藏區(qū)孩子夢圓“9+3”

7月初，在草原最美麗的季節(jié)，我們在甘孜縣見到了在內(nèi)地讀職中暑期返家的藏區(qū)孩子拿布鄧珠和王志文，剛見面孩子有些靦腆，但說起內(nèi)地的學(xué)習(xí)與生活卻落落大方。

帶著一年內(nèi)地學(xué)習(xí)生活的收獲，帶著對家人的思念，甘孜州在內(nèi)地免費讀職中的5189名孩子已經(jīng)陸續(xù)回到自己的家鄉(xiāng)。

包括他們在內(nèi)，因為2009年秋天啟動的藏區(qū)“9+3”免費教育計劃，全省1萬余名藏區(qū)學(xué)生在內(nèi)地85所中職學(xué)校學(xué)習(xí)生活，一年過后，他們都成長了許多。

拿布鄧珠的變化

16歲的拿布鄧珠，眼里多了一些同齡孩子少有的成熟。

家住甘孜縣城南鄉(xiāng)打金灘村的他，家里只有媽媽和爺爺奶奶，年僅37歲的爸爸于去年2月因肝病去世。爺爺奶奶靠政府的低保為生，一家的重擔(dān)就落在媽媽李秀英一人身上。

李秀英在縣城打點小工，一年所有的收入加起來有四五千元錢，除去家用開支，所剩無幾。

“靠我的收入來供兒子繼續(xù)上學(xué)，幾乎不可能。”李秀英壓力很大，“如果不是政府的免費教育，我兒子只有跟我一起打工了。”

“孩子剛到內(nèi)地的時候，擔(dān)心嗎?”

“擔(dān)心，現(xiàn)在好了，看到兒子懂事了，放心了!”沒想到一句提問讓李秀英哭了又笑了，“這次回來變化很大，以前老找我要錢買東西，現(xiàn)在不了，而且這次暑假還要求留在內(nèi)地打工賺錢。想到兒子還小，就讓他回來了。回來看到家里臟了，還要幫到打掃。”

拿布鄧珠在自貢的省鹽校讀電子專業(yè)。

“我們有來自藏區(qū)的生活老師、管理老師，漢族老師對我們很好。”拿布鄧珠說話有些靦腆，“剛開始有些不習(xí)慣，現(xiàn)在好了，我還有漢族好朋友呢。”

“爸爸不在了，是不是更要學(xué)好，以后好養(yǎng)媽媽和爺爺奶奶?”

“是的。”拿布鄧珠不斷地點頭。

“我經(jīng)常打電話跟學(xué)校的李老師溝通，了解情況后，又給兒子打電話，”李秀英又笑了，“我聽說省委書記為了孩子們一開始不聽話打架的事晚上還開會，確實讓人操心，我把這些事都告訴兒子了，兒子還比較懂事。”

“我不光要自己學(xué)好，也要告訴身邊不太懂事的同學(xué)要學(xué)好。”拿布鄧珠說。

“這樣的話，不光是政府的叔叔阿姨們操心，媽媽操心，我們自己也操心，就更好了。”拿布鄧珠的話讓我們很欣慰。

“3”與“9”，神奇的數(shù)字神奇的力量

在樂山讀職中的王志文的舅舅王世康是甘孜縣甘孜鎮(zhèn)的一位退休教師。他告訴我們:“這幾年人們對教育的態(tài)度變了，不再像以前祖輩放牧、父輩放牧、自己還放牧，實施‘9+3’后，人們對基礎(chǔ)教育就更重視了。真的是從兩三歲的娃娃就開始抓。”

在甘孜州5個縣十幾個點的走訪中，我們發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)牧區(qū)的家庭為了孩子上幼兒園，在縣城里租房，大多由爺爺奶奶陪讀。

而在前些年，孩子7歲就可以挖蟲草賺錢了，小于7歲的，父母為了省心就放到學(xué)校交給老師帶，一個班幾個年級的現(xiàn)象很突出。

“‘3’讓老百姓有了盼頭，會倒過來促進‘9’的數(shù)量和質(zhì)量。”在走訪中，不管是教育系統(tǒng)的干部，還是農(nóng)牧區(qū)的老百姓，都談到了這個現(xiàn)象。

“9+3”中的“9”是指四川省“三州” 藏區(qū)學(xué)生接受完9年義務(wù)教育，“3”是指接受義務(wù)教育后再免費到內(nèi)地等中等職業(yè)學(xué)校接受3年職業(yè)教育。

“去年應(yīng)屆初中畢業(yè)生6200人，今年7200人，參加中考的7561人(包括往屆生)，明年參加中考接近9000人。”甘孜州教育局的劉華君科長在教育系統(tǒng)工作多年，也一直在參與“9+3”的工作。

“不要小看這個數(shù)字的變化，往年學(xué)生流失很嚴重，小學(xué)一年級還有兩萬多學(xué)生，到了初三就只有幾千人了。”劉華君說，“‘9+3’讓老百姓送孩子上學(xué)的積極性明顯提高了。”

“3年免費職業(yè)教育搞好了，反作用于9年義務(wù)教育的力量會超過3倍，正好三三得九。”王世康笑著說。

做系統(tǒng)工程，更做細節(jié)

