他們的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。又培養(yǎng)了他們的愛國情感。

(2)選擇學(xué)生熟悉的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)材料作為課堂教學(xué)資源。

數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，生活中處處充滿著數(shù)學(xué)，在課題研究過程中，我們數(shù)學(xué)教師比往常更加善于從學(xué)生的生活中提取數(shù)學(xué)問題。比如。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)公頃”一課時(shí)。老師由欣賞學(xué)校美景導(dǎo)入，感受面積單位；選取了泰興市許多學(xué)生常見、常玩的地方名勝，使學(xué)生切身感受公頃的大小：給學(xué)生一大塊土地，讓學(xué)生想辦法測出1公頃。并讓學(xué)生設(shè)計(jì)這1公頃土地，使它發(fā)揮更大的作用。等等。學(xué)生在課中大量閱讀到與自己息息相關(guān)的熟悉的數(shù)學(xué)素材。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、千朵萬朵壓枝低——學(xué)生。草根下蘊(yùn)藏的無窮“金礦”

學(xué)習(xí)最好的刺激乃是學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。因此只有開發(fā)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值，讓數(shù)學(xué)的魅力去喚醒學(xué)生的情感和意志，讓學(xué)生成為閱讀資源的無窮源泉，讓數(shù)學(xué)閱讀更貼近學(xué)生自身，從而自覺成為學(xué)生的精神需求。在開發(fā)閱讀材料的建設(shè)過程中。學(xué)校組建的一些“草根組織”發(fā)揮了很大的作用。學(xué)生在組織的引領(lǐng)下。開展了豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)而提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1 建立“數(shù)學(xué)小記者俱樂部”。定期開展活動(dòng)

我們學(xué)校在每個(gè)年級(jí)學(xué)生中都建立起“小記者俱樂部”，有專門的老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每單周開展活動(dòng)。指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，走出校門，搞社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手實(shí)踐、小論文研究與創(chuàng)作等活動(dòng)，開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)素養(yǎng)提升。

2 建立“智慧星數(shù)學(xué)報(bào)社”。定期出好報(bào)刊

《智慧星數(shù)學(xué)報(bào)》是我們學(xué)校一直以來堅(jiān)持辦的數(shù)學(xué)校報(bào)。報(bào)中有“數(shù)學(xué)史話”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”“經(jīng)典數(shù)學(xué)”“哈哈一笑堂”“奧賽起跑線”等版面。報(bào)中的材料全部來源于學(xué)生，學(xué)生在閱讀源自于身邊鮮活的數(shù)學(xué)材料時(shí)興趣盎然，不知不覺中領(lǐng)略了數(shù)學(xué)文化。提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3 利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。創(chuàng)建“智慧星數(shù)學(xué)樂園”板塊

校園網(wǎng)以信息量大。圖聲文并茂，參與互動(dòng)效果佳等優(yōu)勢納入我們開發(fā)的視界?我們學(xué)校組建專門的力量。創(chuàng)建“智慧星數(shù)學(xué)樂園”板塊。從學(xué)生的作品中采集優(yōu)質(zhì)資源，充實(shí)“智慧星數(shù)學(xué)樂園”板塊。

4 組織學(xué)生積極向《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等報(bào)刊投稿。成績喜人

如果說學(xué)生在我們學(xué)校校本的報(bào)刊、樂園中發(fā)表自己的作品就已經(jīng)非常快樂的話，那么能在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等公開發(fā)行的報(bào)紙雜志上發(fā)表就更加激動(dòng)萬分了。我們學(xué)校要求各個(gè)備課組積極引導(dǎo)學(xué)生向《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等報(bào)紙雜志投稿。成績喜人。多名學(xué)生的作品公開發(fā)表，其中2009年《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》五年級(jí)版1029期上成功推出了我們學(xué)校的專版。

5 積極引導(dǎo)學(xué)生參與省、市組織的學(xué)生數(shù)學(xué)小論文競賽。捷報(bào)頻傳

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》報(bào)社、泰州市、泰興市教育局每年都要組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小論文競賽。我校充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。開小論文撰寫講座，積極引導(dǎo)學(xué)生參與競賽。多年來。我校學(xué)生小論文創(chuàng)作成績喜人。

目前，我校雖然對(duì)本課題做了一些可謂是扎實(shí)、有效的研究與實(shí)踐工作，也取得了一些成績，但是我們清晰地認(rèn)識(shí)到在探索、研究的過程中還有很多問題值得反思和改進(jìn)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，努力向新的高峰邁進(jìn)!