尋找美的真諦

女兒非常愛美，每天早上去幼兒園都要換好幾次衣服，直到滿意為止。一天晚上，我洗完臉準(zhǔn)備用化妝品時(shí)，發(fā)現(xiàn)晚霜少了很多，心里一驚：難道是女兒?那是大人的化妝品，小孩用怎么行呢?于是沖進(jìn)女兒的房間。果然，她坐在床上，正用手拍打著胖胖的小臉蛋呢。我問：“是你用了媽媽的化妝品嗎?“她點(diǎn)頭”是啊，晚上用，皮膚好，這是你說的啊?！蔽覇∪皇Γ哼@個(gè)小臭美妞，也太愛美了吧!

俗話說，愛美之心，人皆有之。可女兒小小年紀(jì)，成天講究穿戴，這對(duì)她健全人格的形成會(huì)產(chǎn)生不良的影響，如何糾正呢?我想，應(yīng)該讓女兒明白什么是真正的美——

“你覺得自己漂亮嗎?”我問。

她不假思索地說：“當(dāng)然漂亮!”

“為什么呢?”

她歪著頭想了想“因?yàn)榇┢烈路?，我就漂?”

“那你覺得漂亮有什么好呢?”我追問，沒想到女兒興奮地大聲回答“小朋友喜歡，老師喜歡，還讓我表演!”

我抓住她的話題，繼續(xù)提出問題“如果你穿了漂亮衣服，上課不聽話，淘氣，不好好和小朋友相處，老師還會(huì)喜歡嗎?”“不會(huì)!”她馬上說道?！澳敲?，如果媽媽穿著漂亮的衣服，卻非常懶惰，家里什么事也不干，你還會(huì)喜歡媽媽，覺得媽媽漂亮嗎?”這時(shí)，只見小家伙撅著嘴，想了一會(huì)兒，搖了搖頭。

“哦!那就是說，穿漂亮衣服也不一定就是最美的，是不是?做個(gè)好孩子，大家都喜歡你，才是最美的。對(duì)吧?”她似懂非懂地說了句“對(duì)啊!”

女兒年幼，光說理效果有限，還需要在實(shí)踐中和她一起尋找美，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

首先，我放手讓女兒做一些力所能及的事情，比如洗手絹、擺碗筷、扔垃圾等，并用欣賞的眼光看待這些行為，及時(shí)給予夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，讓她感受創(chuàng)造美的樂趣“我能行!”在體驗(yàn)成就感和責(zé)任感的同時(shí)，樹立自信心。

其次，和女兒一起去感受美、體驗(yàn)美。我抽出更多的時(shí)間陪伴女兒，經(jīng)常一起去登山、郊游等，讓她明白美的博大精深，而不再把漂亮僅僅落腳在服飾裝扮上。

此外，我將生活視為最好的教材，經(jīng)常拉著女兒的手散步或者坐公交車，教她識(shí)別什么是美的行為，什么是不美的舉動(dòng)。比如，有人穿著漂亮的衣服，卻隨地吐痰；有人穿著看起來很斯文，卻不知道給老人讓座，清潔工阿姨穿著很普通，卻給我們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境……

一段時(shí)間后，女兒變得自信而樂觀，積極向上，雖然依舊愛美，卻不像以前那樣僅僅將目光停留在外表上了。而我們，還會(huì)繼續(xù)和女兒一起，在她成長的路上不斷尋找美的真諦。