如何應(yīng)對開卷形勢下思想品德課的中考復習

摘 要: 本文針對河北省中考文科綜合開卷考試的特點，對思想品德課復習提出了“五性”的學習方法，即理清知識專題，提高復習的系統(tǒng)性;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重復習的聯(lián)系性;注重難點突破，鍛煉訓練的開放性;關(guān)注時事熱點，培養(yǎng)復習的創(chuàng)新性;掌握方法技巧，提升復習的針對性。

關(guān)鍵詞: 中考開卷 思想品德 復習

河北省中考文科綜合開卷考試已實行多年，起到了正確的引領(lǐng)和指導作用，面對開放性考試的要求，在畢業(yè)班思想品德總復習過程中，教師要針對新教材的特點，按照課程標準的基本要求，圍繞教材主線，做到有的放矢，措施得力，這樣才會提高復習實效。

一、理清知識專題，提高復習的系統(tǒng)性

教師可通過目錄理解教材的線索、框架等問題，然后品味研究書中的詳細內(nèi)容。在復習時，我指導學生從大處著手，先看課題，然后看節(jié)題和框題，具體做法是:先對各課目錄歸納詳細索引，再在前言、課題后面加上問號，先問自己能否答上來，如果可以就繼續(xù)復習下去。否則，就自己翻開教材閱讀其詳細內(nèi)容，直至理解、熟悉為止。接著以同樣的方法復習節(jié)題和框題。

例如:八年級第十五課主要講了什么內(nèi)容?與第十三、十四課有什么聯(lián)系?什么是我國的特色制度?中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化有什么特征?我們所說的富裕是什么樣的富裕?等等。另外，找出教材中的每一個知識點和各章之間存在著一定的聯(lián)系，并且中考命題也具有系統(tǒng)性、綜合性等特點。因此，在復習之初，教師可讓學生通過目錄，把所有內(nèi)容分出幾個大的板塊和專題，如:經(jīng)濟專題，人口、資源、環(huán)境專題、教育專題、法律專題、國情等。這樣不僅有利于將所學的知識系統(tǒng)化、綜合化，而且有利于提高復習效率。

二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重復習的聯(lián)系性

在上面理解專題的基礎(chǔ)上，引導學生對某一專題知識加以梳理、整合，找出其內(nèi)在聯(lián)系，即構(gòu)建這一知識專題的網(wǎng)絡(luò)。如復習“科教興國戰(zhàn)略”這一專題時，可先確定:“為什么實施—怎樣實施—對青少年有何要求”這一思路，然后逐一進行分析?！盀槭裁磳嵤?，這一部分則從科技的重要性、我國教育現(xiàn)狀、創(chuàng)新的意義等問題來突破;“怎樣實施”，則應(yīng)結(jié)合發(fā)展科技教育、重視人才培養(yǎng)等國家的具體措施;“對青少年有何要求”則應(yīng)從珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)、提高自主創(chuàng)新能力等方面回答。這樣，在教材上看起來凌亂的知識就被歸納為一個整體，有利于學生復習。

在復習中引用相關(guān)科目知識于思想品德課教學，能大大降低復習的難度，加深學生的印象，使枯燥的學習形象化、具體化，引導學生搭建一個思想品德課與其它學科的綜合網(wǎng)絡(luò)，也豐富學生的想象力，調(diào)動學生學習思想品德課的積極性和主動性。例如，在復習有關(guān)“我國的國情”的內(nèi)容時，我就引用地理課上所學知識，對我國自然地理條件、資源分布狀況、人口、民族分布狀況等內(nèi)容加以分析，這樣就使學生能用自己熟悉的歷史、地理課知識解決思想品德課中出現(xiàn)的問題，使其感到輕松，極大地激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維，使學生重視知識間的聯(lián)系，從中受益。

