孩子在成長過程中,會逐步對錢有所了解和認識,并漸漸學會對錢的使用和管理。那么,是否應該對學齡前兒童進行理財教育呢?請看本刊對小朋友所作的調查和專家的點評:
你認識哪幾種面值的人氏幣?
呂麗(小班):我認識1元、5元、10元。
蔣正昆(小班):我認識50元、20元。
楚清(大班):我認識100元。
楊紫(中班):我知道硬幣和紙幣。
祝德高(中班):我認識硬幣1元、5角、1角。
專家點評:對于幼兒來說,可能尚未完全形成錢的功能意識。但他們知道,錢不是一種玩具,也不是一種可以隨意擺弄的紙:不僅如此,還能認識各種面值的錢。這說明多數家庭已經開始對幼兒進行最初的理財教育了。
硬幣和紙幣都有1元、5角和1角三種面值,那么硬幣中的1元、5角、1角分別和紙幣中的1元、5角、1角相等嗎?
劉志(中班):相等。
郭曉晨(小班):不相等,紙幣都比硬幣大。
顧新(大班):硬幣1元和紙幣1元一樣,可以買同樣的東西。
許佳佳(小班):不知道。
專家點評:小班的孩子不知道硬幣和紙幣相同面額是等值的,這很正常。只要家長能了解孩子,細心點撥,他們很容易掌握這方面知識。
家里的錢從哪里來?
夏青(中班):我知道,錢是銀行給的。只要家里沒錢了,媽媽就說去銀行取錢。
肖玲玲(大班):家里的錢都是爸爸打工掙的。
程思(中班):錢是從取款機里出來的,爸爸媽媽經常帶著我到取款機前取錢。
文永佳(小班):錢都在“卡”(指銀行卡)里面。只要把它往取款機里一插,就變成錢了。
張笛(大班):錢是政府給的,媽媽每次領錢回來,都說是政府給我們的生活保證金。
陳文奇(中班):錢是爸爸媽媽領的工資。
周圓圓(小班):錢是媽媽做生意賺的她在家里常說,一天能賺好多好多錢
專家點評:從小朋友回答的情況看,多數孩子基本知道家里的錢是怎么來的爸媽掙的,政府給的。雖然少數孩子說是從銀行或取款機里取的,也不算錯,說明孩子們已經開始關注錢是怎么來的了。但還需要進一步點撥。
錢有什么用?
朱紅(小班):可以買玩具。
馬躍躍(大班):可以拿去旅游。
李鐸(中班):可以買衣服。
童笑蓉(小班):可以買食品。
汪鵬(大班):還能看病。
徐光(小班):錢可以買圖畫書,還能讓我上幼兒園,
專家點評:說明幼兒已經有了朦朧的金錢功能意識,雖然他們還沒有自覺的買賣行為,但都知道錢可以“換”東西,錢具有多種物質交換功能——可以用來購買吃、喝、穿、玩及學習、旅游等。在這種情況下,引導孩子珍惜錢會收到事半功倍的效果。
你的錢是誰給的?
柴林(中班):媽媽天天給我零花錢。
韋厚德(大班):是爸爸給的。他每次都給我好多錢!
曾真(小班):是爺爺奶奶給我的壓歲錢。
彭然(大班):是我每天幫媽媽洗碗,媽媽獎勵的。
專家點評:給孩子錢是家長的義務,而指導孩子正確花錢則是家長的責任,千萬不可忽視。
爸爸媽媽為什么要去工作、打工或做生意?
余文章(中班):領導要他們去上班,不上班領導就“炒”他們。
張家庚(小班):是去掙錢給我買好吃的。
田向陽(小班):他們害怕老板,不去上班老板就不要他們了。
董天意(大班):爸爸說他上班是為了掙錢買房子。
專家點評:很遺憾,竟有一半的孩子不知道父母去工作,或做生意是為了掙錢養家糊口,更不知道大人掙錢的艱辛。說明理財教育尚有缺失,這也許是孩子們不知道珍惜錢的重要原因。
你自己怎么存錢?
夏苗苗(小班):不知道。
石磊(大班):把每天花不完的錢放在小豬罐里。
王占峰(中班):把剩下的錢交給媽媽保管,
蔣曉明(大班):多余的錢自己攢起來。
專家點評:理財教育不僅要教會孩子將來能掙會花,更要教會孩子從小懂得存錢。