利用英文報紙豐富英語語言教學

摘 要: 英文報紙具有題材廣泛、內容豐富、貼近生活、時代感強等特點，在英語教學中運用英文報紙可豐富教學內容，提高學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的學習氛圍中快速提高語言文化知識水平。

關鍵詞: 英文報紙 課堂教學 目的 選擇

英語是西方語言中發展最快、變化最大的語言，而報刊文章對英語變化的反映最為靈敏。生活中層出不窮的新事物、新現象需要新的詞匯來加以表現。以新聞報道為主的報刊文章總是迅速跟上時代的步伐，以及創造新的詞匯、新的語言形式和語法結構。英文報紙是個巨大的信息源，每天都最快地報道世界上政治風云的變幻、商戰硝煙、奇聞軼事;政治的、經濟的、技術的、文化的、社會的新聞無所不有。對于學習英語的人來說，閱讀英文報紙有助于了解西方國家的政治和社會動態，以及國際形式的變化，可以接觸大量的政治、經濟、軍事、外交和科學技術等方面的詞匯，提高英語水平。利用英文報紙進行課堂教學既可豐富課堂內容，又可以極大地提高學生的學習興趣，同時還可增加詞匯量，擴大知識面。

1.利用英文報紙的目的

我國的英語語言教學對英語專業大學生的培養目標包括對語言準確性、流利性、多樣性和得體性的要求。而地道英語的學習和積累是要以足夠的以目的語為媒介的語言輸入為前提的。報刊英語中語言形式多樣，不乏符合課堂教學要求的內容。

英文報紙報道的國際國內實事足以開闊學生的視野，使之深入英語的語言環境，加強學生的理解力，因此課堂上運用報紙具有深遠的教育意義，對學生的身心健康有極大的好處。而且語言和文化是緊密相連的，一個國家的文化往往通過語言反映出來。另一方面，文化通過這個社會的人民、習俗、傳統等因素滲透到語言中，正是報紙給我們提供了諸如信仰、價值觀、情感等包羅萬象的信息。學生看的報紙越多，接觸的知識越豐富，對某種社會文化的理解力就越強。同時，報紙還折射出語言的變化，利用英文報紙進行課堂教學不僅使教師和學生緊跟時代的步伐，把握語言變化的脈博，而且讓我們感受最現代的語言。例如China Daily中有一句話:It was the first time in a couple of years that this long advocate of imposing condition on China’s MFN was rebuffed even in the House of Representative.不常看英文報紙的學生根本不知道MFN是指“最惠國”(Most Favour Nation)，如果經常在課堂上利用英文報紙，學生能夠在不知不覺中鞏固所學的課本知識，還可不斷地接受新的東西。報紙內容廣泛，其中有關時事政治、新技術發展及經濟文化等各領域的信息又為學生的寫作提供了充分的素材，使他們的作文不至于言之無理、空洞無味。報紙里的文章及語言形式也是我們無法從傳統的語言學習資料中學到的，而這些語言模式恰恰是學生應該掌握的。報紙其實相當于各種正式書面英語的自然來源，書面語對學生的學習非常重要，尤其對他們今后的語言學習幫助更大。對很多人來說，看報已成為一種愉快的大眾化娛樂，圍繞報紙開展的教學活動正是這種興趣的延伸。在課堂上讀報有助于發現學生的興趣愛好，同時，這一活動又鼓勵學生在課后根據自己的興趣選擇報紙，提高綜合運用英語的能力。

2.英文報紙的選擇

英文報紙語言生動活潑，而且報刊英語短小、精悍、地道，新詞層出不窮。同時權威的官方語言，強大的新聞背景，豐富的時事內容，濃郁的生活氣息可以為學生提供最生動、最切實可行的語言環境。因此，把報刊英語作為英語語言課堂的閱讀材料，可以為學生提供真實地道的目的語輸入，幫助學生學習日新月異的語言變化和層出不窮的新生詞匯。

