強國必先強教

“少年強，則中國強。”20世紀初，梁啟超發出的呼喊，至今回蕩國人耳畔。

“少年強”靠什么?靠教育。教育強，則少年強;少年強，則國家強。在梁啟超所處的時代，這只能是一種美好的理想。而今天，我們正在把教育強國的理想變成現實。

7月13日至14日， 全國教育工作會議在北京召開。胡錦濤總書記強調:“強國必先強教”。他號召全黨全國要積極行動起來，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進。

按照黨中央、國務院的部署，到2020年，我國將“基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。

回顧世界發展史，任何一個后發國家的崛起，都得益于對舊產業分工格局的追趕、超越和對新興產業的引領，其中教育具有奠基和支撐作用。教育為本，這是人類社會近現代以來后進國家追趕先進國家的客觀規律。

近年來我們國家一直比較重視教育。1978年，黨的十一屆三中全會前夕，鄧小平提出了“教育是一個民族最根本的事業”的重要論斷。20世紀90年代，江澤民同志強調必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央站在全面推進改革開放和社會主義現代化的戰略高度，提出了人才強國戰略，作出了優先發展教育、建設人力資源強國的戰略部署。

三十多年來，我國教育事業快速發展，每年有一千多萬大中專畢業生進入勞動力市場，為經濟社會發展提供了重要的人力資源支撐。教育事業的快速發展推動了我國由人口大國向人力資源大國轉變，為加快我國工業化、城鎮化進程提供了強大的人才和智力支持。

同時，我們也清醒地看到，我國的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。我們已經建設了一個教育大國，但還遠遠不是一個教育強國。

近年來特別是2008年全球金融危機爆發以來，世界呈現出大發展大變革大調整的新態勢，人才競爭更加激烈。教育直接關系著人力資源開發的水平和品質，在綜合國力競爭中的重要性日益凸顯。各國謀劃新一輪產業發展重點的同時，都在注意研究制定新的教育發展戰略。建設人力資源強國，是在激烈國際競爭環境中充分發揮人力資源開發優勢、實現中華民族偉大復興的必由之路。

我國已進入改革發展的關鍵期，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，調整經濟結構、轉變經濟發展方式的要求更加迫切，這些更凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。

面對現實，優先發展教育，在經濟社會發展中進一步調整教育戰略布局，轉變教育發展方式，不斷深化教育思想、教學內容、人才培養模式改革，進一步消除制約教育發展和創新的體制性、機制性障礙，形成充滿活力、富有效率，更加開放、有利于科學發展的教育體制和機制，已成為我國的內在需求和緊迫任務。

黨中央、國務院繼出臺科技和人才發展規劃綱要后，啟動《教育規劃綱要》，召開全國教育工作會議，發出促進教育事業科學發展的動員令，吹響建設人力資源強國的進軍號，充分體現了深入實施科教興國、人才強國和可持續發展戰略的堅定決心和信心。

貫徹落實好全國教育工作會議精神，貫徹落實好《教育規劃綱要》，是各級黨委、政府的重大政治任務。要把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的基本要求，正確處理教育發展與經濟社會發展的關系，健全領導體制和決策機制，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業。

教育振興，全民有責。實現教育改革和發展目標，必須發揮人民群眾的聰明才智、動員全社會一起努力。要引導和鼓勵社會各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創新，形成既生動活潑又規范有序、共同推動教育事業科學發展的生動局面。

推動教育事業科學發展，還必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者。廣大教師要增強責任感和使命感，自覺加強師德建設，大力弘揚優良教風，努力提高業務水平，做學生健康成長的指導者和引路人。

教育是今天，更是明天。中國從教育大國走向教育強國之日，就是中華民族走向偉大復興之時。