女兒非常愛美,每天早上去幼兒園都要換好幾次衣服,直到滿意為止。一天晚上,我洗完臉準(zhǔn)備用化妝品時(shí),發(fā)現(xiàn)晚霜少了很多,心里一驚:難道是女兒?那是大人的化妝品,小孩用怎么行呢?于是沖進(jìn)女兒的房間。果然,她坐在床上,正用手拍打著胖胖的小臉蛋呢。我問:“是你用了媽媽的化妝品嗎?“她點(diǎn)頭”是啊,晚上用,皮膚好,這是你說的啊?!蔽覇∪皇Γ哼@個(gè)小臭美妞,也太愛美了吧!
俗話說,愛美之心,人皆有之。可女兒小小年紀(jì),成天講究穿戴,這對(duì)她健全人格的形成會(huì)產(chǎn)生不良的影響,如何糾正呢?我想,應(yīng)該讓女兒明白什么是真正的美——
“你覺得自己漂亮嗎?”我問。
她不假思索地說:“當(dāng)然漂亮!”
“為什么呢?”
她歪著頭想了想“因?yàn)榇┢烈路?,我就漂?”
“那你覺得漂亮有什么好呢?”我追問,沒想到女兒興奮地大聲回答“小朋友喜歡,老師喜歡,還讓我表演!”
我抓住她的話題,繼續(xù)提出問題“如果你穿了漂亮衣服,上課不聽話,淘氣,不好好和小朋友相處,老師還會(huì)喜歡嗎?”“不會(huì)!”她馬上說道?!澳敲?,如果媽媽穿著漂亮的衣服,卻非常懶惰,家里什么事也不干,你還會(huì)喜歡媽媽,覺得媽媽漂亮嗎?”這時(shí),只見小家伙撅著嘴,想了一會(huì)兒,搖了搖頭。
“哦!那就是說,穿漂亮衣服也不一定就是最美的,是不是?做個(gè)好孩子,大家都喜歡你,才是最美的。對(duì)吧?”她似懂非懂地說了句“對(duì)啊!”
女兒年幼,光說理效果有限,還需要在實(shí)踐中和她一起尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美。
首先,我放手讓女兒做一些力所能及的事情,比如洗手絹、擺碗筷、扔垃圾等,并用欣賞的眼光看待這些行為,及時(shí)給予夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),讓她感受創(chuàng)造美的樂趣“我能行!”在體驗(yàn)成就感和責(zé)任感的同時(shí),樹立自信心。
其次,和女兒一起去感受美、體驗(yàn)美。我抽出更多的時(shí)間陪伴女兒,經(jīng)常一起去登山、郊游等,讓她明白美的博大精深,而不再把漂亮僅僅落腳在服飾裝扮上。
此外,我將生活視為最好的教材,經(jīng)常拉著女兒的手散步或者坐公交車,教她識(shí)別什么是美的行為,什么是不美的舉動(dòng)。比如,有人穿著漂亮的衣服,卻隨地吐痰;有人穿著看起來很斯文,卻不知道給老人讓座,清潔工阿姨穿著很普通,卻給我們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境……
一段時(shí)間后,女兒變得自信而樂觀,積極向上,雖然依舊愛美,卻不像以前那樣僅僅將目光停留在外表上了。而我們,還會(huì)繼續(xù)和女兒一起,在她成長的路上不斷尋找美的真諦。