三、注重難點突破，鍛煉訓練的開放性

在對所學知識進行了系統(tǒng)整合，構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)之后，就應(yīng)著手突破重難點，否則，就會導致學生在卷面上無話可說。所以，在對知識點復習時，教師一定要把握好重難點，逐步深入復習。如開放性試題的設(shè)置大多出自活動課，因此，我引導學生重視活動課的開展及開放性試題的訓練，要求學生聯(lián)系教材，向教材尋找知識點，從而培養(yǎng)學生對教材知識的理解和運用能力。我要求學生拿到題目后，不要急于翻書找，而是在審清題目的基礎(chǔ)上，思考題目中給出的信息與教材哪部分內(nèi)容有關(guān)，應(yīng)該運用教材的哪些觀點分析問題、解決問題，切忌撇開教材，隨心所欲、不切實際地漫談、亂談、空談。當然，也要防止不假思索地亂抄書，如在回答材料分析題時，要求學生從整體上瀏覽材料，把握材料屬于教材哪一板塊知識，然后看設(shè)置的問題，并帶著問題仔細閱讀材料，根據(jù)材料上給出的信息及關(guān)鍵詞，尋找教材中相應(yīng)的知識點，根據(jù)設(shè)問題，運用規(guī)范的政治術(shù)語具體作答。

四、關(guān)注時事熱點，培養(yǎng)復習的創(chuàng)新性

目前的考題開放性較強，更加注重考查學生的創(chuàng)新能力，所以在平時學習和復習時，學生不要一味地、被動地接受教師的講評，而要學生樹立創(chuàng)新意識和探究的勇氣，相信自己，主動參與課堂活動，發(fā)表自己的見解。學生在做題時要敢于發(fā)揮和創(chuàng)新，多從幾個角度思考，多問幾個為什么，多想幾個怎么辦，有自己獨到的見解。教師在指導學生學好教材的同時，還要指導學生學好時事知識。但是，時事覆蓋面廣，既包括國內(nèi)，又包括國外，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟、文化、體育、外交等，后期復習應(yīng)根據(jù)重大的時事熱點來把握重點。近年來，試題的一個突出特點，就是在社會、政治、經(jīng)濟生活中的熱點問題及人類共同關(guān)注的問題，與中學生日常生活密切相關(guān)的問題上做文章，時常把時政熱點與教材重點結(jié)合起來命題，這就要求我們在復習時認真研究同教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的時事熱點，把教材內(nèi)容與實際有機地結(jié)合起來，使教材重點與時政熱點相貫通，尋找時政材料與教材的結(jié)合點，運用教材上的相關(guān)知識進行分析。

五、掌握方法技巧，提升復習的針對性

在中考前復習結(jié)束時，教師應(yīng)注意引導學生查漏補缺和教給他們的答題技巧、方法。首先對基礎(chǔ)知識查漏補缺。第一步，先查漏，其方法是以框、節(jié)、課為單位，或以專題為單元，排列出相關(guān)歸屬的知識系列。然后，對這些知識點逐一進行理解性復述，如果哪點復述不出，則表明“漏”在這點上;第二步，針對此點進行復習鞏固，直到掌握，這就是“補缺”。其次對薄弱易錯知識點查漏補缺。主要做法是查閱平時的月考及每次的模擬考試試卷，其中的錯題、不會做的題，就是知識的薄弱點、易錯點，引導學生按此建立自己的小檔案，集中精力，重點復習。最后對學生答題的方法進行指導、指正。做法是:讓學生分析自己的試卷，找出失分的主要原因。對此，我通過做題訓練學生的答題方法。以下幾點必須重視:(1)仔細閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準答題角度;(2)注意解題思路，對同一材料，同一知識點要從多角度、多層次進行分析、思考;(3)對典型試題進行練后評析，分析失誤處，完善答案;(4)從往年中考試題和答案進行分析研究，從中得到啟發(fā)。

總之，中考思想品德實行開卷考試，是對思品教師的一個挑戰(zhàn)，我們必須在工作中不斷探索、努力鉆研，勇于創(chuàng)新，圍繞教材主線，夯實基礎(chǔ)，把握重點，注重方法，這樣才會收到事半功倍的效果。