優化英語教學的幾點做法

如何優化英語教學、提高教學效率是每個英語教師都在思考的問題。下面就圍繞這個問題談談我在教學中的幾點做法。

1.采用多種方法激發興趣。興趣不是與生俱來的，而是后天培養出來的。我們可以通過各種方法和手段來挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生積極思考，大膽想象，激發他們學習英語的興趣。如:學習quail一詞時，有的學生想出了一個有趣的方法來記憶這個單詞:“一只quail(鵪鶉)在求愛”。Qu代表求，ai代表愛，l代表一個;有如yellow記憶時，有學生說:“我有11個姓黃的爺爺”。Ye代表爺爺，ll代表11個，ow代表我。”這種學聯想記憶法能幫助學生快速并牢固地記憶單詞，也極大地激發了學生的學習興趣。教師也可利用動作與表情來加深學生的記憶，培養學生的思維能力。比如學習Thank you !就做拱手的動作;學習Nice to meet you !用摸臉動作來表示nice，撅嘴動作表示to，握手表示meet you ，然后連起來邊做動作邊說句子，強化了學生的記憶，使學生能準確、牢固地記憶單詞。

2.教師也可通過圖畫、音樂等手段來加深學生的記憶，激發學習興趣。比如學習小動物時，可用簡筆畫勾勒出袋鼠的一部分身體，讓學生猜一猜這是什么動物，鼓勵學生多用腦，調動學生學習積極性;也可將音樂與英語相結合來教學。比如學習Where is Wangwang?一課，我就把《兩只老虎》的曲子運用于學習中，效果很好。

3.創設教學情境調動學習熱情。教師可根據教學內容和學生特點來創設良好的學習情境，激發學生的學習熱情。比如學習Let’s go swimming.一課時，在新授之前使用舊知Hi!Is there?(做出打電話動作)Let’s go swimming this afternoon，OK?引出本節課學習的學習內容。又如在學習Hello，Hi時，我用了中、日、韓、英四種語言向學生問好，引起了學生的極大興趣，他們很快學會了用英文問好的單詞，并學著互相問好。

4.使學生在游戲中快樂地學習英語。玩是孩子的天性，孩子在玩中學習英語，就會樂此不疲，從而達到事半功倍的效果。所以游戲是激發學生學習興趣的最有效的方法之一，教師不妨充分加以利用。如:在認知新單詞時，我就采用“拍蒼蠅”的游戲。就是把新學的單詞都展示在黑板上，找出A、B、C、D四組中的四個學生，看誰先拍到老師說到的單詞，誰的正確次數多，哪一組就獲勝。這樣，在玩耍中學生不知不覺地掌握了單詞，體驗到了游戲和學習的快樂。

5.培養學生初步的自學能力。我在教學中非常注重學生自學能力的培養。首先，教授學生一些自學的方法。如:要復習舊知、預習新知，而且及時反饋復習、預習情況更為重要。我對學生的復習和預習反饋采取了兩種方法:一是新授課前先讓學生講新故事，看學生是否對學習內容和英語句子有所了解;二是對學過的和新授的單詞進行聽寫，評選本節課的“單詞大王”。還可以讓學生對學過的內容進行表演，評選本節課“最佳演員”。通過以上方法，初步培養學生自學能力。

⒍通過活動調動學生學習的主動性。根據小學生的愛玩、好動、好勝心強的特點，我們可以通過舉辦豐富多彩的英語活動，促使學生自覺學習英語。比如定期舉行英語書法大賽、英語演講比賽、英文歌唱比賽、英語故事表演比賽等，使學生在活動中增長知識，提升能力，同時培養學生的競爭意識，調動學生學習的積極性和主動性。

(責任編輯李 婧)