新課程下物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的教師。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。由于物理本身學(xué)科特點決定物理知識較難理解，對教師來說也難教。因此，想辦法讓學(xué)生喜歡物理至關(guān)重要。我主要從以下幾個方面來讓學(xué)生喜歡物理，提高他們求知的欲望。

一、擇機舉辦物理知識講座

根據(jù)實際情況，選擇恰當(dāng)時間，認真對待每一次物理講座。每年高一新生入學(xué)后，我都要舉辦一次《走進物理世界》知識講座，內(nèi)容包含從古到今有關(guān)物理方面的重要事件，世界各地涉及物理方面的有趣事件，天文地理知識，物理學(xué)家介紹，地球的過去、現(xiàn)在和將來、宇宙的演化，等等，以生動形象的例子向?qū)W生展示了物理學(xué)的魅力，使學(xué)生認識到:從古代文明走到現(xiàn)代文明，人類付出了巨大的代價。整個講座吸引了大量的學(xué)生，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。有時教師還根據(jù)一些與物理知識有關(guān)的重大事件及時舉辦物理知識講座。如在5.12汶川大地震后，我舉辦了一次《地球與地震》講座，詳細介紹了古今中外有名大地震的災(zāi)難、地球的構(gòu)造，地震的原因、變化、破壞、預(yù)測、預(yù)防等知識。平時我還結(jié)合當(dāng)今科技發(fā)展及時舉辦物理知識講座。如2008年9月26日，即神舟七號發(fā)射的第二天，我舉辦了一場讓學(xué)生大開眼界的航空知識科普講座——《飛天夢想》，通過精心制作的幻燈片、視頻、圖片和相關(guān)文字資料，以生動的形式，詳細講解中外航天史程、載人航天等知識。階梯教室內(nèi)座無虛席，氣氛熱烈，學(xué)生聽得津津有味，也深受鼓舞。這種形式使學(xué)生感受物理與自己息息相關(guān)，提高了學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、真正發(fā)揮興趣小組作用

創(chuàng)建物理興趣小組不能流于形式，不能只建不用，要通過各種活動有效地發(fā)揮他們的作用，要給他們產(chǎn)生興趣的機會，要給他們展示的平臺。

1.演示實驗請他們做助手。傳統(tǒng)的演示實驗總是教師講、學(xué)生聽，教師做、學(xué)生看，學(xué)生缺乏參與意識，陷于被動。我從學(xué)生中挑選了一批愛好物理活動、責(zé)任心強的學(xué)生，組成物理實驗興趣小組，將一些演示實驗交給他們?nèi)ネ瓿?。課前預(yù)演，課堂上由他們分工合作，代替我完成演示實驗，我在課堂上起輔助、提示作用。課后，我進行了簡要的評價。這樣的課堂使學(xué)生感到新鮮，大大地提高了學(xué)生的課堂參與意識。

2.分組實驗請他們作指導(dǎo)。學(xué)生在進行分組實驗時，往往存在膽小、不喜歡動手、畏手畏縮、毛手毛腳的現(xiàn)象。且由于實驗學(xué)生多，教師常常有應(yīng)接不暇的感覺。為此我讓小組成員協(xié)助進行學(xué)生實驗的指導(dǎo)。在分組實驗前，我對小組成員進行培訓(xùn)，要求他們弄清實驗原理、步驟，并能解釋一些實驗現(xiàn)象，解決實驗中可能出現(xiàn)的問題。實驗課時，小組成員協(xié)助我向?qū)W生進行講解，并指出每個實驗的關(guān)鍵，提出要求和需要思考的問題，強調(diào)注意事項，對一些關(guān)鍵步驟進行示范。

3.課外實驗請他們多探究。新教材中課后探究實驗較多，教師要給他們?nèi)蝿?wù)，要給他們提供素材，課后經(jīng)常組織興趣小組參加一些探究性實驗活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實施探究方法，增強他們的參與意識，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)物理的積極性，使他們的思維能力、創(chuàng)新能力、動手操作能力、參與意識都能得到一定程度的提高。

三、精心設(shè)計每節(jié)課的興奮點

每節(jié)物理課教師都要想法讓學(xué)生興奮，否則，學(xué)生沒有興趣或興趣不高，本節(jié)知識點也就學(xué)不好、學(xué)不透，長此以往，還有可能對物理失去興趣，學(xué)不好物理。學(xué)生只有對所教知識有興趣，才能學(xué)好所教的本節(jié)知識。因此，每節(jié)物理課，我都認真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.巧妙創(chuàng)設(shè)問題情景，提出問題，使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)學(xué)生的探索動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提出問題的能力。通過問題情景來提出問題，展開聯(lián)想，提出猜想，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新所需要的思維素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

2.利用新教材中本身提供的材料，如:彩色圖片、照片和課后的閱讀小資料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)行的新課程物理教材一個最突出的特點就是增加了大量的與所學(xué)知識內(nèi)容有關(guān)的彩色圖片和照片，這里面包含了許多物理知識、現(xiàn)象與科學(xué)成就。它所展現(xiàn)的往往是和日常生活緊密相關(guān)的一些物理現(xiàn)象。因此，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生觀察彩圖時講述取得相應(yīng)科學(xué)成就的經(jīng)過，同時還可以設(shè)計一些拓展性的問題，這樣就能使學(xué)生對物理這門課程產(chǎn)生巨大的興趣。

