以核心價值體系為根本把握思想政治教育正確方向

王慧敏，1960年9月出生，河北撫寧人。畢業于北京農業大學植物病理學專業，農學博士。中共黨員，教授，博士生導師。1976年2月參加工作。曾任河北省撫寧縣石門寨中學教師，北京農業大學植物保護系教師，挪威國家植物保護研究所交換學者，北京農業大學植物保護系副主任，中國農業大學植物科技學院副院長兼植物保護學部主任，中國農業大學植物保護學院院長，中國農業大學人事處處長，北京市婦女聯合會黨組成員、副主席，美國杜克大學訪問學者等職。2007年9月任北京農學院黨委書記。

推動教育事業科學發展，必須堅持以人為本。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本、德育為先。日前，記者就如何深入貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》，加強和改進大學生思想政治教育工作專題采訪了北京農學院黨委書記王慧敏。

記者:學校如何堅持把社會主義核心價值體系融入和貫穿到大學生思想政治教育工作的全過程，保證大學生健康成長為建設中國特色社會主義事業的合格人才?

王慧敏:社會主義核心價值體系指明了中國特色社會主義高等教育的辦學理念和方向，是大學生思想政治教育的靈魂和根本。努力使廣大學生了解掌握核心價值體系的基本內容和實踐要求，在思想情感上認知、認同，在學習生活中遵循、踐行，是大學生思想政治教育的中心環節。我們要堅持把社會主義核心價值體系融會貫通到學校各項工作中，培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

一是把社會主義核心價值體系貫穿課堂教學的全過程。思想政治理論課是幫助大學生掌握和運用馬克思主義中國化理論成果的主渠道，要多采用啟發式、案例式、研究式的教學形式，運用多媒體、互聯網等教學手段，進一步提高理論教學的效果，使思想政治理論課成為大學生真心喜愛、終身受益的優秀課程。形勢政策課要著重回答大學生關心的重大理論和現實問題，緊密聯系大學生的思想實際和社會主義現代化建設的實際。廣大教師要以嚴謹的治學態度、高尚的道德情操、良好的精神風貌、端莊的儀表面對學生，通過第一課堂的教育教學，培養學生具備愛國主義的民族精神、創新意識的時代精神、堅定的社會主義理想信念、良好的思想道德品質、全面發展的社會實踐能力，從而教育和引導廣大學生樹立正確的世界觀和人生觀。

二是把社會主義核心價值體系貫穿第二課堂活動的全過程。第二課堂是開展大學生思想政治教育的重要陣地。廣泛開展志愿服務，使大學生在志愿服務過程中鍛煉和提高自我，增強奉獻意識和社會責任感。扎實開展社會實踐活動，促使大學生了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格。以重大活動、重大事件和重要節慶日為契機開展主題教育活動，培養大學生具有自尊、自強、自信、自立的民族精神，具有為國家獨立富強而英勇獻身的奮斗精神。積極支持團組織、學生會和學生社團開展各種各樣的活動，調動大學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性和主動性，使大學生以校為家、以師為友，團結合作、自我發展。

三是把社會主義核心價值體系貫穿學校文化建設的全過程。學校文化是社會主義先進文化建設的重要組成部分，是大學的精神和靈魂，是學校核心競爭力的重要組成部分。在長期的辦學實踐中，學校形成了“艱苦奮斗，勤于實踐、崇尚科學、面向基層”的優良傳統，形成了“把論文寫在京郊大地上，把成果凝結在農民的收獲里”的實踐精神。我們要以社會主義核心價值體系為根本，以學校精神為核心，以先進的制度文化、行為文化和優良的環境文化為載體，以促進學生的全面發展為目標，形成以“社會主義的辦學方向、科學發展的目標，實現腳踏實地的精神追求、明榮知恥的道德基礎”為主要內容的北農文化，不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。

四是把社會主義核心價值體系貫穿學生管理和服務的全過程。學校的管理工作要從嚴治教、強化管理，培養大學生較強的自律意識和遵紀守法的公民意識。管理部門要不斷提高自身的素質和水平，健全各項管理制度，以實際行動優化育人環境;管理者應立足本職，勇于開拓，不斷創新，改進工作作風，提高工作效率，在工作中率先垂范，做學生的表率和楷模。服務部門要為學校創造優美的育人環境，提供良好的后勤保障和服務工作;職工要以自己的優質服務和模范行為，在思想、道德和紀律等方面感染學生，使學生養成勤儉節約、愛護公物、熱愛勞動的良好習慣。

記者:學校如何加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面發展，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才?

王慧敏:胡錦濤總書記在全國教育工作會議中指出，教育要面向全體學生，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。促進大學生全面發展是加強和改進大學生思想政治教育的目標。我們要緊緊抓住培養具有創新精神和創業能力的應用性復合型人才這個辦學根本和人才培養定位不放松，立足學校辦學特色，堅持人才培養、科學研究、服務社會相互促進，將學生思想政治教育融入都市型高等農業教育體系、都市型現代農業科技創新體系、都市型現代農業推廣服務體系之中，增強大學生熱愛三農、奉獻三農的使命感和責任感，培養他們的實踐能力和創新精神。

一是將學生思想政治教育融入都市型高等農業教育體系。學校將緊緊圍繞北京都市型現代農業的最新需求，進一步完善教學方案、教學計劃、教學內容和教學環節，發揮市級實驗教學示范中心的示范作用，增強學生對都市型現代農業的認知能力。充分挖掘校內外資源，全方位建設實踐基地，發揮市級校外實踐基地和大學科技園的作用，使學生在實踐中鍛煉理論聯系實際的本領，提高學生實踐能力和動手能力。以創業教育為創新點，提高學生對社會的應對能力。通過對學生認知能力、動手能力和應對能力的培養，進一步提高學生的綜合素質。

