茶館閑聊

本期話題：

碩士“學(xué)歷姐”16年拿7張文憑值得嗎——您對(duì)這件事有什么看法？

版主：水晶

下期話題：

一位教師的呼喊：我們的道德底線在哪里？

晚成

■ 王麗老師是一個(gè)勤奮的人。也許剛開始她只是為了學(xué)歷而學(xué)習(xí)，可到后來，就變成了對(duì)學(xué)習(xí)苦與甜的享受。她通過考試來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)成果。

再說了，她所報(bào)的專業(yè)也并非相互沖突，其中的漢語言文學(xué)與英語專業(yè)就算得上是相互關(guān)聯(lián)的。再?gòu)慕處熉殬I(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)來說，前面三個(gè)專業(yè)是進(jìn)一步夯實(shí)王麗老師的學(xué)科知識(shí)（漢語言文學(xué)與英語）和工具性知識(shí)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用）的根基，第四個(gè)專業(yè)（課程與教學(xué)論）則是在為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以王麗老師的學(xué)習(xí)不是隨性而為的，而是很有計(jì)劃性和前瞻性的。

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雷子

■ 文憑多不等于能力強(qiáng)。再說了，她擁有那么多文憑是不是就說明她有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀吭摬粫?huì)只是應(yīng)試高手吧！

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lgjks

■ 王麗老師的這種學(xué)習(xí)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。人是在不斷的追求中去完善自我的，她這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和頑強(qiáng)的毅力令人敬佩。同時(shí)，她也用自己的實(shí)際證明了自己的能力。

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行走的樹

■ 王麗的這種鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，非常令我欽佩。但是，她所學(xué)的專業(yè)比較雜。古人就提醒過，要“術(shù)業(yè)有專攻”。如果她對(duì)某一學(xué)科有如此的研究勁頭，或許早已成為該領(lǐng)域的拔尖人才和專家了，而不是因?yàn)樽非笪膽{，成為被人非議的“學(xué)歷姐”。

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hero

■ 我是一名和“學(xué)歷姐”有著相似經(jīng)歷的小學(xué)老師，１９95年被分配到一所小學(xué)任教一直到現(xiàn)在。如果我沒記錯(cuò)的話，大約在１９96年以前畢業(yè)的師范生，都是中考成績(jī)較高的被優(yōu)先錄取。那時(shí)能考上師范可以說“比考個(gè)一本還難”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)各地中小學(xué)教師匱乏，為保證教育質(zhì)量和師資水平，當(dāng)時(shí)的師范生都是可以轉(zhuǎn)戶口、每月發(fā)生活費(fèi)且包分配工作的。工作后，由于第一學(xué)歷低，又受評(píng)職稱的壓力，也曾報(bào)考過自學(xué)考試來獲得專科學(xué)歷。可因工作繁忙，再加上本人精力有限，一個(gè)專科也考了五六年才拿到。大約在2000年左右，教育局又要求中小學(xué)教師必須有本科文憑，所有的教師便又開始尋找各種機(jī)會(huì)拿本科文憑。而且當(dāng)時(shí)教委還制定了一些政策，如學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，每年競(jìng)聘不上就面臨轉(zhuǎn)崗或下崗等。再加上當(dāng)時(shí)的大學(xué)畢業(yè)生已相當(dāng)普遍，教師崗位業(yè)已飽和，可想而知當(dāng)時(shí)的教師要承受多大的壓力，而我們可以說是成了當(dāng)時(shí)教育政策的“犧牲品”。我想“學(xué)歷姐”當(dāng)初拿這些文憑絕對(duì)也有這些方面的因素，為什么大伙兒就不能回顧一下過去的歷史，考慮一下教師們的壓力再評(píng)論呢？

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火★山

■人只有創(chuàng)造了價(jià)值，社會(huì)才會(huì)發(fā)展進(jìn)步。希望大姐你也能很好地把學(xué)到的那么多專業(yè)知識(shí)發(fā)揮出來，不至于浪費(fèi)我們有限的教育資源！