報紙每天都能為人們提供可靠的信息材料。語言課堂上運用報紙既能使師生跟上時代的步伐，又為教師進行教學法實踐開辟新途徑。的確，對許多學生而言，把閱讀和理解英文報紙作為學習目的之一是值得重視的。報紙中的文章題材廣泛，內容豐富，教師可以根據學生的具體需要和興趣選擇適當的材料。報紙的內容形式多樣，篇幅長短不一，這一特點為教師的選材和課堂設計提供了極大的彈性空間，滿足不同水平、不同層次的學生的需求。比如:相對長的文章我們只在課堂上閱讀一遍，讓學生明白其意即可;報紙的頭版頭條及一些國際國內要聞就可重復讀幾遍，加深學生對所學詞匯及語法的印象，并掌握一定的新語匯。通過閱讀英文報紙，從短到長，以易到難，可以提高他們的閱讀能力。要使得閱讀變得更有意義，讓學生真正投入到這個活動中來，教師除了給他們一定的活動自主權，即讓他們自己設計課堂外，還應選擇他們感興趣的材料，這樣他們才有學習的興趣和動力。如果老師所給的材料太難，里面有很多生僻的單詞，學生會很沮喪，對這堂課失去信心，當然就沒興趣和動力可言。我們可以從很多的英文報紙找到與課文相關的內容，并及時通過讀報從不同的角度鞏固學生已學的知識。通過讀報活動并以討論的形式加深他們對課文的印象。作為語言教師，我們關心的是學生語言能力的發展，學生的學習興趣和動力是課堂成功的關鍵，否則這堂課就會變成一項徒勞無效的工作。

3.設計利用英文報紙的課堂教學

在有限的課堂教學時間內，進行與課程相應的讀報活動，長期堅持便能在完成教學計劃的同時豐富學生的課堂內容，使他們在輕松的環境中學知識、長見識。當然教師平時應該多看英文報紙，注意收集有關的資料，只有這樣才能根據學生的興趣、愛好收集各種類型的文章，并設計出豐富多彩的課堂活動。具體做法如下:

(1)教師可挑選班上語音語調較好的學生充當讀報員，在固定的讀報時間進行讀報活動，這一活動旨在加強學生的聽力，了解國際國內大事;讓學生增加鍛煉的機會，這樣做可督促學生課后多看英文報紙，多開口練習。

(2)給每個小組發一張報紙，由學生任意選擇自己感興趣的文章進行閱讀，然后老師讓個別同學講出他們所看的內容及自己的讀后感并在課堂上進行討論。這種選擇性閱讀是提高學生內在學習動力的有效方法之一。

(3)不同小組拿到不同話題的文章，經過分組閱讀后，各組就他們所閱讀的內容進行交換，也可因此開展短時間的討論。

(4)同一材料還可循環使用并設計新的活動。不同的活動要求學生用不同的方法處理所讀材料，這樣一來，學生便可以用全新的觀點理解他們以前感覺很難的文章，用同一材料進行新的活動，賦予學生以不同的技巧和策略進行充分的練習。循環使用材料幫助學生加深所學知識，培養他們看報的興趣，增加他們學習的信心。

(5)在學生快速閱讀完指定的報刊文章后，教師可以要求他們找出每段的中心句，并用短語形式概括出來，然后歸納出全文的提綱，分組討論并統一意見后在全班講述。這有助于學生對所讀語境進行記憶，全面掌握該文的中心思想。

利用英文報紙，開展愉快的教學活動完全符合學生的心理特點，充分調動學生的學習積極性，有利于他們正確地感知語言，而且培養學生使用準確、流利、得體的語言進行文化交際的能力，符合素質教育的要求。為此，作為教育工作者，首先要勤于思考，更新教育觀念，一切從學生的實際和需要出發，努力提高自身的業務素質，積極充當多元角色，在實踐中努力創新，探索出更多的英語教學的路子，以求全面提高英語教學質量，從而實現英語教學的真正目的，最終適應新世紀未來人才的需要。

參考文獻:

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