二是將學生思想政治教育融入都市型現代農業科技創新體系。學校將利用校內外聯合科技創新體系和平臺，使研究生、本科生參與到教師的科研項目中，訓練學生的研究思維、培養創新意識，為學生積極投身都市型現代農業的發展提供技術支撐和動力源泉。針對北京生源思維活躍、興趣廣泛、參與活動積極性高的特點，廣泛開展各類科技競賽，形成“以賽帶練”的技能培養方式。堅持競賽項目與專業相結合、課內知識與課外知識相結合、自主學習與教師指導相結合，將使學生在興趣中學習，在競賽中鍛煉，增強學生的創新能力和科學研究能力。

三是將學生思想政治教育融入都市型現代農業科技推廣服務體系。都市型現代農業科技推廣服務體系以促進農村實用人才培養為著力點，以促進農業產業發展和農民增收為目標，發揮高校智力和技術優勢，實現高校與農村的無縫對接。學校將發揮都市型現代農業科技推廣服務體系的優勢，促使每位學生“走進農村”，培養他們學農、愛農的意識，加深學生對農村現狀的認識，對農民現狀的了解，增強他們建設社會主義新農村的使命感，體會用知識服務新農村建設的成就感和榮譽感。為學生積極投身農村基層、服務首都新農村建設、實現其自身價值創造條件。

記者:學校如何啟動實施大學生思想政治教育工作隊伍人才培養工程，進一步加強輔導員隊伍建設?

王慧敏:輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學生的人生導師和健康成長的知心朋友。加強輔導員隊伍建設是學校培養干部的重要渠道，是加強和改進大學生思想政治教育工作的關鍵所在。要按照政治堅定、專兼結合、專業發展、業務精湛的要求，從人員配備、培訓培養、專業發展、待遇落實等方面入手，建立一支精干高效、專兼結合、專業化的輔導員隊伍。

一是把好入口，強化考核，增強崗位責任意識。建立統一的準入資質，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，堅持高標準選聘輔導員，既要考慮思想政治素質和組織管理的能力，又要考慮專業背景。輔導員的選聘要在黨委統一領導下，組織、人事、學生處和學院等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。完善述學、述研、述職的考核機制和評優表彰、良性發展的激勵機制。建立科學合理的輔導員工作評估體系，進一步明確崗位職責和工作要求，細化考核指標。重點考察他們的思想政治素質、理論政策水平和從事學生工作的實際能力及實績。

二是加強培訓，注重培養，構建專業化成長的平臺。堅持選拔、管理、使用、培養、提高相結合的原則，建立和完善縱橫交錯、內外結合的培訓機制，重點與常規相結合的調研機制。把教育、培養和實踐鍛煉相結合，提高他們的政治素養和政策水平，以及組織管理工作和其他工作藝術，向會教育、會教學、會管理、會科研的方向發展。積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修，支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。設立思想政治教育科研專項經費，為輔導員從事教育研究提供經費上的保障。完善思想政治理論課教學與學生工作實踐相結合的互動機制，吸收輔導員、學生教育管理教師承擔相關理論課教學任務。

三是關注成長，注重發展，創造綜合發展的空間。按照教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。輔導員評聘教師職務要根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，突出其從事學生工作的特點，堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合。把輔導員納入黨的基層干部培養的重要渠道，逐步打通輔導員在院系之間、院系與其他部門之間的交流渠道，進一步拓展輔導員發展平臺。根據需要，積極向校內管理崗位選派或向組織部門推薦。

記者:學校如何不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平，努力形成科學的大學生思想政治教育工作體系?

王慧敏:大學生思想政治教育工作的科學化，是指運用科學的理論、方法指導大學生思想政治教育工作的理論和實踐，構建科學的機制，形成教育、管理、服務、保障為一體的思想政治教育工作體系。當前，要正確認識大學生思想變化和行為活動的規律性，著力提高思想政治教育科學化水平，增強工作的針對性和有效性。

一是運用科學的理論指導大學生思想政治教育工作。科學的理論是符合大學生思想政治教育規律的理論體系。要以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為基本背景，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人”這一戰略主題開展思想政治教育工作。要堅持以人為本的教育理念。以學生的生存、安全、自尊、發展等需要為出發點和歸宿，以充分尊重學生、理解學生、關心學生、幫助學生、注重發展為宗旨和目標。要堅持“八個結合”的思想政治教育規律，即知識、能力的培育與價值觀的培育緊密結合，課內教育與課外教育緊密結合，解決思想問題與解決實際問題緊密結合，專職教師隊伍與兼職教師隊伍緊密結合，主動服務學生和學生自我服務緊密結合，學校教育與家庭教育緊密結合，傳統方法與現代手段緊密結合，及時應對和建立長效機制緊密結合。

二是運用科學的方法指導大學生思想政治教育工作。科學的方法是運用正確的策略、程序、規則、技巧等研究客觀存在的問題和現象。要認識和掌握思想政治教育工作的科學方法，客觀了解大學生群體，有的放矢地提高思想政治教育的針對性和實效性。要及時運用科學的評價方法，對思想政治教育的有效性進行評估，保證高校思想政治教育工作評價的準確有效。

三是運用科學的機制保證大學生思想政治教育工作。隨著思想政治教育整體工作的不斷推進，及時調整策略和方式，實現從關注大學生群體轉向大學生個體指導的轉變，從粗放經營型向精細雕琢型轉變，從被動處置向主動預防轉變，切實構建思想政治教育工作長效機制。完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相銜接，全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制，進一步構建全員、全過程、全方位的育人體系，真正做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

[責任編輯:趙英臣]