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浮游生物

■ 希望你是一位好老師，但請(qǐng)不要教學(xué)生如何考滿7張文憑，而是教他們一點(diǎn)實(shí)用的！

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夢(mèng)園圓

■ 學(xué)歷不代表能力，用１６年來獲得這些文憑，簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間與青春。若能把這些用于學(xué)習(xí)的精力專注于某一項(xiàng)事業(yè)，或許所獲得的成績(jī)會(huì)比這些紙文憑有意義得多。

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味道

■ 說句實(shí)在話，有你這種執(zhí)著的精神還不如去專攻一種專業(yè)，或者去搞研究。反正你給我的感覺就是什么都懂，可又什么都不精。要知道，學(xué)歷早就不能代表能力了，而且老話說得好，技多不壓身啊！

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qqlighting

■ 文憑再多又能怎么樣，關(guān)鍵在于能為社會(huì)做些什么！拿了７張文憑只能說明她學(xué)習(xí)的這種精神值得我們贊揚(yáng)而已。

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愛在夏秋

■ 雖然我很佩服主人公的求學(xué)精神，但我并不認(rèn)同這種做法。文憑拿得再多，不將這些知識(shí)發(fā)揮作用，那她的大腦也只能算得上是個(gè)高容量的垃圾箱。7張高校文憑，起碼有7個(gè)專業(yè)，你能就職7個(gè)工作嗎?最終的結(jié)果就是那本本變成了７張寫滿字的白紙而已!

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沉稥児*云娘

■ 要給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水。王麗老師她的理想就是留在學(xué)校當(dāng)老師，從這個(gè)目的看來，考那么多文憑也無可厚非。

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為什么

■ 現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)文憑稀缺的年代了，進(jìn)入職場(chǎng)除了學(xué)歷、知識(shí)外，還受制于年齡、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇等條件，遵循入職考試、聘用考核等制度要求。文憑與職業(yè)命運(yùn)、生活命運(yùn)的改變已未必能一一對(duì)應(yīng)了，但這并不意味著一心向?qū)W的精神不值得學(xué)習(xí)。

要知道，真正的悲劇應(yīng)該是一個(gè)擁有高學(xué)歷或多個(gè)學(xué)歷的人，既沒有學(xué)到真知識(shí)，也沒掌握真技術(shù)。

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中金

■ 近幾年，大學(xué)畢業(yè)生找工作越來越難，使得社會(huì)上四處彌漫著“讀書無用”的氣息。在這種氛圍中，許多人對(duì)讀書失去希望，年輕一代更對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得非常浮躁。而“學(xué)歷姐”王麗對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求，恰似浮躁空氣中的一縷清風(fēng)，她用自己的執(zhí)著和成功給了“讀書無用論”一記響亮的耳光。

當(dāng)王麗通過媒體被大眾熟知的時(shí)候，許多人對(duì)她的執(zhí)著求學(xué)表示懷疑：有人認(rèn)為她“懼怕走進(jìn)社會(huì)”，也有人認(rèn)為她“高分低能，不能把知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì)”等等。 事實(shí)上，王麗并沒有忽略知識(shí)的作用，課外除了在自習(xí)室享受學(xué)習(xí)時(shí)光，她還兼職代課。同時(shí)，就是這位在許多網(wǎng)友眼中“沒有把知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)”的王麗，曾經(jīng)在新疆支教半年，每周上30節(jié)課毫無怨言。王麗在追求知識(shí)的道路上不忘將知識(shí)回饋社會(huì)，不僅能夠自食其力承擔(dān)自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，還為自己購(gòu)置了安身之所，這就是知識(shí)對(duì)執(zhí)著者的回報(bào)。一位網(wǎng)友對(duì)王麗評(píng)價(jià)道：“她沒有傍大款，沒有啃老，自食其力，有何不妥？”我認(rèn)為，王麗的做法不但沒有不妥，而且還值得我們?yōu)樗恼疲驗(yàn)樗扔袑W(xué)歷也有能力，更有寶貴的執(zhí)著精神。許多人在“書中自有黃金屋”思想的影響下，時(shí)刻在算計(jì)著知識(shí)的物質(zhì)價(jià)值，殊不知，知識(shí)的價(jià)值往往是在無形中體現(xiàn)的。