單親家庭學生存在的問題及對策

〔關鍵詞〕 單親家庭學生；問題；教 育措施

〔中圖分類號〕 G455

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2010）

12（Ａ）—0014—０1

近年來，隨著社會的發展，傳統的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，離婚率大幅度上升，單親家庭學生的教育已經成為一個不容忽視的問題。據統計，全國生活在單親家庭中的少年兒童有一千多萬。筆者認為，采取有效措施使這些單親家庭學生健康成長，是教育工作者需要重視的問題。

一、單親家庭學生易出現的問題

從教育的角度看，和諧的家庭關系對學生的身心健康有著不可替代的作用。反之，生活在不和諧或不完整家庭中的學生，其心理容易產生偏差，思想行為也常常會出現這樣那樣的缺陷。

單親家庭的孩子由父母一方撫養，他們缺少來自父母雙方完整的愛，這使他們幼小的心靈遭受著巨大打擊，心靈上的創傷會扭曲他們的心靈，從而不愿面對現實，不敢面對生活，表現出自卑、叛逆、自暴自棄等心理問題。

現實生活表明，相當一部分單親家庭學生都不同程度地表現出心理障礙和不良行為，按其表現，可粗略分為以下幾類。

1. 獨處憂郁類。多數單親家庭學生以及與重組家庭成員無法溝通的學生屬于這一類型。這類學生多表現出沮喪、悲觀和苦悶情緒。由于自卑，所以不愿意和同學交往，少言寡語，膽小怕事。

2. 脆弱挫折類。因失去父親或母親而備受打擊，生活自理能力極差，以自我為中心，與同學交往時，不懂得謙讓和寬容，容易與同學產生矛盾，遇挫折后往往一蹶不振。

3. 散漫自由類。處于無教育和無監管狀態下的學生屬于這一類型。行為表現為無組織、無紀律，我行我素，自控能力差，缺乏上進心，對集體漠不關心。

4. 習慣不良類。一部分單親家庭學生由祖輩老人撫養，老人缺乏監管和教育能力，使得他們從小養成驕橫的習氣，事事以自我為中心，行為習慣差，法紀觀念淡薄。

二、單親家庭學生的教育措施

1. 建立單親家庭學生檔案。從入學起就要建立單親家庭學生檔案，了解、跟蹤他們的學習、生活、心理、行為情況，并詳加記錄。要特別注意對每個單親家庭學生的心理疏導，深入了解單親家庭學生的情況，及時與家長聯系，掌握單親家庭學生在家中的表現。

班主任老師要及時把單親家庭學生的學習、生活情況填入到成長檔案袋中，對他們在學習生活中的表現情況加以對比，了解他們的思想動向。

2.營造良好的班級氛圍，使單親家庭學生融入班集體。班主任應該營造一種和諧、文明、寬松的班級氛圍，創設和諧民主、積極向上的班風。老師要主動關心、幫助單親家庭學生，有意識地為他們提供更多的表現機會，善于發現他們身上的閃光點，及時在班上進行表揚。鼓勵他們多與其他同學交流、溝通，增進友誼，使其體會到集體的溫暖。

良好的同學關系對學生身心健康發展有至關重要的作用。班主任要鼓勵單親家庭學生參加班級組織的各種活動，要善于發現單親家庭學生身上的閃光點，重視他們的點滴進步，同時引導他們多為集體做好事，幫助他們在班集體中樹立起良好形象，和同學建立融洽友愛的關系。

3. 正確對待和理解單親家庭學生的缺點和不足。班主任要多和他們交流，充當他們的忠實聽眾和知心朋友，鼓勵他們談自己的感受和想法，利用孩子情緒易轉移和易感染的特點，引導他們想一些高興的事，做一些自己喜歡的事。還可以安排一些學習好的同學與他們結成學習伙伴，以影響他們的行為習慣。同時，與監護人經常聯系，商討教育方法，形成教育合力。

當然，在教育單親家庭學生的時候一定要嚴格要求，對一些原則問題不能遷就。要及早對個別有行為問題的單親家庭學生進行紀律教育和法制教育。有了違紀行為就進行批評教育，耐心的思想教育與嚴肅的紀律教育要同時進行。

4. 用真摯的愛溫暖單親家庭學生。班主任除了加強家長的工作，盡可能使他們在家庭中得到關愛之外，在班上要給予單親家庭學生更多的溫暖和關愛。具體包括尊重單親家庭學生的人格，充分信任他們，使他們享受到與正常家庭學生一樣的溫暖與關愛，使學生真正擺脫內心的陰影，朝著健康的方向發展。