高職信息專業(yè)英語教學(xué)案例一則

【內(nèi)容摘要】本文分析了一則信息專業(yè)英語教學(xué)的典型案例，詳細介紹了包括教學(xué)目標(biāo)、操作步驟、教學(xué)設(shè)計依據(jù)在內(nèi)的單項語言技能訓(xùn)練過程，旨在引導(dǎo)高職信息類專業(yè)英語教學(xué)充分發(fā)揮其就業(yè)導(dǎo)向功能。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)導(dǎo)向;能力目標(biāo);email

一、引言

隨著我國對外開放程度的不斷提高，IT行業(yè)要求從業(yè)人員不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要有一定英語能力，能和外籍同事或客戶進行良好的溝通，順利地處理各項業(yè)務(wù)。 根據(jù)這一要求，高職信息類專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)增強針對性，通過模擬真實工作環(huán)境下的操作，設(shè)計理論和實踐一體化的課堂教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生提高應(yīng)用技能。

二、設(shè)計理據(jù)、教學(xué)對象和能力目標(biāo)

1.設(shè)計理據(jù):根據(jù)崗位需求調(diào)查和分析結(jié)果，學(xué)生在未來的工作崗位上，可能遇到各種設(shè)備或軟件運行故障，需要通過聯(lián)系并咨詢設(shè)備生產(chǎn)商或技術(shù)提供方的專業(yè)人員，進行故障排除。電子郵件是最常用的方式。在使用電子郵件的方式聯(lián)系時，需要進行環(huán)境和背景說明、故障現(xiàn)象的描述以及希望得到的幫助。本教學(xué)案例根據(jù)IT行業(yè)從業(yè)人員的典型工作任務(wù)，設(shè)計了相關(guān)教學(xué)情境—通過電子郵件向軟件設(shè)計專業(yè)人員尋求技術(shù)支持。

2.教學(xué)對象:高職高專信息類專業(yè)學(xué)生。

⒊能力目標(biāo):能在教師指導(dǎo)和幫助下，運用相關(guān)語言知識和專業(yè)知識，準(zhǔn)確描述工作中遇到的技術(shù)問題并尋求技術(shù)支持和解決方案。

三、本教學(xué)案例的操作過程

Warm up --- Brainstorming

Brainstorm as a whole class ways that workers ask for help. 這一活動用于快速引入教學(xué)主題，喚起學(xué)生的注意力。

Activity 1:Put students in group of three or four. Give out the cut up strips and ask them to group them into an email， and then to put the strips into the right order.

這一活動進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對典型的英文電子郵件有一個初步認(rèn)識。

Activity 2:Refer students to the large display to look at an email template. Students work in groups on their computers. Send them an email sample. Students read the sample.

這一階段的活動設(shè)計目的是:使學(xué)生了解并熟悉Email的經(jīng)典格式;向?qū)W生展示典型的尋求技術(shù)幫助和解決問題為主題的Email應(yīng)包含的內(nèi)容，為學(xué)生接下來的寫作實踐提供語言上所需的素材。

Activity 3:Provide each group with a printed copy of Email Frame. Guide students to read it carefully. Students download the Writing Task worksheet on the local net.

Each group should spend a few minutes discussing each section and write the email on the computer. After they have finished writing， present it to their neighboring group for some feedback and suggested improvements.

這一階段的活動要求學(xué)生以小組為單位合作完成給定的寫作任務(wù)。學(xué)生先通過討論，再按照教師提供的寫作框架模板在電腦上撰寫郵件初稿，該任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，在模擬真實工作任務(wù)的前提下將語言技能的學(xué)習(xí)和具體職業(yè)活動相結(jié)合。

Ending

Students present their writings to the teacher by email for further modification.

最后，學(xué)生將修改完成的Email發(fā)送到教師的電子郵箱，至此，學(xué)生真正完成了撰寫和發(fā)送一封尋求技術(shù)支持的郵件的任務(wù)。

四、結(jié)語

職業(yè)教育課程的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，優(yōu)秀的專業(yè)英語課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，通過訓(xùn)練直接解決學(xué)生未來職業(yè)崗位上的問題。本案例教學(xué)設(shè)計就是我們此方面做出的一個嘗試。

參考文獻:

[1]Janice Skowron.Powerful lesson Planning [ M ] Corwin Press， 2006

[2]戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[ M] 清華大學(xué)出版社，2007

[3]Jeremy Harmer. How to Teach English [ M ] Pearson Education， 2002

(責(zé)任編輯李婧)