河池市衛(wèi)校護生思想狀況調(diào)查\\分析與對策

【摘要】目的:為了深入了解我校護生的思想狀況，找出加強對學(xué)生思想道德教育的好辦法，以使今后的思想道德教育工作更具有針對性和有效性。方法:本次調(diào)研對象覆蓋了我校08級護理專業(yè)9個班的學(xué)生，調(diào)查問卷涉及學(xué)生政治態(tài)度、人生觀、價值觀、道德品質(zhì)、心理狀況等各個方面。結(jié)果:各方面調(diào)查的結(jié)果大部分是積極，少部分是消極的。結(jié)論:我校的德育工作者要對各方面調(diào)查結(jié)果為積極的要給予肯定和發(fā)揚;對調(diào)查結(jié)果為消極的要加強教育，積極引導(dǎo)和矯正。

【關(guān)鍵詞】護生;思想狀況;調(diào)查;分析與對策

【中圖分類號】R197【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1007-8517(2010)18-043-2

我校護生一般年齡都在15～18歲之間，從心理學(xué)上劃分正值青年初期，這個時期由于主客觀原因，他們的思想波動水平大，行為表現(xiàn)搖擺不定，經(jīng)常會有一些令教師頭痛的行為。所以在對學(xué)生進行思想道德教育工作時，首先應(yīng)摸清學(xué)生的思想狀況，才能有效地對其進行教育。為了準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想實際，我采用無記名問卷調(diào)查方法，對我校08級9個班的護生進行調(diào)查，調(diào)查問卷涉及政治態(tài)度、人生觀、價值觀、人際關(guān)系、心理狀況等方面，該調(diào)查結(jié)果是可信的。本次調(diào)查共發(fā)放問卷450份，回收450份，有效問卷430份。各方面調(diào)查的結(jié)果、分析及對策報告如下。

1政治方面

(1)在對于個人信仰的問題中，選擇信仰“共產(chǎn)主義”的占58%，信仰“宗教”的占3%，而選擇“沒有明確的政治信仰”的占39%。

(2)在對待“我們應(yīng)該用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想武裝頭腦，確立獻身建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的政治方向”的回答時，17%的同學(xué)選擇了完全認(rèn)同，65%的同學(xué)選擇了基本認(rèn)同。18%的同學(xué)選擇了說不清楚。

由此看來，我校的護生對我國主導(dǎo)的意識形態(tài)及共產(chǎn)主義信仰還是持認(rèn)同態(tài)度，但同時也要看到，由于思想多元化的影響，西方意識形態(tài)的侵?jǐn)_，部分護生產(chǎn)生了信仰危機，對此，我們應(yīng)該進一步加強護生的理想信念教育，加強黨風(fēng)建設(shè)，樹立黨員的模范帶頭形象，我們河池有著豐富的紅色資源，如何切實的把紅色資源落實到護生的理想信念教育中來，是加強護生理想信念教育的重要途徑，同時，為了使理想信念教育達(dá)到最佳，我認(rèn)為:“四位一體”的師資尤為重要，即把從事學(xué)生思想工作的學(xué)生科、班主任、團委和政治教研組打通，從事具體行為的學(xué)生科、班主任與團委納入到理想信念教育理論課的體系中，與理論教學(xué)掛鉤。而從事專門理想信念理論課的教師要承擔(dān)班主任的工作。

2人生觀方面

在本次調(diào)查中，68%的同學(xué)選擇“以天下為已任的人生觀”;32%的同學(xué)選擇“追求享樂和個人利已為目的的人生觀”。這說明許多護生既對人生觀方面問題比較關(guān)心又認(rèn)識模糊，需要教師給予正確的指導(dǎo)。護生之所以關(guān)心人生觀和要求對人生觀進行指導(dǎo)，其主要原因是他們的理想中有很多成分不大合理，把個人的理想看得太重，把自己的人生價值估計得較高。所以我校德育工作者對護生進行人生觀教育時，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，結(jié)合他們提出的具體問題啟發(fā)自己思考，如果教師有豐富的人生閱歷，可以結(jié)合自己的社會實踐對學(xué)生進行思想教育一般都能收到較好的效果。

