樹立精品意識 推進教材建設

北京大學教材建設工作緊密配合教學改革、學科建設和課程建設，結合“質量工程”的實施，抓重點，錘煉精品，努力推動精品教材的建設，充分體現了教學改革的最新成果，完善了課程體系，促進了學科發展，為人才培養作出了較大貢獻。

穩步推進教材建設工作

建設精品教材是學校一貫追求的目標和教材建設工作的重點，學校制定了一系列文件，使教材規劃、立項、管理、出版、選用等每項工作都有政策上的依據，教材工作步入了制度化、規范化的軌道。

學校先后制定了《關于近期教材建設的規劃》《關于今后三年教材建設工作的若干意見》《“十一五”教材建設規劃》，這幾個文件從宏觀上強化了教材建設的規劃，從指導思想、建設方案、經費安排等方面，對教材建設工作作出了規定，并明確把精品教材列為教材建設的工作任務和建設重點。學校很多院系根據要求，結合各自課程建設和人才培養目標，對本單位教材建設進行統籌規劃，努力形成特色和風格。例如，數學科學學院與北京大學出版社簽訂協議，出版了數學教學系列叢書。中文系、哲學系、法學院、經濟學院等院系也都逐步形成了具有自己特色的系列教材。

為把教材建設規劃落到實處，學校每年進行一次教材建設立項工作。教材立項緊密配合課程建設和教學改革實際需要，把主干基礎課、通選課、專業課、基礎大類平臺課等重點建設課程的教材作為教材建設的重點。到目前為止，學校共立項資助了664種教材。

學校設立了專項資金資助教材建設，每年投入大量資金支持立項教材的編寫出版，為教材建設工作提供了良好條件。為加強對教材建設經費的管理，學校出臺了《教材建設經費管理辦法》。文件對北京市精品教材專項經費、學校教材建設經費的管理、項目支出、資助范圍等作出了明確規定。

學校建立了一套嚴格的立項申報和評審程序，出臺了《教材建設立項項目管理辦法》，從申報、評審、立項、管理、出版等各個環節嚴把質量關，以確保國家級規劃教材、市精品立項教材、學校立項教材等各級教材的高水平和高質量。

在重視教材建設的同時，學校在教材選用方面也制定了嚴格的管理規定。在《教材選用管理辦法》中，對教材選用的原則、標準、程序等作了規定。要求教材的選用必須以質量為先，優先選用獲省部級以上獎勵教材、教育部各專業教學指導委員會推薦教材、國家級規劃教材、北京市精品教材、北京大學立項教材。同時，鼓勵使用國外廣泛使用的優秀原版教材。

教材建設的成效與基本經驗

經過多年努力，學校教材建設工作取得了較為突出的成績:“十一五”國家級規劃教材有424種入選;在北京高等教育精品教材建設立項中，有218種教材入選;在北京市高等教育精品教材評審中，共有170種教材獲獎。

近年來，學校編寫出版了一批高質量精品教材。有些教材出版后，多次重印，產生了廣泛影響，如胡壯麟教授主編的《語言學教程》累積印刷數量已達120萬冊，徐通鏘教授主編的《基礎語言學教程》累積印刷數量也在100萬冊以上，都是各自領域中影響最大的教材之一。這些教材在教學實踐過程中，使用效果良好，在學科專業建設、課程建設、師資隊伍建設和人才培養等方面發揮了重要作用。具體來說，表現在以下幾個方面:

1.填補學科空白，促進學科建設

教師編寫出版的教材中，有一些為填補相關領域學科空白之作，對學科專業的建立，起到了奠基性、開拓性的作用，如《自然資源學原理》《近代漢語研究概要》《比較政治經濟學》等。還有一些教材，如《現代護理學新概念與相關理論》《臨床康復醫學》等。

