高職院校教學資源共享平臺的構建方案

摘 要: 隨著全球信息化時代的來臨，教學資源的信息化建設逐漸被高校所認識，各自投入大量人力、物力加以建設。本文針對教學資源共享平臺建設提出了解決方案，以作為高職院校的教學資源建設的參考。

關鍵詞: 高職院校 教學資源 資源共享平臺

隨著全球信息化時代的到來，教育行業也正面臨著一場前所未有的信息化變革。如何與時俱進地運用多媒體、計算機網絡技術，為社會培養更多優秀的信息化時代人才，已成為高校特別是高職院校的共同課題。

許多教育信息化建設走在前列的高職院校，已在運用信息化技術改革和創新專業教學手段、建設優質教學資源領域投入了大量的人力和物力，取得了一些成果，為一線教學提供了重要服務，但也普遍存在著資源重疊建設不能共享，缺乏有效統一資源服務平臺的問題。有必要通過建設一個科學、高效的教學資源共享平臺，全面規范和整合各類教學資源，有序、友好地為師生提供優質的信息化服務。

一、教學資源共享平臺的整體架構

教學資源共享平臺的體系架構分為三大部分:資源庫群、資源管理系統、平臺門戶。即從資源庫內容、技術支撐平臺與資源應用服務三個方面來建設。

二、教學資源庫群建設

1.教學資源庫群的體系結構

(1)課程資源庫主要包括網絡課程庫、教案庫、試題庫、試卷庫、案例庫、課件庫、參考書庫等。此外，還應包括人才培養方案、專業教學標準、立體化教材、電子教案、課程錄像、教學課件、專業技能標準、技能操作仿真模擬實訓系統、實踐教學文件、網上申報系統、理論考試認證系統、多媒體專業教學資源及國外優質職教資源等。

(2)科研資源庫包括教師科研論文和成果、學術研究資料、科研進展報告、經驗交流、圖書文獻資料、學術會議信息等。

(3)媒體資源庫包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻等。

(4)軟件資源庫包括教學軟件、系統軟件、工具軟件、應用軟件等。

(5)網絡資源庫是指來源自于Internet的資源，包括本學院學科和專業相關的網址資源庫、已購買正版使用權的網上資源等。

(6)自薦資源庫包括教師自己撰寫或收集的論文、教案、試題及自己制作或收集的課件和素材等。

(7)學生資源庫包括學科知識、課外輔導、參考書、各類試題練習、教學軟件及歷屆學生的優秀作品或畢業論文等。

三、教學資源管理系統建設

資源管理系統由數據標準與技術規范、資源目錄中心、數據交換中心和資源維護中心組成。

1.數據標準與技術規范

目前教學資源的制作方法和制作平臺比較多，制作技術也千差萬別。普遍存在著資源質量參差不齊、重復制作現象嚴重、存儲分布零亂等問題。因此，必須建立一定的資源建設數據標準與技術規范體系，規定教學資源建設和共享使用過程中的技術細節，包括從媒體格式到運行形式，再到使用與交換包裝都要有說明與記錄。數據標準與技術規范是教學資源建設部門必須遵守的規則，是一切資源進入教學資源共享平臺的通行證。

2.資源目錄中心

隨著教學資源建設工作的推進，不斷地有數量巨大、種類復雜的資源被引進或制作出來，必須加以科學的分類與編目，形成完備的資源目錄中心數據庫，旨在讓教師和學生在茫茫的信息堆中迅捷地找到自己想要的資源。可以根據各個資源庫建立相應的數據表，用以存放不同種類的資源元素，選擇使用主題分類法、學科分類法、圖書分類法或分面組配法等對資源加以梳理和歸類。

3.數據交換中心

鑒于教學資源庫數據多元性、分布性的特點，必須建立一個功能強大、靈活度高的數據交換中心來實現各庫數據的統一檢索、抽取與存儲服務，以滿足用戶通過資源門戶網站查找、下載、上傳各類數據的需求。我院教學資源數據交換中心可基于數字化校園數據交換平臺來實現，該平臺具有較為強壯的數據交換引擎，兼容性高，功能完善，可以勝任各種復雜的教學資源的數據交換工作。

4.資源維護中心

資源維護中心主要用于日常的資源更新和維護操作，主要設計功能如下:

資源維護:對資源的檢索、刪除等操作。

資源上傳:包括資源上傳和資源審核。

資源評價管理:包括評價信息維護、評價信息統計、最受關注資源。

資源統計信息:包括資源數量統計、資源使用情況統計。

四、平臺門戶建設

教學資源共享平臺的門戶將采用基于B/S動態網站技術交互模式來實現用戶與資源之間的互動。網站要建立分類科學的資源目錄樹視圖，讓師生能夠方便、快捷地瀏覽自己想要的資源，同時提供強大的搜索引擎，借助數據交換平臺與資源目錄數據庫迅速為用戶查找到所需文件，還要提供各種基于資源平臺的應用服務，如在線考試、網絡課堂等，滿足校內外用戶資源檢索和教學互動的需求。

平臺門戶的功能設計主要包括:門戶主頁、課程信息、教學內容管理、教學交流、教學評價、跟蹤與統計分析、系統管理功能等模塊等。

(1)門戶首頁

平臺的用戶將分為校內用戶(學生用戶、教師用戶)、校外用戶(合作單位、校友)和管理用戶(資源管理員、系統管理員)三類角色。根據不同角色提供個性化的界面與功能服務，主要功能包括資源的檢索、上傳、下載、維護及教學互動交流等。

(2)課程與教師信息

包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教師信息等。

(3)教學內容管理與組織

支持課程資源的組織:教師可以建立任意目錄結構，組織本課程的教學資源。通過在線編輯資源、上傳本地文件、添加網址資源、引入資源中心資源等整合多種來源的教學資源。通過查詢、移動等方式靈活管理與使用資源。

編輯教學講義:教師可以按照自身教學的目的靈活運用上述教學資源，編輯教學講義。編輯教學講義時可以定制課程的章節結構、動態編輯課程內容、選擇課程內容的呈現順序和時間等。

(4)教學交流

包括BBS答疑討論區、常見問題解答、自動答疑、郵件答疑。自動答疑可根據提交的問題在常見問題庫中檢索關聯的答案，支持系統支持對自然語義的檢索，若沒有查到問題答案可直接把問題提交給教師。

教學博客:支持師生對教學與學習過程及效果的反思與交流。

(5)教學評價

課程作業:除了布置作業、做作業、交作業、批改作業的功能外，還具有作業統計分析、設置作業樣本的功能。

在線測試:設置在線試題與試卷，對教學效果進行及時測評。

試題庫與試卷庫:便于教師進行試題與試卷的長期積累與相互共享。

課程問卷:發揮網絡的優勢，加強教學信息的調查，及時給教師反饋學生的學習情況或進行學習前的摸底調查，更有針對性地開展教學并改善教學效果。

(6)跟蹤與統計分析

學習跟蹤與統計:用于教師對每個學生的學習情況進行監測與分析。根據理論分析和實際應用情況調查，可設置面向學生的課程登錄次數、學習材料瀏覽和下載次數、作業和測試完成情況、參加答疑討論的情況等指標。

教學跟蹤與統計:便于教學主管部門考察教師和課程的教學情況。包括分別圍繞課程和教師的信息，如:課程或教師登錄次數、教師組織教學材料數量、教師布置作業次數等指標。

(7)教學的組織與管理

包括教師和教學管理員對教學的組織與管理。

①教師對教學的組織與管理功能

課程學習設置:可以隨時打開/關閉課程和課程中所有的教學模塊，如教學大綱、教學講義、課程作業、答疑討論、在線測試等，便于教師根據不同教學環節進行教學內容和教學活動的設計。

選課學生管理:可以單個或批量增加/刪除選課學生，可以審批學生的選課申請，可以針對每個學生設置學習模塊的學習權限。

②教學管理員對教學的組織與管理

課程管理:對全校課程進行單個或批量增加/刪除/修改。設有批量導入功能，并提供接口與教務系統對接，實現與教務管理系統中課程信息的動態交換。

教師任課管理:管理課程的主講教師和助教。審批教師的開課申請。設有批量導入功能，并提供接口與教務系統對接，實現與教務管理系統中排課或選課信息的動態交換。

學生選課管理:針對每門課程單個或批量增加/刪除選課學生。設有批量導入功能，并提供接口與教務系統對接，實現與教務管理系統中選課信息的動態交換。

(8)公共論壇和調查問卷

公共論壇可以提供支持全校師生針對不同主題的公共交流空間。調查問卷可以支持教學管理部門進行全校性的教學調查。

(9)系統管理

包括基于統一身份認證系統的注冊、登錄入口和用戶管理、系統運行信息統計、系統設置、數據導入與導出等功能。

高職院校教學資源共享平臺的建設是一項長期性的任務，除了做好前期的調研工作，建立起功能強大、擴展靈活的軟件服務平臺外，還需要做好后繼的運行維護和技術保障工作。此外，更要積極做好平臺的推廣應用工作，只有當師生真正使用了，才是一個有價值的資源共享平臺。