新課標(biāo)下行政班與教學(xué)班管理模式初探

摘 要: 新課程改革將改變新中國(guó)成立以來(lái)沿襲了半個(gè)多世紀(jì)的班集體管理模式——行政班和教學(xué)班并行發(fā)展，這將促使傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式由封閉走向開(kāi)放，由單一轉(zhuǎn)向多元，要求教育工作者站在一個(gè)全新的視角，以一種全新的思維思考班集體該如何管理。

關(guān)鍵詞: 行政班 教學(xué)班 管理模式

隨著高中課程改革選修課的開(kāi)設(shè)，學(xué)生“走班”上課情況的出現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)固定不變的“班級(jí)”形式將被打破，成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的組織，這對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)、新的要求。《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》明確規(guī)定:“為加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開(kāi)展教育活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合評(píng)價(jià)方式。”學(xué)校在繼續(xù)加強(qiáng)行政班管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視做好教學(xué)班的教育管理工作，建立“行政班與教學(xué)班并存”的管理模式，制定管理制度。教學(xué)管理組織從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮仍以行政班管理為主，短期以教學(xué)班管理為輔的策略，班主任主要承擔(dān)以行政班為主的管理工作，學(xué)科教師承擔(dān)教學(xué)班為主的管理工作。

一、行政班管理模式

1.行政班是學(xué)校的基本單位，是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的集體組織。學(xué)校應(yīng)保持行政班班主任的穩(wěn)定，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有效的管理、指導(dǎo)。

2.行政班要有相對(duì)固定的場(chǎng)所，以便開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3.行政班要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)自主管理，建設(shè)和諧的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自我管理能力，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自我的人格素養(yǎng)。要求每個(gè)學(xué)生都確立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)精神偶像，一句激勵(lì)自己的座右銘，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立起班集體建設(shè)的共同遠(yuǎn)景，形成和把握班集體整體思路，組織必要的富有特色的活動(dòng)，建立和諧向上的班集體組織。

4.行政班班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的能力，合作、平等的意識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。要把正確培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)的能力和自主創(chuàng)新的能力放在首位，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。堅(jiān)持召開(kāi)形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)課，定期召開(kāi)班長(zhǎng)例會(huì)，密切關(guān)注學(xué)生的心理、精神狀況，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、安全法制教育，做好家校聯(lián)系工作。

5.行政班班主任是為本班學(xué)生提供教育、服務(wù)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)維持班級(jí)正常的學(xué)習(xí)、生活秩序，保障學(xué)生在校的安全;利用班會(huì)課或個(gè)別談話(huà)等形式，主要從正面教育、引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從學(xué)校或社會(huì)得到需要的種種幫助，為學(xué)生搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展;建立學(xué)生檔案。

6.行政班的班主任和班干部要配合各任課教師，在原有的班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，采用彈性管理，加強(qiáng)同各任課教師的聯(lián)系，及時(shí)了解教學(xué)班的學(xué)生情況，配合各個(gè)任課教師做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高科目的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7.對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，在內(nèi)容上注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德、身心健康及創(chuàng)新活動(dòng)等，充分體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)道德的繼承、價(jià)值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守;在方式上更加注重個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)。而在方式上除了學(xué)生自評(píng)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)外，更加注重教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，充分注重學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，用激勵(lì)式的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

8.及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。班主任將學(xué)生的選課情況進(jìn)行指導(dǎo)、分析、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、反饋、整理，增強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)效性，為每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，綜合而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。

二、教學(xué)班管理模式

1.教學(xué)班是選修課教學(xué)實(shí)施的組織形式。教學(xué)班應(yīng)設(shè)科代表，成立臨時(shí)班委會(huì)。對(duì)于選課模塊學(xué)習(xí)時(shí)段較長(zhǎng)，人員相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)班，可以參照行政班的做法，在班主任的協(xié)調(diào)下，成立班委會(huì)，選好課代表，負(fù)責(zé)教學(xué)班的日常管理，如考勤、檢查作業(yè)情況等，協(xié)助維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，及時(shí)與教學(xué)班教師溝通，反映教與學(xué)的雙邊情況，協(xié)助教師開(kāi)展一些具有模塊特點(diǎn)的集體活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)班的活力和凝聚力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)班班主任一崗兩責(zé)(選修課的教學(xué)、選修課的班級(jí)管理)，記錄本教學(xué)班學(xué)生的操行情況(包括出勤、課堂行為規(guī)范等)、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī);加強(qiáng)與相關(guān)行政班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和品行表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。

3.做好學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)、監(jiān)控和記錄。教師學(xué)生的評(píng)估不僅要注重結(jié)果，更要注重過(guò)程，注重引導(dǎo)、激勵(lì)和常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注意適時(shí)地調(diào)控目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，從發(fā)展性目標(biāo)出發(fā)，多種角度、多種層次、多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生，明確學(xué)生的努力方向。教學(xué)班輔導(dǎo)員為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)與班主任溝通并交班主任留存，為班主任的綜合評(píng)價(jià)提供資料。

4.學(xué)分認(rèn)定。在學(xué)分認(rèn)定中，要堅(jiān)持原則，把關(guān)守口，保證質(zhì)量，對(duì)于在模塊考核中有弄虛作假的行為，修習(xí)時(shí)間明顯不足，模塊考核不合格的學(xué)生堅(jiān)決不授予其學(xué)分。

5.教學(xué)班的班主任負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行課堂和課后的管理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生在各層教學(xué)班的流動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，并和行政班主任經(jīng)常交流學(xué)生的情況。教學(xué)班的班主任要與行政班班主任協(xié)商選定課代表，保證每個(gè)教學(xué)班都有來(lái)自不同行政班的課代表。這些課代表是班主任和各教學(xué)班之間的聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)把上課紀(jì)律、作業(yè)情況等信息及時(shí)傳遞給行政班班主任。

6.教學(xué)班的衛(wèi)生值日由教學(xué)班主任負(fù)責(zé)，保證教學(xué)班場(chǎng)所的干凈、整潔。行政班始終是學(xué)校各種活動(dòng)的主體，是學(xué)生的精神之家。因此，行政班班主任的作用不僅不能削弱，反而要進(jìn)一步加強(qiáng)。行政班班主任除了傳統(tǒng)的工作職責(zé)外，還是相關(guān)教學(xué)班主任的聯(lián)絡(luò)員、召集人，是本班學(xué)生選課的指導(dǎo)教師;同時(shí)，教學(xué)班班主任應(yīng)積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)地管理學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行選課。經(jīng)過(guò)不斷探索、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)行政班與教學(xué)班組織管理和諧發(fā)展的目標(biāo)。

總之，高中課改對(duì)學(xué)校、班主任和任課教師提出了全新的要求，我們將積極探索、大膽嘗試，努力開(kāi)創(chuàng)我校課程改革的新局面。