3.通過一些多媒體課件、視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的大多都是書本上的理論知識，而實際的切身經(jīng)歷可能比較少，例如大多數(shù)的學(xué)生都知道現(xiàn)在人類已經(jīng)進入太空進行科學(xué)活動，但是他們可能很少知道宇航員在太空里是如何工作、吃飯、睡覺的。因此，我們可以根據(jù)教科書提供的資源，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源的視頻資料讓學(xué)生如身臨其境般地體會一下太空生活，從而使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.通過教師的演示實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科最突出的特點就是實驗為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理是時刻離不開實驗的。因此強化物理實驗教學(xué)，尤其是演示實驗教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)學(xué)習(xí)沖動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課程教育理念認為，在課堂教學(xué)中，誰獲取知識，誰就是主體?，F(xiàn)代教學(xué)不再是以往教師單純地傳授知識，而是教師教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和主動進取的意識。只有這樣，培養(yǎng)出的人才能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用就成為現(xiàn)代教學(xué)中最重要的內(nèi)容。要培養(yǎng)出有主體意識的學(xué)生，使他們積極進取、主動求知，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主體作用，教師要做到以下幾點。

1.建立平等、民主的師生關(guān)系。新課改在教學(xué)過程中一個亮點就是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。在課堂上學(xué)生是主角，處在一種無拘無束、自由寬松的學(xué)習(xí)空間里，他們才會盡情地“參與”和“表達”，才能體現(xiàn)主體作用。這就需要教師在課堂上建立平等、民主的師生關(guān)系。只有建立平等、民主的師生關(guān)系，才能使學(xué)生積極主動配合，形成一種自由的、獨立的、主動的探索心態(tài)，思維活躍、流暢，這樣，學(xué)生才能敢想、敢問、敢說，學(xué)生群體才有“躍躍欲試”的熱烈氣氛。當(dāng)學(xué)生有精彩的表現(xiàn)時，教師要及時給予表揚和激勵;當(dāng)學(xué)生回答有錯時，教師更應(yīng)該給予引導(dǎo)、提示、鼓勵，因為他敢于發(fā)表自己的見解。只有這樣學(xué)生才能積極思考，敢想、敢說，敢于質(zhì)疑，無所顧忌，積極主動地參與教學(xué)過程。我的課堂特點:每個學(xué)生都是老師，課堂上從不批評任何人，在我的課堂上經(jīng)常有學(xué)生主動上黑板講解自己的解法或陳述自己的看法。當(dāng)然，這樣課堂效果非常好，我?guī)О嗉壋煽兘?jīng)常比其他班級高十分以上。

2.培養(yǎng)積極、主動的參與意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過主體的參與才能完成，因此，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機會參與。為了促進學(xué)生主體參與意識的提高，教師要切實從教育思想的革新入手，要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)從學(xué)生的角度去考慮。教師應(yīng)發(fā)揮啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過程，使其主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。更重要的是教師要有意引導(dǎo)學(xué)生的參與意識，使他們體會到:我真正成了學(xué)習(xí)的主人。

3.關(guān)注膽小、困難的弱勢群體。讓每一個學(xué)生都能參與，都有機會參與，不能存在課堂死角，這也是學(xué)生主體地位體現(xiàn)的一個方面。教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計首先要從學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生入手，實際就是教師要平等對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師對待每一個學(xué)生都是公平的。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)人人參與的教學(xué)情景，使每一個學(xué)生都能積極思維，整節(jié)課要看不出哪一個是學(xué)習(xí)困難的，真正做到面向全體，使學(xué)生的全部精力、全部感官都參與到教學(xué)的全過程之中，這樣學(xué)生的主體意識才能得到較好的培養(yǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在新課程理念中，教師是課堂的主導(dǎo)者，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要想讓課堂氣氛活躍，讓學(xué)生進入課堂情景當(dāng)中，達到師生情感交融，教師自己要首先進入情景，全身心地投入，通過自己的一言一行、一舉一動把親切、信任、尊重的情感傳遞給學(xué)生，用富有激情的、生動的、風(fēng)趣的、幽默的語言把學(xué)生帶入課堂教學(xué)的氛圍中。在教學(xué)中要盡可能地多給學(xué)生時間和空間，給學(xué)生多一點表現(xiàn)自我的機會，多一點成功的愉悅。

五、注重物理學(xué)名人故事的激勵

物理教材中關(guān)于古今中外的物理學(xué)家的事跡十分豐富，如牛頓通過蘋果的落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力的存在;富蘭克林冒著被雷電擊斃的危險去做風(fēng)箏實驗，使人類有了避雷針;諾貝爾經(jīng)過上百次的實驗，才制作出了性質(zhì)穩(wěn)定的硝化甘油炸藥;被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家霍金……教師通過講述這些事跡，可使學(xué)生心潮澎湃，敢于探索、敢于堅持真理，同時也讓學(xué)生覺得發(fā)明創(chuàng)造其實就在自己的身邊，只要細心觀察，運用所學(xué)的物理知識，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，也使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生親切感，從而提高學(xué)生對本節(jié)知識學(xué)習(xí)的興趣。

總之，物理科學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)之一，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可缺少的影響。在新課程思想指引下，在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的倡導(dǎo)下，要實現(xiàn)物理新課程理念及思想，教師首先要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，只要我們多站在學(xué)生角度想問題、解決問題，備課多備學(xué)生、多思考教學(xué)主體，就可以使學(xué)生樂學(xué)物理，想學(xué)物理，會學(xué)物理。

參考文獻:

[1]人教版物理必修1.2006.12.

[2]人教版物理必修1教師教學(xué)用書.2006.12.