3思想方面

(1)相當(dāng)一部分護生對理想、前途和金錢、利益的關(guān)系感到困惑，理想和前途觀在向?qū)嵱弥髁x靠攏;“理想，理想，有利就想;前途，前途，有錢就圖!”這句話，35%的學(xué)生認(rèn)為完全錯誤;45%的學(xué)生認(rèn)為也對也不對。認(rèn)為完全對的占20%。由此看來，市場經(jīng)濟已經(jīng)對護生產(chǎn)生了巨大的沖擊，市場經(jīng)濟中那些注重于物質(zhì)利益追求的負(fù)面因素已經(jīng)深入到校園中，深深影響了我們的學(xué)生。所以，護生的思想政治教育絕對不僅僅是校園的事情，同時更是社會的事情，校園已經(jīng)和整個社會緊緊地交融于一體，所以如何完善市場經(jīng)濟，建立適合社會主義市場經(jīng)濟的和諧道德模式是解決護生理想與現(xiàn)實、理想與金錢相互矛盾與沖突的重要路徑。

(2)誠信問題。對于“誠信”，同學(xué)都認(rèn)為誠信很重要，但對于現(xiàn)實中的誠信狀況，她們所持的態(tài)度則存在一定的差異性，如同學(xué)們在回答“你是怎么看待‘誠信’的”問題時，61%的學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)人還是講究誠信的，18%的學(xué)生表示別人誠信與否我不管，但是我要講誠信;25%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在人們普遍不講誠信，還有8%的同學(xué)表示“有嚴(yán)格的監(jiān)督就講誠信，否則就不講”，7%的同學(xué)“對親人朋友講誠信”。護生們之所以會有這樣的結(jié)論，一則源于社會上不誠信現(xiàn)象的影響，一則校園本身也有一些不誠信的現(xiàn)象，要改變這種情況，首先，要營造誠信的氛圍。教育是在社會大環(huán)境下進行的，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環(huán)境非常重要。其次，在校園內(nèi)要抓好誠信教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。

4人際關(guān)系

護生對人際關(guān)系比較敏感，應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的良好人際交往能力。經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，18%的同學(xué)認(rèn)為自己“善于交往，人際關(guān)系十分和諧”，75%的“人際關(guān)系較和諧，偶爾出現(xiàn)的矛盾可以自己解決”，14%的同學(xué)表示自己“性格內(nèi)向，不善交往，人際關(guān)系一般”，21%的“人際關(guān)系不和諧，不善于處理矛盾”。人際關(guān)系問題為什么會成為護生最關(guān)心的問題，其主要原因有以下幾點。第一，護生以女生為主，相同氣質(zhì)類型的學(xué)生之間容易產(chǎn)生心理和性格上的沖突，她們之間容易發(fā)生心理矛盾，如心胸狹隘、個性較強、遇事愛計較的學(xué)生之間矛盾較多。對這類學(xué)生的教育應(yīng)以心理疏導(dǎo)為主。第二，獨生子女學(xué)生之間個性沖突是人際關(guān)系緊張的主要原因。我校的護生中獨生子女占80%以上，而獨生子女由于從小生活在一個同齡兒童接觸較少的家庭環(huán)境中，因家庭的溺愛教育，形成了不肯謙讓、不受委屈的心理特征。大多數(shù)獨生子女都程度不同地有爭強好勝或不愿意幫助別人的個性心理特征，這類學(xué)生生活在同一集體中難免會發(fā)生個性沖突。對這類學(xué)生應(yīng)該采取一定的訓(xùn)練方法，以改造和訓(xùn)練學(xué)生克服不良個性的教育方法為主。第三，各自不同的生活習(xí)慣而激發(fā)的感情沖突。護生的生活習(xí)慣會使同學(xué)之間相互難以適應(yīng)，而產(chǎn)生人際關(guān)系的沖突。第四，狹隘的小團體主義所產(chǎn)生的排斥作用是護生人際關(guān)系不佳的重要原因之一。青年學(xué)生在一個集體中生活，會因不同情趣而結(jié)成許多個小團體，這種小團體的最大副作用是對他人有排斥作用。由此而引發(fā)出人際關(guān)系的緊張就不奇怪了。對小團體主義的解決應(yīng)以疏導(dǎo)教育為上策，可以通過不同形式的集體活動，把小團體中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。第五，教師的不公平教育方法會導(dǎo)致對某個學(xué)生的孤立氛圍。有時教師偏愛或者無意偏愛了某個學(xué)生，這時就會引發(fā)一部分學(xué)生的不滿，而聯(lián)合起來孤立某個學(xué)生的情況。對這類問題的出現(xiàn)，教師必須改正錯誤，以做到公平教育，才能消除學(xué)生因此而產(chǎn)生的矛盾。