獲市級教學名師獎的蔡運龍教授主編的《自然資源學原理》，是一部優秀的綜合論述自然資源的教材，它建立了一個認識自然資源及其利用的綜合理論體系，以多學科的視野和生態與經濟的主線闡述相關基本知識和基本原理。吳傳鈞、鄭度、陸大道三位院士對此書給予了高度評價，認為“它是一本關于我國自然資源科學的創新性研究成果”“為建立自然資源科學打好了理論基礎”“對于我國自然資源學科的建立，無疑是奠基性的著作之一”。

2.完善課程體系，促進課程建設

不少優秀教材在課程建設中發揮了重要作用，較好地促進了學校精品課程建設?！陡叩却鷶岛喢鹘坛獭贰稊祵W物理方法》《動物生物學》《現代光學基礎》《生物化學》等教材，在各自的課程建設中，發揮了很好的作用。選用這些教材的課程都成為了國家級、市級精品課程。

李國新教授主編的《中國文獻信息資源與檢索利用》，為完善“中文工具書”課程體系做了開拓性的奠基工作。20世紀90年代中期開始，計算機技術出現了普及的趨勢，滲透社會生活的各個方面，“中文工具書”這門課程在新技術的沖擊下，也在醞釀著改造、創新，以適應社會的變化?！吨袊墨I信息資源與檢索利用》繼承了傳統的“中文工具書”課程的宏觀思維框架，又在傳統優勢基礎上，吸收大量文獻信息領域中新的成就，對傳統與現代文獻檢索體系進行了一次大規模的吐故納新活動，構筑起此課程在21世紀初新的發展模式。

3.鍛煉師資隊伍，提高教學水平

在學校許多優秀教材中，體現著老一輩專家學者豐富的教學經驗、嚴謹的科學精神和全新的教育理念，這些教材反映了各個學科的最新進展，站在了學科的最前沿。使用這樣的教材，能夠幫助年輕教師轉變教學理念，擴大和提高他們的知識面，熟悉課程知識體系，帶動了教學手段和方法的改革和創新，使教師能夠迅速掌握學科前沿，提高自身的理論水平和業務能力。

學校有多種教材成為全國性師資培訓的教材。姜伯駒院士主編的《同調論》，系統講述了同調論的基本理論和方法。教材力圖在內容的先進和課時的約束之間，在抽象、理論和實例、應用之間，找到新的平衡點，在2006年舉辦的面向全國拓撲學骨干教師研修班上，《同調論》被作為主要培訓教材之一。耿素云、屈婉玲教師主編的《離散數學教程》，一直是學校國家級精品課程“離散數學”的教材。根據多年的課程建設經驗和教學積累，該課程建設小組于2008年出版了與本教材配套的《離散數學習題解析》，電子教案也進行了更新，制作整理了相關教學錄像。

4.培養創新精神和實踐能力，提高學生綜合素質

學校許多優秀教材在編寫過程中，以學生為主，注重對學生創新意識、創新能力、實踐能力的培養，全面提高學生的綜合素質。

呂斯驊、段家教授主編的《新編基礎物理實驗》，是對學?；A物理實驗教學中心十幾年來教學改革和實踐成果的總結。書中列出的大多數思考題能夠幫助學生深入領會實驗的精髓，帶領學生深入進行實驗研究，在設計和研究綜合實驗部分給出了進行自主和創新實驗的范例，對開展研究性、創新性實驗起到了引導和示范作用。

學校通選課教材在培養學生的科學精神、人文精神等方面做了有益探索，為提高學生的綜合素質起到積極推動作用。例如，丁寧教授編著的《西方美術史十五講》，面對學校文理各專業的學生，在教材中凸顯了內容的歷史性、人文性、審美性等特點，最大限度地引起學生的興趣。袁明教授主編的《近代國際關系史》、張帆教授主編的《中國古代簡史》等通選課教材，都注重對學生史實和史觀的培養，使學生既擴大知識面，又提高了人文科學素質。

教材建設是學校的基本建設之一，關系到教學質量和人才培養質量。下一步學校將繼續結合質量工程的實施抓好教材建設工作，為精品教材的成長提供良好的條件和環境，努力培育、扶持精品教材。

(作者單位:北京大學教務部)

[責任編輯:張 雯]