新課標(biāo)下體育教師素質(zhì)的構(gòu)成及培養(yǎng)途徑

摘 要: 新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出對體育教育工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。新世紀(jì)的體育教師，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教育觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，以滿足社會(huì)對人才素質(zhì)的需要。

關(guān)鍵詞: 新課標(biāo) 體育教師 素質(zhì) 培養(yǎng)途徑

新課程以來，我們呼喚教師角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的更新。在知識日異更新、信息突飛猛進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球化的今天，如果體育教師沒有文化內(nèi)涵，沒有過硬的專業(yè)技術(shù)知識，怎么能適應(yīng)時(shí)代的要求呢?因此，研究體育教師素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)途徑是擺在我們?nèi)w體育工作者面前的重要的課題。

1.新課標(biāo)下體育教師素質(zhì)的構(gòu)成要素

1.1具備較高的思想政治素質(zhì)

“德高為師，身正為范”，高尚的師德是體育教師最基本的素質(zhì)。提高教師的政治思想素質(zhì)具有動(dòng)力和導(dǎo)向的作用，只有教師的政治思想水平和道德水準(zhǔn)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。體育教師的職責(zé)不只是傳授給學(xué)生專業(yè)技術(shù)、技能，更多的是教育學(xué)生怎樣做人。“身教重于言教”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對學(xué)生具有感染、陶冶、引導(dǎo)和教育作用。教師的思想道德修養(yǎng)對學(xué)生的成長起著潛移默化的感召作用，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以師德素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該是體育教師個(gè)人修養(yǎng)最重要的一部分。

1.2具有扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì)

專業(yè)知識素質(zhì)是教師從事本職工作的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)。體育學(xué)科的專業(yè)知識和基本技能，是體育教師的立足之本，在教師知識結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。體育教師必須精通所教專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論，達(dá)到掌握準(zhǔn)確、理解深刻、記憶牢固、運(yùn)用熟練的水平。對于教材所涉及的問題要能知其然和知其所以然，舉一反三，以為教學(xué)打下牢固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要了解本學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，要站在學(xué)科發(fā)展的前沿，及時(shí)將本學(xué)科最新的信息、成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)他們的求知欲，開闊他們的視野，催發(fā)他們心中創(chuàng)造的種子。

1.3具有深厚的教育科學(xué)知識

教育科學(xué)知識是教師知識體系的重要組成部分。體育教師要把學(xué)科知識最有效、最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，取得最佳的教學(xué)效果，就必須在教育科學(xué)理論科學(xué)知識論方面有較深的造詣。因此體育教師應(yīng)加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入研究和掌握教育規(guī)律，知識的內(nèi)在規(guī)律，以及學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，還要掌握和及時(shí)了解國內(nèi)外教育改革的成果和動(dòng)態(tài)，并加以吸收、借鑒，從而用于指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐。

1.4具備較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力

一個(gè)合格的體育教師除了具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須有較高的教育研究能力和科研能力，能夠?qū)ぷ鬟M(jìn)行反思性總結(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，將之上升到理論高度，撰寫教學(xué)研究論文。素質(zhì)教育作為一種新型的教育思想觀念，其所蘊(yùn)含的新的體育教育觀念、體育理論和體育教學(xué)方法，勢必會(huì)給體育教師提出新的挑戰(zhàn)，體育教師要適應(yīng)新的體育科學(xué)的發(fā)展，必須具有從學(xué)校體育實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行科研選題，制定計(jì)劃，選擇和運(yùn)用科研方法，以及撰寫論文的能力，探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式和教學(xué)方法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)體育教師素質(zhì)的途徑

2.1要積極轉(zhuǎn)變思想觀念

體育教師觀念的轉(zhuǎn)變是體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提。只有體育教師自身具有現(xiàn)代體育教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變才有可能實(shí)現(xiàn)，學(xué)校體育的素質(zhì)教育才能落到實(shí)處。目前“應(yīng)試教育”正向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，學(xué)校體育不僅僅要培養(yǎng)體質(zhì)健壯的人，更重要的是通過體育手段培養(yǎng)政治思想高尚，意志品質(zhì)頑強(qiáng)，身心健康，能適應(yīng)各種復(fù)雜多變環(huán)境的人才，從而增加學(xué)校體育教育的內(nèi)容、方法和手段，充分發(fā)揮其功能作用。

2.2要堅(jiān)持進(jìn)行師資培訓(xùn)

注重繼續(xù)教育和終身教育是體育教師防止知識老化，調(diào)整素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有效措施。全面提高體育教師的素質(zhì)，就要搞好繼續(xù)教育，在學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面加大力度。體育教師必須不斷補(bǔ)充、更新知識，利用多渠道進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過師德教育，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論，掌握體育與健康方面寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識技能，努力提高素質(zhì)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師“請進(jìn)來，走出去”，請外面有名專家來校講座，派教師出去參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修，提高各項(xiàng)素質(zhì)。

2.3要加強(qiáng)體育科學(xué)研究的能力

體育教育同其它教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，必須了解和研究規(guī)律。現(xiàn)代教育要求體育教師不僅僅是“教書匠”，更應(yīng)是一個(gè)具有探索和創(chuàng)造能力的科研型教師，體育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。這就要求體育教師必須參加和加強(qiáng)體育科學(xué)研究，結(jié)合教學(xué)、訓(xùn)練、群體競賽實(shí)踐，積極參與教育科研，在實(shí)踐中認(rèn)真積累第一手資料，及時(shí)地對資料進(jìn)行整理、歸類、分析，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，不斷在研究中形成新的理性認(rèn)識。

總之，體育新課程教學(xué)改革的不斷深入進(jìn)行，對體育教師綜合素質(zhì)的要求也賦予了新的內(nèi)涵。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，體育教師一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和全面素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，不斷探索，積極進(jìn)取，只有這樣，才能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求。

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