一個教育工作者的情懷

“我常常在思考，作為一個校長，我盡到了責任沒有?我奉獻了最大的愛心沒有?我付諸了最好的行動沒有?……從幼兒園到大學，我們已習慣接受這種規規矩矩的典禮，這就是中國教育的現狀，這需要我們大家一起來改革……請不要說再見，母校永遠同你們在一起。”在2010屆普通本、專科畢業典禮上，成都信息工程學院院長周定文“秀”出了他的潮語，更“秀”出了一個大學校長對教育工作的情懷。

#61562;“作為一校之長，我工作的核心就是一切為了學生 ”

周定文16歲那年，以優異成績考取國內著名的重點大學——蘭州大學，隨后考取中國科學院蘭州大氣物理研究所研究生。1987年，他來到了成都氣象學院(成都信息工程學院的前身)開始了執教生涯。

當了7年的普通教師后，他于1994年走上了管理崗位。 2000年9月，只有37歲的他被任命為副院長，成為當時省內最年輕的院校長之一。2004年，年僅41歲的他又被組織任命為院長。

隨著閱歷的增長，這個昔日的山里娃，更深切地體會到教育對一個人、一個家庭、一個國家的重要性。尤其是作為院長后，他一直在思索大學的責任與使命。

2009年2月，他發表了“一切為了學生”的講話。他告訴筆者:為什么要辦大學?是因為有人要讀大學，是因為社會需要大學生。大學應該為誰?顯然是為學生。學生的“成長、成才、成功”才是大學的根本追求。要堅持把是否有利于學生的“成長、成才、成功”作為檢驗工作的標準，把學生的“成長、成才、成功”作為我們最大的政績，讓學生成為我們的驕傲。

“作為一校之長，我工作的核心就是一切為了學生。”他時常說，“如果沒有學生，也就沒有大學;沒有大學，我這個校長也就沒有存在的意義。”

#61562;“改革創新，打造大學的核心競爭力”

為了提升成都信息工程學院的核心競爭力，提高人才培養質量，學校創造性地提出了以專業建設為主線，推進教育教學一體化改革的發展思路。2008年10月，周定文率隊多方考察之后，提出在全校創新推行國際工程教育理念和模式——CDIO，它由構思(Conceive)、設計(Design)、實現(Implement)、運作(Operate)四個單詞的首字母構成。這是2000年由麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學發起，它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，是為新一代工程師所創立的創新教育理念與框架。成都信息工程學院成為全國率先在全校推行CDIO工程教育理念和模式的高校，周定文也當選全國CDIO工程教育模式試點工作組副組長。

此后，在周定文的直接領導下，成都信息工程學院圍繞培養德智體美全面發展、基礎扎實、實踐能力強、具有創新意識和國際意識的當代中國大學生這一目標，從教育體制創新、評價和考試制度創新、教材創新、師資培訓以及課堂教學模式創新等方面開展了全方位改革試點工作，形成了科學的CDIO范式，成都信息工程學院走在了中國高等工程教育改革的前沿。學校的教育教學改革得到了教育部的充分肯定，今年6月，學校入選教育部“卓越工程師教育培養計劃”，在全國1003所工科院校中，成為首批61所試點高校中的一所，也是四川入選三所高校中唯一省屬院校。

#61562;“追求卓越，應該成為一種習慣”

“追求卓越，應該成為一種習慣”是周定文人生的理想和信念。

近年來，學校先后成為信息產業部 “國家軟件產業基地(成都)人才培訓中心”、“四川省信息工程本科人才培養基地”、中國氣象局氣象干部培訓單位、國家統計局統計干部培訓基地、中國軟件名城(成都)人才培養基地、全國第一所為二炮培養軍隊干部的一般普通高等學校。

近5年來，學校志愿者工作獲得各級獎項居全省高校前列。學生科技創新更是碩果累累。2007年教育部本科教學工作水平評估獲得“優秀”。2010年3月7日，中國氣象局局長鄭國光與四川省人民政府省長蔣巨峰在京簽署《關于共建成都信息工程學院的協議》。