“拉拉鉤”,教誠信等

“拉拉鉤”，教誠信

“拉鉤上跺，一百年不許變。”這句稚氣的話語，在小朋友看來，卻是訂立契約的鄭重儀式，其中包含著堅定守護誠信和承擔責任的意味。如果家長能夠對這種方式善加利用，將會讓孩子學會什么是責任感。

孩子3歲半以后，自制力和規則意識都有所增強，他們渴望獨立，也渴望誠信，會很愿意通過一種看得見、摸得著的溝通形式，來確定和保障自己的需求得到滿足，而父母也正需要對孩子的成長進行一定的約束，因此這時采用“拉鉤”的方式非常合適。

建議父母盡量在孩子不相信父母而耍賴時，采用這種方式。比如你答應要給他買喜愛的玩具，或周末要帶他去動物園，卻受到孩子的質疑時就可以使用。這會讓孩子感到格外欣慰，并獲得安全感。而且，對孩子來說，他拉了鉤就表明自己一定要在接下來的時間里承擔責任，不能再接著鬧下去了，從而也能培養孩子的延遲滿足能力。

(摘自《生命時報》)

保姆帶大的孩子缺乏心理營養

如今，許多“80后”孩子的父母正處于事業的黃金期，平時工作忙，照顧孩子往往都托付給保姆。然而，衣食無憂、專人照顧的孩子真的幸福嗎?記者在采訪中了解到，“被保姆”的孩子中，不少都表現出自理能力差、過于自我、文明意識薄弱的特點。對此，親子教育專家表示，父母的愛是無人可以替代的，將孩子完全交給保姆來帶是不正確的，這會影響孩子的心理發展，不利于孩子的健康成長。父母在干事業之余也應盡量抽出時間陪伴孩子。對于陪伴孩子的時間實在有限的父母，專家提出了有利于促進親子關系的建議。

要有高品質的陪伴。我們常常會看到這樣的情景，孩子在客廳的一角自己玩玩具，而家長卻坐在沙發上看報紙看電視，他們雖然是在孩子身邊陪伴著孩子，心里卻在想著別的事情，這樣的陪伴不利于孩子的成長。在與孩子相處的有限時間里需要有一個高品質的陪伴，這對孩子心理營養的汲取是非常有利的。

鼓勵孩子多交友。父母可以讓孩子以小主人的身份去邀請其他小朋友來家里玩，在這一過程中，家長可以觀察到孩子的性格模式，了解孩子是如何與人交往的，發現問題的時候也可以適當地做一些引導。

給孩子選擇的權利。在孩子成長過程中，家長要給孩子選擇的權利，如讓孩子自己選擇穿哪一件衣服去上幼兒園，早餐時想喝牛奶還是豆漿等，尊重孩子的選擇權利，有利于培養孩子的責任感。

(摘自《廣州日報》)

家庭教育須回歸“嚴父慈母”

中國的傳統文化特別強調夫妻有別，“男主外，女主內”，丈夫和妻子在家庭角色扮演上是有區別的。在傳統的家庭教育中，強調“嚴父慈母”。然而，當今社會讓這些區別變得有些模糊。

“今天有多少父親是‘嚴’的，有多少母親還‘慈’呢?”北京師范大學教育學院錢志亮教授指出，“家長應在孩子成長中扮演好自己的角色，有所分工。”父親在孩子成長過程中，在兩個方面扮演著非常重要的角色：一是智慧的啟迪，二是為人的引導。大量的研究告訴我們，父親與孩子相處時間越長，孩子的后勁越足。母親在孩子的成長中也有兩個很重要的任務，一個是培養孩子習慣的養成——家庭生活的習慣一定會向孩子的學習習慣遷移；母親對孩子的另外一個影響則在于“情”的培養。

除了父母的角色外，獨生子女面臨的家庭變化也同傳統文化有了很大的差異。傳統家庭人倫中，特別強調兄弟友悌，兄弟姐妹之間應該和睦相處，而現在的孩子與同輩交往的缺失讓他們很難理解什么叫做友愛、寬容、仁慈。中國傳統文化當中特別強調長幼有序，出家門誰先誰后也有講究，可今天長幼已經沒有序了，爺爺是孫子，孫子反成了爺爺。“社會的變遷使得我們當今家庭教育下的很多孩子被異化了，不少成為了有知識無智慧，有成績無常識，有能力無信仰，有規范無道德，有欲望但不懂節制，有目標但缺失理想，有技能無靈魂，有學位沒品位，有個性不懂合作，有心動卻沒有行動等。”錢志亮提出，我們需要呼喚家庭教育的回歸，尤其是父母在孩子成長中應扮演角色。

(摘自《北京晚報》)