“我們州去年3月份送了300個學(xué)生到內(nèi)地職中讀書，9月份送了5600人左右。”劉華君介紹說，“這比送給老百姓一套房子，比一年給多少錢的補助有益得多，因為這將改變一個孩子、一個家庭的命運，也將提高我們的生產(chǎn)力甚至改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。”

“2008年3月省上就職業(yè)教育征求意見，2009年2月就明確了‘9+3’免費教育計劃，沒想到這個政策這么快。”劉華君說。

“‘9+3’是一項系統(tǒng)工程，也是細節(jié)工作。”省藏區(qū)免費職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)人介紹說。

說“9+3”是系統(tǒng)工程，是因為這是一項從省上到三州集各級智慧而為的一件大事。省委、省政府先后7次召開專題會議部署實施藏區(qū)“9+3”免費教育計劃。各級黨委、政府和教育部門、接收學(xué)校從組建機構(gòu)、強化領(lǐng)導(dǎo)入手，健全保障機制。

說“9+3”是細節(jié)工作，因為這項工程要做好處處都是細小事情。

“對，你們把孩子們送到康定，給他們買好回各自縣城的車票就行。”當(dāng)我們在甘孜州教育局采訪時，南充衛(wèi)校的老師給教育局打來電話。

南充衛(wèi)校準(zhǔn)備用專車把學(xué)生們送回康定后，對讓學(xué)生自己回家有些不放心，于是打來電話詢問。

“他們都來回幾趟了，沒問題。”南充衛(wèi)校得到這樣的回答才放了心。

原來，不光是南充衛(wèi)校，其他學(xué)校都是用專車將在內(nèi)地上職中的學(xué)生送回康定，再幫他們買好票讓其回家。

據(jù)了解，從這個計劃一啟動，只甘孜州就派了18個工作組用一個月時間到村到戶宣傳、登記，把孩子們分別送往內(nèi)地的學(xué)校，各部門和學(xué)校一起幫助孩子克服在學(xué)習(xí)生活過程中的不適應(yīng)，包括不適應(yīng)內(nèi)地學(xué)習(xí)的學(xué)生，又回到州里統(tǒng)一補習(xí)文化課……

甘孜州教育局的這通電話交談，只是我們親眼見到的一個片斷。

但求“更善更美”

“9+3”免費教育計劃以前從來沒有，在這項計劃的實施過程中，涉及其中的所有單位和個人都在不斷地調(diào)適，以期讓這項工程做得更好。

“我們都在努力，不求盡善盡美，但求更善更美。”生龍啟繞是甘孜縣文教體育局的紀(jì)檢組長，他被派在樂山一職中當(dāng)管理老師。在85所職中，來自“三州”的300名政治覺悟高、綜合素質(zhì)好、懂藏漢雙語的干部和教師，到各學(xué)校協(xié)助做好學(xué)生管理工作。

“這么大一件事情，遇到問題是很正常的，我們大家都在想辦法解決遇到的問題。”生龍啟繞說，“比如，我們希望不要將來自藏區(qū)的孩子建制成班，最好分到學(xué)校的其他班里，跟漢族學(xué)生一起學(xué)習(xí)。讓他們跟漢族學(xué)生相互影響，相互學(xué)習(xí)，這樣會少很多問題。”

在此之前，來自“三州”的管理老師和生活老師一般每人工作一學(xué)期就讓他們回到原工作單位，但是學(xué)校和老師的在這過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這些老師走了后，新來的老師又要重新熟悉學(xué)生情況和學(xué)校。

“所以，可能讓老師們在一個學(xué)校工作相對長的時間要好些。”生龍啟繞說。

就業(yè)無疑是學(xué)生和家長們最關(guān)心的問題。

“想過畢業(yè)后在哪工作嗎?”

“我是學(xué)制藥的，我們家鄉(xiāng)很多藥材還沒被開發(fā)，我要回家鄉(xiāng)工作。”甘孜縣甘孜鎮(zhèn)的王志文說。

“我要回來為我們的旅游服務(wù)。”在自貢讀旅游專業(yè)的色達縣色科鎮(zhèn)約若二村的央金拉母告訴記者。

“聽說有些家長有誤解，認為讀了‘9+3’，就包分配?”

“有這種現(xiàn)象，所以我們一直跟學(xué)校溝通，一定要把現(xiàn)代就業(yè)意識貫穿在三年學(xué)習(xí)生活的始終。”面對記者的提問，甘孜州教育局的同志這樣回答道。

“能免費讀書，我們就已經(jīng)很感謝政府了，就業(yè)如果學(xué)校和政府能幫忙解決當(dāng)然更好，如果不行，孩子們也學(xué)了一技之長，有本事不怕找不到工作。”李秀英說。

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藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育計劃是指四川省“三州” 藏區(qū)學(xué)生在接受完9年義務(wù)教育后，再免費到內(nèi)地等中等職業(yè)學(xué)校接受3年職業(yè)教育(學(xué)費每個學(xué)生每年2000元;生活補助每個學(xué)生每年3000元;交通、住宿、書本等及代管費，每個學(xué)生每年補助1500元。所有費用由省上統(tǒng)一撥付。)2009年省財政投入21483萬元資金。

“9+3”免費教育計劃于2009年3月試點實施、2009年9月全面啟動，目前已有1萬多名藏區(qū)學(xué)生分別在85所中職學(xué)校學(xué)習(xí)生活，共涉及68個專業(yè)、169個專門化方向。今年又新增7所中職學(xué)校納入招生計劃。