《熊貓媽媽找娃娃》教學設計

設計理念

本課教學打破傳統(tǒng)教唱方法，運用講故事的方式循序漸進地把幼兒帶進故事情境中，讓幼兒在故事情境中自然地學唱歌曲，讓幼兒在學習歌曲中感受愛與被愛，并教育幼兒樂于幫助需要幫助的人。

活動目標:

1.學會演唱歌曲《熊貓媽媽找娃娃》。

2.讓幼兒學會聽前奏，并準確演唱。

3.讓幼兒在歌曲中感受愛與被愛、幫助與被幫助都是快樂的。

活動準備:

柵欄、熊貓與娃娃的圖片課件、琴、熊貓與娃娃的頭飾若干。

活動過程:

一、開始部分

師生問好。

C調——F調 2/4拍

12|34|5- |54|32|1-||

(老師唱) 小朋友們好。(幼兒唱)張老師您好。

二、基本部分

1.播放熊貓圖片課件給幼兒講故事，創(chuàng)設情境。

(1)大屏幕上播放熊貓媽媽與娃娃游戲生活的畫面，教師講故事。

熊貓媽媽和她的娃娃快快樂樂地生活在一起，熊貓媽媽特別愛她的娃娃。可是有一天他的娃娃不見了，熊貓媽媽急壞了，到處找娃娃，熊貓媽媽急得大聲的唱到:“小熊貓你到哪去了?”大熊貓一個人的力量太小了，你們也快幫他唱著找一找。(幼兒學著唱)

(2)問題:小熊貓去哪了呢?(孩子們自由討論)

討論后繼續(xù)播放躲在竹林里的小熊貓的畫面，教師繼續(xù)講故事。

突然小熊貓從竹林里鉆出來唱著回答到:“媽媽媽媽我在竹林里。”可是他的聲音太小了，他媽媽聽不到，小朋友們你們快學小熊貓唱給他媽媽聽。(幼兒學唱)

(3)播放與大熊貓的畫面，教師繼續(xù)講故事。

這時來了幾個小朋友，他們看大熊貓很著急，就安慰她還幫他想了辦法，他們唱到:“大熊貓別著急，聽聽聲音在哪里?”他們?yōu)榇笮茇埾氲搅耸裁崔k法?一起唱一唱。(幼兒學唱)

(4)大屏幕播放大熊貓找到娃娃高興地嬉戲的畫面，教師繼續(xù)講事。

大熊貓聽了他們的意見，順著聲音找到了娃娃，她高興地唱到:“哈哈娃娃找到了!”我們也一起高興高興好嗎?(幼兒學唱)

2.完整的學唱《熊貓媽媽找娃娃》。

孩子們，大熊貓的孩子找到了，你們的心情如何呀?(幼兒自由回答)誰幫助了大熊貓?(幼兒自由回答)那我們一起看著照片再來回憶回憶好嗎?(一起完整地學唱歌曲)

3.帶幼兒分角色進入情境表演唱《熊貓媽媽找娃娃》

4.讓幼兒現(xiàn)場找老師當自己的媽媽，老師們與幼兒一起戴上頭飾分角色表演唱歌曲《熊貓貓媽媽找娃娃》。

教師與幼兒一起布置竹林，讓幼兒有身臨其境的感覺。

三、結束部分

孩子們，今天我們幫助了熊貓媽媽找到了小熊貓，熊貓媽媽說讓我替它向小朋友們說謝謝，老師也覺得替小朋友們高興，因為你們懂得怎樣幫助別人了。哪位小朋友能愿意把你關心、幫助過誰或者誰關心、幫助過你的事講給小朋友們聽一聽?

(責任編輯 武之華)