理財是躋身社會的必備能力

春節里，絕大多數小朋友都將迎來“大豐收”新年禮物、除夕壓歲錢、拜年“有禮”……孩子們有了一些可以自己支配的錢。那么，家長該怎樣引導孩子從小樹立正確的金錢觀念，學會管理錢財，培養理財能力，形成勤儉節約的良好品質?我們邀請幾位家長講述自己的教育體會，希望能給讀者朋友一些啟發。

幼兒理財教育的困惑和希望

趙女士(中學教師兒子6歲)：對于大多數家長來說，幼兒理財教育無疑是個陌生的領域和嶄新的課題，可是，作為新一代的家長應當知道并了解孩子金錢意識的發展水平，及時引導，及時調控，培養孩子科學的理財觀念和較強的理財能力，這對孩子將來躋身社會有著十分重要的意義。

然而，長期以來，中國家長對孩子的理財教育缺乏足夠的認識，不知道在日常生活里、從對金錢的接觸與感受中教會孩子正確對待金錢、運用金錢，學習自尊、自立，導致今天許多家庭在消費上常常讓子女牽著鼻子走。更糟的是，許多孩子早早就染上了追求高消費、好攀比、求虛榮的不良習氣。可以說，幼兒理財教育不僅是一種生存教育，而且是一種素質教育，也是現代幼兒教育的當務之急。

吳先生(社科研究者女兒3歲)：重視親情也是我們中華民族的傳統。親情能為下一代的成長提供一個良好的環境，能使家庭和睦、社會穩定，但親情表達不當，反而會影響和妨礙孩子成長。比如，有些家庭富裕的年輕父母，常以給零花錢和買高檔衣物、玩具等表達親情，表示對孩子的“愛”。于是，孩子往往得寸進尺，要求越來越高：廣告上有的要買，別人有的也要買，總要比別人高一等，以此來炫耀自己。另有一些家庭經濟條件不夠寬裕，但為了滿足孩子的高消費，為了不使別人“瞧不起”，父母節衣縮食，滿足孩子的需求，導致有些孩子根本不體貼父母。

不難想象，如果這些孩子從小就能接受正確的理財教育，也許就不會如此了。在美國，母女上餐館各買各的單，成年子女向父母借錢立契約、打借條的事很平常。中國突出的是“親情”，美國突出的是“經濟”：兩者的共同之處都是為孩子好，不過，孰長孰短，見仁見智。

由于我們疏忽了理財教育，很多孩子到了青年，甚至成年之后，還缺乏正確的理財觀；不知道怎樣買東西才是合理消費：吃了虧也不知該怎么辦：毫無支配與管理金錢的能力；不是寅吃卯糧，就是成為“鐵公雞”。一個孩子如果缺乏較好的理財能力，恐怕再完善的理財計劃也無法讓他積累財富。不僅如此，還會影響其將來的事業與人格發展，甚至會走上歧途。

李女士(幼兒園教師女兒5歲)：我認為，理財能力是一個人必備的基本素質。從小培養理財能力，不僅可以培養幼兒的獨立性與自主性，增強責任心和節約意識，促進良好習慣和品德的養成，而且還會促進幼兒一生的發展，增強其適應社會與發展自我的能力。是實施素質教育的必需之舉，也是幸福人生計劃的良好的開端。

從幼兒思維發展特點來看，3歲以后，幼兒基本具備了簡單的守恒、推理能力，這為理財教育提供了智力基礎。從幼兒的認知發展水平來看，4～5歲的孩子具備初步的調節、計劃能力，而且樂于嘗試理財活動，有簡單的理財打算，并在實施過程中隨時調節自己的行為。有研究表明，幼兒能夠初步體會到父母賺錢養家的辛苦，從而引發自身情緒反應，初步形成節約的意識。這說明幼兒完全有能力接受理財教育。對此，我在教育女兒的過程中，有著深刻的體會。

王先生(社區干部兒子4歲)：應當加大對幼兒理財教育的宣傳，使之走進每個社區、每所幼兒園和每個家庭。就家庭理財教育而言，需要家長引導幼兒制訂科學理財計劃，著力培養自主理財能力。在這個過程中，家長不必進行過多地說教，而應結合幼兒的身心發展特點、具體生活情境實施教育。此外，家長還可以選擇模擬生活場景的親子游戲，比如買玩具、坐車旅游、花錢購物等，真正做到讓幼兒理財教育回歸生活、親身體驗。

幼兒理財教育的原則和方法

宣女士(共青團干部女兒7歲)：泰戈爾有句名言：“鳥翼系上了黃金，這鳥便永遠不再在天上翱翔。”孩子決定著一個國家的未來，若主宰國家未來的是貪圖享受、奢靡腐化的一代人，那這個國家的未來將不堪設想，更不要說提升國力，發展經濟了。作為父母，我們理應教育孩子養成簡樸的美德。但同時也必須認識到，簡樸的作風比較難培養、難保持，這就要看父母的耐心和持久性了。

如何培養孩子的簡樸作風呢?我建議父母自身要勤儉節約，起到榜樣作用，平時應鼓勵孩子簡樸地生活，給孩子一些簡單的玩具，要常給孩子講一些勤儉持家的故事和道理。

黃先生(記者兒子5歲)：現在首先遇到的問題是零花錢該不該給。對此，我曾經作過隨機采訪。有的說該給，因為從小培養孩子的經濟意識，可使其將來很好地適應社會，有的說不該給，理由是金錢會污染孩子純潔的心靈，使他們過早沾上“銅臭”，容易導致對金錢的貪婪及生活上的奢侈。

其實，關鍵不在于給或是不給，而在于孩子能否管理好零花錢。家長給零花錢時一定要進行教育讓孩子知道錢來之不易。可講講自己的工作情形，讓孩子知道家長工作辛苦、掙錢不易，同時讓其懂得只有勞動才有收獲。給零花錢要有合理的付給方法，限制數額地給，不要有求必應：應根據孩子的年齡、實際用途和支配能力，定時定量給：指導孩子正確使用零花錢，例如幫孩子制訂一個使用零花錢的小計劃等。

姜先生(電視節目主持人兒子5歲)：故事是幼兒最喜歡的朋友和老師，它可把抽象的、復雜的概念轉化成幼兒能理解的情節。因此，在故事中讓幼兒去認識金錢，是一種簡單、有效的方式。如《十一個爸爸》、《神筆馬良》、《金銀島》、《小神探捉賊記》等都是大家熟悉的故事。我在講述這些故事時，總要告訴孩子金錢雖然寶貴，但必須取之有道，用之有節，不應該過分沉迷于金錢。

魯女士(企業高管女兒6歲)：儲蓄是少兒理財能力不可缺少的一部分，家長可和孩子一起決定為什么而存錢，存多少錢。存錢的目的可以是多項的，比如為買禮物而存錢，為某個特定的節日而存錢，也可引導孩子為貧困的人們而存錢。存錢的數目不要定得過大。孩子如果了解把錢存起來，是為了以后買他們真正想要或需要的東西，他們就喜歡存錢，并在存錢的過程中學會編列預算、記賬等理財技能。

有些家長會有意識地帶著孩子一起去銀行，這種做法很好。當孩子五六歲時，你就可以試著讓孩子有個“銀行初體驗”，用孩子自己的名字開戶。在這過程中，將步驟、細節以及一系列的專用名詞，如開戶、密碼、利息等進行解釋，讓孩子對銀行和存款有初步的了解，這對他將來理財有很大的幫助。