寫好作文有良法

〔關鍵詞〕 作文教學；指向；角度；內容；語句；字跡

〔中圖分類號〕 G633.34〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2010）12（Ａ）—0058—０1

如何擺脫苦于寫作難于寫作的陰影，這是部分學生迫切想解決而又苦于找不到有效途徑的一個困惑問題。那么能否借助一點技巧跳出這個圈子，讓學生寫出優(yōu)秀的文章，進而取得較理想的分數(shù)呢？筆者認為要從以下幾個方面入手。

一、指向要明

在動筆之前，首先要想一想這篇文章的寫作目的是什么，要表現(xiàn)哪種思想，哪種主題，抒發(fā)哪種情感，闡明何種道理等等。明白了這個立足點，文章就抓住了“綱”，寫作時自然就能沿著這條軌道前進，不會偏離方向。一些思緒混亂的作文，往往是學生在沒有理清思路，在沒有明白意圖的情況下就動筆，結果腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，這樣的文章勢必使讀者摸不著頭腦，不知所云。所以學生寫作時應在正確審題立意的前提下再下筆，動筆之前，靜下心來花幾分鐘時間把意圖弄清楚，想明白，要一下子讓教師知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。這樣寫出來的文章才能博得大家的好評。

二、角度要小

文章之大忌是大而空。切入的范圍太大，就不容易寫實、寫具體、寫深、寫透，而只能是蜻蜓點水，浮光掠影式的泛泛而論，這樣的文章勢必是空洞膚淺的。因此，在面對有些過于空泛的題目而言應選擇一個小角度，從一些小事中入手，這樣才能把復雜的事寫得生動，以小見大，寫出自己的特色。所以，在平時練筆的時候教師應指導學生就要從小入手，力求具體深入，把事件敘述完整，把物體說明白，把道理講透徹，把感情表達清楚。作文選材角度小，筆墨才不會分散，內容才會顯得明確、集中、充實。

三、內容要真

有的同學總認為生活是平平淡淡的，沒有新鮮奇特的事可寫，因此喜歡弄一些花巧的東西，編一些聳人聽聞的事，制造一些不可思議的離奇情節(jié)，這種“刻意”安排，效果往往會適得其反。造成這種現(xiàn)象的原因，筆者認為是學生沒有養(yǎng)成主動觀察世界的習慣和意識，再加之現(xiàn)如今應試教育阻礙了學生寫作的自主性、創(chuàng)造性，使得學生不敢將真情實感表達出來。可是，學生們要知道你所經(jīng)歷的一段往事，曾經(jīng)有過的一些感動，曾經(jīng)產(chǎn)生的一段情思，都是你親身體驗的，那才是一種最本真，蘊含著最深的感情的，如果把它原原本本地表述出來，肯定會令人蕩氣回腸，頓生鐘愛之情。生活是真實的，真實是美的，你所經(jīng)歷的東西，傾情地把它表達出來，也許能給人一種生命的啟迪，一種情感的共鳴，一種生活的回憶。

四、語句要通順

作文的語言，并不是每個學生都能寫得生動、形象，高分作文也不是每篇都很有文采，但是通順這種最基本的要求要做到。語句是否通順，它直接反映出作者駕馭文字的能力。通順就是要像平時說話一樣自然，把它講清楚、說明白，讓人家聽得懂、看得明。在一句話中，表達的意思要明確、完整，要符合語法規(guī)律。上下句之間，要緊密連貫。不用懷疑，這個要求不難做到，只要在寫作時細心慎重一點，寫好后認真默念一遍，檢查一下是否有磕磕碰碰的現(xiàn)象即可。語言做到規(guī)范得體，即使沒有花哨的語言，也不會影響整個作文的質量，還能給人一種樸素自然的本色之美呢。

五、字跡要清楚

書寫，好比是一個人的儀表，給人以最直接、最明快的印象。寫作時首先要有讀者意識，文章是讓別人看的、評的，不是自我欣賞的，別人看不清的文字，不僅使讀者對文章的理解大打折扣，而且會使讀者對文章產(chǎn)生厭惡的情緒，認為你很不負責任，對閱卷教師不尊重。給人留有如此的印象，還能指望得到你想要的分數(shù)嗎？書寫，要做到俊秀、飄逸、流暢，絕非一日之功，往往只有少數(shù)學生做得到，但是把字寫工整、寫清楚，是所有學生都能做到的，只要在寫的時候認真點就行。這樣寫出來的文章勢必會讓人一目了然，不至于霧里看花，不知所云。

當然，要對自己的寫作有信心，因為信心是寫作突破的前提，有了信心再把握好相關環(huán)節(jié)，認真地去對待，用心去思考，寫出好作文是完全可以實現(xiàn)的。