5學(xué)習(xí)生活方面

(1)護生的生活學(xué)習(xí)能力欠佳，希望獲得心理上的幫助。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的心理障礙方面的問題很多。如“如何處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系?”“我為什么感到孤獨?”“我為什么情緒總是低落?”等等。處于青年初期的學(xué)生，正值生理和心理的變異階段，他們對生活幻想較多，理想中合理成分相對少一些，個性較強的學(xué)生還富于冒險。但他們的感情脆弱，意志不強，難以經(jīng)受挫折，一旦某個理想不能實現(xiàn)或者生活中遇到某種挫折時，就會認(rèn)為生活不公平，情緒低落，孤獨和失望的情緒占主要地位。這種心態(tài)如果不能及時得到疏導(dǎo)，就容易發(fā)生心理障礙，出現(xiàn)坐立不安、不愛學(xué)習(xí)、尋求刺激、談戀愛、違反紀(jì)律、病事假多等現(xiàn)象。這個時期護生的月經(jīng)期不規(guī)則，他們的身體和心理負(fù)擔(dān)都比較重，神經(jīng)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力差，容易出現(xiàn)突發(fā)性的心理變異，應(yīng)該引起我們的注意。這個時期應(yīng)多給學(xué)生舉辦一些青年心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)講座，指導(dǎo)護生自我處理各種心理矛盾，同時應(yīng)由心理教師定期為學(xué)生進行心理咨詢或開展一些有生活氣息的各種文體活動，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張心理情緒，減輕其神經(jīng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

(2)戀愛問題。根據(jù)調(diào)查顯示，70%的護生“從未談過戀愛”，15%“以前談過，但現(xiàn)在沒有”，15%的“正在談戀愛”?？梢娮o生中有許多人已經(jīng)涉足早戀，需要教師對其戀愛觀予以正確的指導(dǎo)，這是衛(wèi)校德育工作中的難題。護生正值青年初期，在學(xué)習(xí)期間發(fā)生戀愛現(xiàn)象是不足為奇的，關(guān)鍵是如何對他們給予正確的指導(dǎo)。如有的學(xué)校和教師對早戀視為洪水猛獸，對其采取高壓政策，強力予以禁止，這樣非但不能阻止早戀現(xiàn)象的發(fā)展，反而使得一些早戀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入了地下活動。個別學(xué)生甚至采取了對抗措施以維護自己的戀愛自由，結(jié)果導(dǎo)致了性過錯的發(fā)生。所以對學(xué)生早戀問題既不能放任自流，也不能強迫禁止，應(yīng)該采取疏導(dǎo)的方法對護生給予正確的指導(dǎo)。因為戀愛是人的正常心理活動和本能，青年初期的學(xué)生追求異性的心理較強，受社會文化生活的影響，早戀現(xiàn)象在小學(xué)都有發(fā)生。所以教師應(yīng)該對學(xué)生進行耐心的說服和教育，切忌操之過急?？梢酝ㄟ^心理咨詢等方式告訴學(xué)生:青年人談戀愛作為人的正常的心理活動是不應(yīng)該遭到非議的，但學(xué)生時代因為年齡小，社會經(jīng)驗不成熟，早戀對青年學(xué)生的身心發(fā)展有不利的影響。作為大多數(shù)學(xué)生還不是成年人的衛(wèi)校，對學(xué)生談戀愛不予提倡，還要禁止，所以護生在學(xué)校期間不應(yīng)把精力用于早戀上。教師只有把道理說明白了，對學(xué)生的隱私予以保護，啟發(fā)他們自己解決問題，早戀現(xiàn)象是會克服的。